堅持穩(wěn)中有進總基調 增強復習備考有效性

河南

2018年全國Ⅰ卷試題保持相對穩(wěn)定，穩(wěn)中有變，穩(wěn)中出新；關注人與自然、人與社會的關系，關注重大問題及長效熱點，貼近學生實際，材料新穎，時代感強，考查學生綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力，體現(xiàn)了新課標的理念。為增強2019年復習備考的有效性，應從以下四個方面努力。

一、注重基礎，掌握基本概念

概念是思維的基本單位，簡單記憶或理解不透易產(chǎn)生思維混亂。在復習中，按照《考試大綱》的每一個知識點，明確每個概念的內涵和適用范圍，多用比較的方法找出相似概念的異同點，注意總結易錯點和易混點，及時查漏補缺；注重概念之間的內在關系，通過比較、列表、畫圖等方法找出教材文字背后概念之間的縱、橫聯(lián)系，從整體上把握知識，如價格、供求、競爭的關系、宏觀調控三種手段的關系等。

（2018年全國I卷12題）根據(jù)馬克思的勞動價值理論，如果生產(chǎn)某種商品的社會勞動生產(chǎn)率提高，在其他條件不變的情況下，與生產(chǎn)該商品相關的判斷如表1所示。

表1

其中正確的是 （ ）

A.① B.② C.③ D.④

【解題思路】注意題中所給的兩個條件，社會勞動生產(chǎn)率提高，其他條件不變。社會勞動生產(chǎn)率與社會必要勞動時間成反比，與單位商品價值成反比，與單位時間生產(chǎn)的商品數(shù)量成正比。單位時間里生產(chǎn)的商品價值總量=單位商品價值量×單位時間生產(chǎn)的商品數(shù)量，所以勞動生產(chǎn)率怎樣變化，都不影響商品價值總量變化。表中只有①完全正確，答案只能為A。許多考生之所以出現(xiàn)錯誤，就是不夠明確價值量和價值總量的區(qū)別，沒有把握知識的廣度和深度，思考問題不全面。這道題啟示我們，在復習備考中，必須鞏固基礎知識，掌握概念的區(qū)別與聯(lián)系，分析概念之間的各種聯(lián)系，用系統(tǒng)優(yōu)化的方法從整體上把握知識。

二、掌握知識的內在聯(lián)系，建立新的知識體系

高考要求考生能夠建立知識與材料之間的內在聯(lián)系，做到：①綜合使用各種理論和原理分析實際問題；②從實際問題中推導出理論和原理；③根據(jù)理論和原理的要求，對實際問題進行綜合性的描述或提出初步解決方案。許多考生注重了基礎知識，由于缺乏系統(tǒng)的知識體系，遇到試題無話可說。在第一輪復習中，對于每個知識點，必須明白“是什么”“為什么”“怎么樣”，建立較為完善的知識網(wǎng)絡，如唯物辯證法的聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀等，構建立足于基礎知識的“知識樹”。

（2018年全國I卷38題）近年來，隨著經(jīng)濟進一步發(fā)展和國家全民健身戰(zhàn)略的不斷推進，國內掀起了馬拉松熱。2011年中國馬拉松賽事僅有22場，2017年增長到1 100場。據(jù)預測，2020年中國馬拉松賽事將達1 900場。

馬拉松賽事的參與人數(shù)多、涉及領域廣。2017年參加馬拉松比賽的人次超過500萬，覆蓋全國234個城市，賽事帶動安保、保健、住宿、餐飲、旅行、體育文化等服務業(yè)的發(fā)展。據(jù)測算，2017年全國馬拉松主辦方的直接營業(yè)收入超過270億元，主辦城市的間接收入超過1 350億元。

結合材料，運用經(jīng)濟知識分析近年來我國馬拉松熱的驅動因素。

【解題思路】設問要求用經(jīng)濟知識分析馬拉松熱的原因。從材料提供的答題信息：“隨著經(jīng)濟進一步發(fā)展”表明居民收入增加，消費升級；“參與人數(shù)多、涉及領域廣”表明覆蓋面廣，商業(yè)價值大；“賽事帶動安保、保健、住宿、餐飲、旅行、體育文化等服務業(yè)的發(fā)展”表明馬拉松帶動相關服務業(yè)發(fā)展；帶動服務業(yè)發(fā)展，主辦方和主辦城市獲得高收入表明經(jīng)濟結構升級。將上述分析整理即為答案。這道題啟示我們，在復習備考中，必須引導學生在重視基礎知識前提下，避免死記硬背，在理解的基礎上記憶，把知識點打通，重在知識的運用，在運用時，注意分析的邏輯性、思維的層次性，構建“知識樹”。

三、關注社會熱點和身邊生活，注重理論聯(lián)系實際

高考命題以“問題”立意，以能力考查為重點。“問題”即社會熱點和政策重點，據(jù)此創(chuàng)設新情境，生成新問題。我們不僅要關注熱點問題，而且要重點關注體現(xiàn)熱點問題的載體。

1.把握生活熱點和身邊生活，做到心中有數(shù)。

在2019年復習中，關注時事熱點，特別注意黨的路線方針政策中相對穩(wěn)定的和近期最新舉措，注意各項改革的主題思路，把握時事熱點的原因、重大意義等，形成整體性認識。

2.回歸教材，找出時政內容與課本知識的結合點。

首先，在夯實基礎、建立學科知識體系的同時，以教材知識為主線，結合時政材料，運用課本知識進行拓展分析，加深對知識的理解、應用；其次，以社會熱點為中心，對某一個熱點綜合運用經(jīng)濟、哲學、政治等知識，多角度、深分析。

（2018年全國I卷18題）2017年11月30日至12月3日，120多個國家近300個政黨和政治組織的領導人出席在北京舉行的中國共產(chǎn)黨與世界政黨高層對話會，就如何構建人類命運共同體、共同建設美好世界以及政黨的責任和作用達成廣泛共識，發(fā)表了《北京倡議》。對話會的成功舉辦 （ ）

①開辟了政黨交流合作消除國家間利益分歧的新路徑

②匯聚了攜手構建人類命運共同體的強大力量

③打造了各國政黨互學互鑒共建國際新秩序的新平臺

④推動了政黨間相互尊重、求同存異的國際新秩序的形成

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

【解題思路】政黨間的交流合作，尤其是執(zhí)政黨之間的交流合作一直是消除國家分歧的路徑，此外，國家間的不同利益是客觀存在，只能協(xié)調，不能消除，①錯誤；國際新秩序的內容中，政黨間相互尊重、求同存異并不在其中，至少也不是基本內容，④說法有誤。②③符合材料。這道題啟示我們，在復習備考中，必須養(yǎng)成關注社會政治現(xiàn)象的習慣,堅持學生時政點評經(jīng)?；?/p>

四、加強訓練，提升能力

針對不同題型，研究解題技巧，增強解題技能。從主觀題而言，第一步，認真審題。首先，從審題的程序看，先把材料略讀一遍，提取有效信息，然后認真閱讀設問部分，帶著問題對材料認真閱讀。其次，從審題的內容看，審題主要分成三個方面：一是審范圍，即弄清對回答該問題所依據(jù)材料的范圍和所需知識點。二是審設問方式，即弄清題目要求回答“是什么”“為什么”還是“怎么樣”，三是設問的主體。第二步，找出材料與考點的“結合點”。要求考生帶著對題目范圍和指向的分析，認真閱讀材料，根據(jù)試題所設置的新情境、提出的新要求，在自己的知識儲備系統(tǒng)中查尋、選出相關知識，并根據(jù)題目要求具體運用。第三步，精心組織答案。答案組織要結合材料，邏輯要清晰，層次要分明，術語要科學、規(guī)范，鼓勵創(chuàng)造性思維。善于總結解題技巧，比如答題模式規(guī)范、按分值給答案、先理論后聯(lián)系材料等。