淺談加強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)

馮在麒 唐海波 曹有芳

摘 要：高校學(xué)生黨員是青年學(xué)生中的優(yōu)秀分子和骨干力量，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，擔(dān)負(fù)著新時(shí)代黨和人民賦予的光榮使命。但目前，高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)存在著認(rèn)識(shí)模糊不清，入黨動(dòng)機(jī)功利；政治意識(shí)不強(qiáng)，理論素養(yǎng)不高；黨員意識(shí)淡薄，作用發(fā)揮不足等問(wèn)題。因此，筆者認(rèn)為應(yīng)從夯實(shí)學(xué)習(xí)成效，堅(jiān)定理想信念；喚醒黨員意識(shí)，發(fā)揮黨員作用；完善管理制度，監(jiān)督黨員行為；推動(dòng)工作創(chuàng)新，搭建服務(wù)平臺(tái)等方面加強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生黨員；黨性修養(yǎng)

黨性修養(yǎng)亦即黨性鍛煉，指黨員以黨性要求對(duì)照自我，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，不斷對(duì)自身加強(qiáng)教育、改造和完善，鍛造崇高的品格和堅(jiān)定意志，始終確保黨員政治上的堅(jiān)定性和思想道德上的純潔性。在2015年全國(guó)黨校工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出：“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課”。高校學(xué)生黨員是青年學(xué)生中的優(yōu)秀分子和骨干力量，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，擔(dān)負(fù)著新時(shí)代黨和人民賦予的光榮使命。因此，高校學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)對(duì)于黨和國(guó)家未來(lái)事業(yè)的建設(shè)至關(guān)重要。

一、加強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的必要性

（一）加強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)是黨的建設(shè)的迫切要求

近年來(lái)，在高等教育大眾化的背景下，高校學(xué)生人數(shù)急劇增加。與此同時(shí)，學(xué)生黨員的人數(shù)也大幅度上升。新時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨肩負(fù)著建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮使命，黨的自身建設(shè)至關(guān)重要。而黨員的黨性修養(yǎng)直接決定著黨員的素質(zhì)，是黨自身建設(shè)的關(guān)鍵。加強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)，尤其是高校學(xué)生黨員，具有歷史的責(zé)任感、時(shí)代的緊迫感和形勢(shì)的危機(jī)感。當(dāng)前，國(guó)際局勢(shì)發(fā)生深刻變化，我國(guó)改革發(fā)展處于關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)關(guān)系更加復(fù)雜，新情況新問(wèn)題層出不窮，形勢(shì)十分嚴(yán)峻。然而，受到當(dāng)前多元化的社會(huì)思潮沖擊，學(xué)生黨員理想信念不堅(jiān)定，入黨動(dòng)機(jī)功利主義色彩明顯，對(duì)政治表現(xiàn)出冷漠情緒等問(wèn)題日益突出。因此，高校學(xué)生黨員能否承擔(dān)起時(shí)代與人民賦予的使命和重任，確保黨的事業(yè)和國(guó)家建設(shè)后繼有人，加強(qiáng)其黨性修養(yǎng)至關(guān)重要。

（二）加強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)是黨員自我完善的客觀需要

新一代的學(xué)生黨員生長(zhǎng)在我國(guó)快速發(fā)展的時(shí)期，沒有經(jīng)歷過(guò)艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，大多生活閱歷都比較淺，對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)不深，而且入黨時(shí)間不長(zhǎng)，接受到的教育和磨礪還遠(yuǎn)不足以幫助其牢固樹立起堅(jiān)定的馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，缺乏一定的政治敏感性和政治鑒別能力，往往會(huì)產(chǎn)生思想上的困惑和言行上的偏激，政治上還不夠成熟。因此，必須要通過(guò)不斷加強(qiáng)其黨性修養(yǎng)，幫助其深刻理解黨的宗旨和使命，樹立崇高理想和遠(yuǎn)大目標(biāo)，培養(yǎng)和鍛煉其精神品質(zhì)。

二、當(dāng)前高校學(xué)生黨性修養(yǎng)存在的問(wèn)題

長(zhǎng)期以來(lái)，各高校對(duì)學(xué)生黨建工作都高度重視，將學(xué)生黨員的培養(yǎng)、發(fā)展、管理和教育作為黨建工作的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生黨員的數(shù)量和質(zhì)量都在不斷提高。但同時(shí)也應(yīng)該清醒地看到，部分學(xué)生黨員在黨性方面仍存在著一定的問(wèn)題和不足，不容小覷。

（一）認(rèn)識(shí)模糊不清，入黨動(dòng)機(jī)功利

部分學(xué)生黨員對(duì)黨的認(rèn)識(shí)模糊不清，對(duì)基本的理論知識(shí)掌握不夠，對(duì)黨的歷史、黨的性質(zhì)、黨的宗旨和使命等都不甚了解，甚至對(duì)于自己為什么入黨都沒有正確的認(rèn)識(shí)，只是盲從主流追求入黨。相當(dāng)一部分學(xué)生入黨的動(dòng)機(jī)不是為了主動(dòng)接續(xù)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的接力棒，獻(xiàn)身社會(huì)主義偉大建設(shè)，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，而是受到多元化思潮的影響，個(gè)人意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí)、利益意識(shí)不斷加強(qiáng)，而共產(chǎn)黨黨性修養(yǎng)中所要求的黨員意識(shí)、集體意識(shí)、服務(wù)意識(shí)不斷受到?jīng)_擊，將入黨作為實(shí)現(xiàn)自我利益的工具，作為就業(yè)升職過(guò)程中為自己加分的砝碼，作為享受“特權(quán)”的身份地位。

（二）政治意識(shí)不強(qiáng)，理論素養(yǎng)不高

少數(shù)學(xué)生黨員表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)恼卫淠榫w，認(rèn)為政治只是從政者的事，與學(xué)生沒有太大關(guān)系，離自己太遙遠(yuǎn)。而且政治理論學(xué)習(xí)枯燥難懂，因此學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不熱情，態(tài)度冷漠，認(rèn)為理論學(xué)習(xí)不能給自己帶來(lái)什么實(shí)惠。同時(shí)，由于入黨前，系統(tǒng)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)深入，學(xué)習(xí)效果僅停留表面，對(duì)很多理論知識(shí)沒有深刻的理解，平時(shí)也沒有保證足夠的政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間，因此部分黨員對(duì)于很多理論基礎(chǔ)知識(shí)還沒有非常準(zhǔn)確的理解。比如，部分黨員對(duì)新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，對(duì)“中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代”等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解時(shí)，還是存在理論概念模糊、思想認(rèn)識(shí)膚淺，沒有完全對(duì)黨的理論文獻(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真研讀，只是了解其中的部分內(nèi)容。

（三）黨員意識(shí)淡薄，作用發(fā)揮不足

個(gè)別學(xué)生黨員意識(shí)淡薄，不能時(shí)刻牢記自身黨員身份，服務(wù)意識(shí)淡薄，過(guò)分看重個(gè)人利益，只專注于個(gè)人學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，參與黨內(nèi)政治生活不夠主動(dòng)。這部分學(xué)生黨員在入黨之前都有著優(yōu)異的表現(xiàn)，但在加入了黨組織之后，就產(chǎn)生了懈怠情緒，放松了對(duì)自我的要求，只關(guān)注自身學(xué)習(xí)，不愿積極主動(dòng)地為他人服務(wù)、為集體工作，未能發(fā)揮黨員的模范作用。此外，目前部分學(xué)生黨支部對(duì)于黨員組織形式缺乏創(chuàng)新，學(xué)生黨支部工作內(nèi)容和形式單一枯燥，尚未能將支部生活與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，很大一部分學(xué)生黨員希望能在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮更大的作用，但卻由于缺乏平臺(tái)、缺乏組織、缺乏指導(dǎo)，而導(dǎo)致這部分的學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮受到一定的抑制，服務(wù)奉獻(xiàn)的積極性受挫。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的對(duì)策

（一）夯實(shí)學(xué)習(xí)成效，堅(jiān)定理想信念

目前，學(xué)生黨建工作更多關(guān)注學(xué)生入黨之前的考察和培養(yǎng)，而忽視了入黨之后的再教育。學(xué)生在入黨之前由于迫切希望加入黨組織，此時(shí)學(xué)習(xí)熱情較高，但也帶有一定的功利心態(tài)，只求記憶，不求甚解，往往僅停留在應(yīng)付黨課考試，應(yīng)付組織考察的層面，內(nèi)容膚淺，效果不佳。因此，高校必須把牢“入口關(guān)”，夯實(shí)“再教育”。通過(guò)統(tǒng)籌制定科學(xué)完善的黨員培養(yǎng)規(guī)劃，針對(duì)入黨前、入黨時(shí)、入黨后等不同階段，面向入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員、正式黨員、支部委員等不同對(duì)象，結(jié)合特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展系統(tǒng)性、階段性、針對(duì)性、有內(nèi)涵、有創(chuàng)新、有考核的學(xué)習(xí)教育。通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、短期學(xué)習(xí)與長(zhǎng)期學(xué)習(xí)相結(jié)合，以“三會(huì)一課”為載體，以“兩學(xué)一做”為重點(diǎn)，以“黨史國(guó)情”為基礎(chǔ)，以“榜樣模范”為典型，以“實(shí)踐服務(wù)”為平臺(tái)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為創(chuàng)新，結(jié)合黨的基本理論、方針政策、重要精神等內(nèi)容，夯實(shí)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)成效，幫助其堅(jiān)定理想信念。

（二）喚醒黨員意識(shí)，發(fā)揮黨員作用

通過(guò)“佩黨徽、亮身份、做表率”、“政治生日”、“三會(huì)一課”等活動(dòng)，經(jīng)常性地喚醒黨員意識(shí)，提醒學(xué)生黨員時(shí)刻銘記黨員身份，時(shí)刻牢記入黨誓詞，時(shí)刻增強(qiáng)黨性觀念，時(shí)刻嚴(yán)格要求自我，時(shí)刻身體力行做表率。增強(qiáng)學(xué)生黨員的“主人翁”意識(shí)，自覺加強(qiáng)自身建設(shè)，提高綜合素質(zhì)，練就過(guò)硬本領(lǐng)；自覺踐行模范精神，承擔(dān)起學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的責(zé)任和使命，主動(dòng)干事奉獻(xiàn)，積極幫助他人，熱情服務(wù)同學(xué)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。

（三）完善管理制度，監(jiān)督黨員行為

高校應(yīng)建立科學(xué)合理、嚴(yán)格完善的學(xué)生黨員管理制度，從入黨積極分子的培養(yǎng)、發(fā)展對(duì)象的考察和吸收、預(yù)備黨員和黨員的再教育等環(huán)節(jié)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，從思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格要求，確保學(xué)生黨員在思想上信念堅(jiān)定，在學(xué)習(xí)上發(fā)揮表率，在工作上甘于奉獻(xiàn)，在生活上作風(fēng)端正。要通過(guò)時(shí)刻對(duì)照黨章黨規(guī)，嚴(yán)于律己；通過(guò)常常自我批評(píng)，查擺問(wèn)題；通過(guò)接受群眾監(jiān)督，約束自我。學(xué)生黨員的言行舉止直接影響著黨在廣大青年學(xué)子心目中的形象，只有不斷規(guī)范和約束學(xué)生黨員的行為，以制度促進(jìn)其自我認(rèn)識(shí)、自我要求、自我完善，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生黨員自覺發(fā)揮先鋒模范作用，才能增強(qiáng)黨的凝聚力、吸引力和號(hào)召力。

（四）推動(dòng)工作創(chuàng)新，搭建服務(wù)平臺(tái)

在夯實(shí)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)成效，喚醒黨員意識(shí)和完善管理制度的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該不斷推動(dòng)工作創(chuàng)新，積極為學(xué)生黨員的服務(wù)實(shí)踐搭建平臺(tái)。比如通過(guò)開展“一支部一特色一欄目”、“特殊學(xué)生幫扶一對(duì)一”、“學(xué)生黨員擔(dān)任班主任助理”、“社會(huì)實(shí)踐黨員先鋒隊(duì)”等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)其服務(wù)奉獻(xiàn)的熱情，引導(dǎo)和吸引學(xué)生黨員主動(dòng)參與到學(xué)校黨建和學(xué)生工作中去，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，確保他們想干事有平臺(tái)，想展示有舞臺(tái)，想進(jìn)步有梯臺(tái)。

總之，加強(qiáng)學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)是高校黨建工作的重中之重，只有高度重視、系統(tǒng)謀劃、改革創(chuàng)新，引導(dǎo)和幫助學(xué)生黨員樹立起高尚的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，才能培養(yǎng)出中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

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作者簡(jiǎn)介：馮在麒（1993.12- ），男，海南澄邁人，西北農(nóng)林科技大學(xué)園藝學(xué)院，思想政治輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育；唐海波（1977.05- ），男，陜西安康人，西北農(nóng)林科技大學(xué)園藝學(xué)院，黨委副書記，研究方向：大學(xué)生思想政治教育；曹有芳，1993.12- ），女，陜西安康人，西北農(nóng)林科技大學(xué)園藝學(xué)院，思想政治輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。