我愿做你成長路上的擺渡人

趙慧敏

摘 要：作為新時代特教人的我們要緊隨時代步伐，懷揣新夢想，帶著新目標，走上新征程！ 我們應該發(fā)現(xiàn)孩子身上的長板，培養(yǎng)他們的長處，幫助孩子去打斜放置自己。條條大路通羅馬，世上并不是只有一座獨木橋，任何一個職業(yè)，任何一種人生，只要他喜歡，只要她感到幸福，我們有什么理由不為他們鼓掌呢！

關(guān)鍵詞：做細；做??；做實

曾經(jīng)我用崇拜的目光追逐朗朗的課堂；曾經(jīng)我用多彩的青春激蕩教師的夢想；如今當我穿過教師的光環(huán)，如此真實地走進教師這個職業(yè)，仍不敢忘記自己的初心：就是實實在在地做一次教育，也在無數(shù)次地探尋“教師”這個稱呼背后的“德”與“責”。

非常感謝校領導能夠再次邀請黃保國教授來我校講座！黃教授的講座引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，緊跟時代主旋律，弘揚時代精神！聽黃教授的講座不僅是一場視聽盛宴，更是一場精神大餐！從黃教授的身上我們看到了一位教育家的情懷，一個孜孜不倦，執(zhí)著追求的男人的胸懷，更感受到了作為教育人的我們要處處嚴于律己，時時提高自己的修為的同時，也感受到了領導對同志們的關(guān)心、愛護還有幫助！黃教授的講座涵蓋了從斷腿的最美女教師到教師節(jié)給班主任紅包；從教師也有生老病死，有家庭有孩子到教師的職業(yè)素養(yǎng)；從社會把教師神化，到丑化，其實對教師的評價需要人性化，再到教師這支隊伍需要職業(yè)化這四個層面。從教師的職業(yè)道德、社會公德、家庭美德和個人品德到教師的國家責任、政治責任、社會責任和教育責任！黃保國教授在兩個半小時里的精彩演講，身體力行地為我們展示了教育人的四德和四責，在為我們奏響時代最強音的同時，也引起了我深深的思考！

“讓你身邊的人時時感到舒服，是一種能力，更是一種修養(yǎng)！”（黃寶國）我們在教育學生與人為善的時候，我們是否也做到了與學生為善！不是所有的鮮花都在五月份盛開，也不是所有的木材都是去做房屋的棟梁！我們班的孩子有著千差萬別的經(jīng)歷，但是他們卻有著相同的不幸！有的孩子沒有接受過學前教育，有的孩子在社會上有過兩年的流浪史，有的孩子有家族精神病史，還有某些孩子因為某種原因智商超低……面對這些孩子，我覺得作為一名教育人，我需要尊重他們的差別，理解他們的遭遇，用更多的愛去呵護他們的成長！每個孩子都有他或她身上的閃光點！黃教授在講座里為我們圖形并茂地展示了新木桶理論，即一個由參差不齊的木板做成的水桶能夠裝多少水的問題。如果只是立著裝水，則取決于木桶的短板；但是當我們把木桶打斜放置，裝多少水則取決于長板！所以我們沒有必要強迫所有的孩子都考上高中然后考大學；我們也沒有必要因為單詞小考不合格而惱羞成怒；我們更不要強迫喜歡踢足球的孩子去參加聲樂訓練……我們應該發(fā)現(xiàn)孩子身上的長板，培養(yǎng)他們的長處，幫助孩子去打斜放置自己。條條大路通羅馬，世上并不是只有一座獨木橋，任何一個職業(yè)，任何一種人生，只要他喜歡，只要她感到幸福，我們有什么理由不為他們鼓掌呢！正如黃教授所說“我們要學會為他人鼓掌，為同伴鼓掌，更要為我們的學生鼓掌！”

“新時代我們無論什么情況都不要與學生斗智，也不要與學生斗勇，更不要與學生斗氣！我們只能和學生相伴一程，而不能相伴一生。因此人與人之間要相互尊重，彼此欣賞，共同成長。”（黃寶國）每個孩子都會犯錯！作為媽媽的我，孩子犯錯是常態(tài)；作為老師的我，孩子犯錯是無奈；作為曾經(jīng)叛逆過的我，孩子犯錯是我也這樣做過！對于孩子們的缺點和錯誤，作為教育者的我們要有耐心，面對青春期的學生，我們的德行更要“做細，做小，做實”（黃寶國）！在黃教授這篇講座的啟發(fā)下我要更細心地去觀察每一個學生的細微心理變化，為他們每一個小問題出謀劃策，做一個細心的老師并不是什么難事，但如何把細致做到精致卻是我的一個新的課題！我愿意實實在在為這些沒有媽媽的孩子們做一些實事，成為他們成長路上家門口的上馬石。“等一等，天塌不下來！不要急！”（黃寶國）沒有哪一個老師想找學生去生氣，相信也沒有哪個學生會無緣無故故意氣老師，力的作用是相互的，相信我們付出的等待，會收獲孩子的改變；我們付出的愛，會收獲孩子的信任；我們付出的期待，會收獲孩子們最好的未來！在我慢慢老去的職業(yè)生涯里，希望自己不僅是學生的良師，更是他們的益友！我們曾經(jīng)共同學習的地方不僅是他們的校園，更是他們永遠的家園！

“新時代要有新氣象更要有新作為！”（習近平）作為新時代特教人的我們要緊隨時代步伐，懷揣新夢想，帶著新目標，走上新征程！如果成長是條河，孩子，愿我是你從此岸到彼岸的擺渡人！