馬馳：勵志耕耘 創(chuàng)新探索矢志做中國民辦學前教育領航者

文/本刊記者 彭婷婷

馬馳已過而立之年，但他依然保持創(chuàng)業(yè)精進的狀態(tài)，持續(xù)在民辦學前教育領航者的道路上探索?！皠?chuàng)辦布朗教育16年來，我經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)之初的種種困境，后來的持續(xù)創(chuàng)業(yè)又使我收獲了諸多突破，我不在乎繼續(xù)創(chuàng)業(yè)阻力有多大，我的方向就在那里，探索和創(chuàng)新的路永無止境，唯有君子弘毅勵志前行。”馬馳說道。

投身民辦學前教育創(chuàng)立布朗幼兒園連鎖品牌

世紀之交，中國改革開放政策惠及民辦教育。民辦幼兒園2015年已達近15萬所。其迅猛發(fā)展的原因之一是房地產(chǎn)建設的蒸蒸日上帶動新開發(fā)社區(qū)配套建設了大量幼兒園，提供了幼兒園辦園硬件設施。隨著經(jīng)濟水平的提高，越來越多家長迫切期望社會提供更多優(yōu)質(zhì)的幼兒教育服務。2002年在北京大學附屬單位工作近十年后，馬馳辭職下海，投入到民辦學前教育事業(yè)大潮中。

有過兩年支援貧困山區(qū)教育志愿者的經(jīng)歷，馬馳深感自己有責任獻身于基礎教育中的基礎教育——學前教育。馬馳表示，那時民辦學前教育發(fā)展滯后，改革空間很大，感覺會有很多自己發(fā)揮創(chuàng)造的空間。懷著創(chuàng)業(yè)夢想和幼教情懷，馬馳毅然決然開始了艱辛的創(chuàng)業(yè)路。

從2002年馬馳創(chuàng)立布朗教育至今，布朗已擁有20余所直營幼兒園和一所學校，分布在北京、天津、石家莊、大同、鄭州等城市，與萬科地產(chǎn)、金潤地產(chǎn)、金隅地產(chǎn)等企業(yè)達成友好合作，這是布朗教育在幼兒園和學校實體業(yè)務上的驕人業(yè)績。其主要布局在以北京、南京、廣州等核心城市為輻射中心的中等發(fā)達以上城市，實現(xiàn)逐步擴張與發(fā)展。幼兒園發(fā)展模式主要是同品牌地產(chǎn)商合作，在地產(chǎn)商建設開發(fā)完配套社區(qū)幼兒園以后，由布朗租賃該幼兒園，通過品牌冠名和運營，為社區(qū)提供高質(zhì)量學前教育服務。

在馬馳領導下，布朗幼兒園取得了令人矚目的發(fā)展成果——北京豐臺區(qū)布朗幼兒園成為第一所經(jīng)教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心（NCCT）評估認證的民辦幼兒園。教育部NCCT是中國國際學校評估標準制定者，布朗幼兒園之所以能夠通過其首家認證，主要原因是布朗幼兒園的發(fā)展及管理模式能夠融合教育和經(jīng)濟規(guī)律，值得在民辦學前教育行業(yè)作為示范加以廣泛推廣。此后經(jīng)教育部NCCT認證的幼兒園并不多，且都是像布朗幼兒園這樣在業(yè)內(nèi)能起到示范作用的國際化高品質(zhì)幼兒園，布朗幼兒園為教育部NCCT的認證標準提供了重要參考作用，這是布朗教育的重大成就。

布朗旗下幼兒園在全國范圍起到了模范帶頭作用，接待來自全國各地大量幼教同行觀摩學習其先進的教育模式和管理經(jīng)驗，為民辦幼教行業(yè)做出重大貢獻，贏得同行廣泛贊譽。布朗旗下幼兒園亦獲得全國民辦百佳幼兒園、全國優(yōu)秀民辦幼兒園等稱號表彰，在全國近20萬所民辦幼兒園中脫穎而出，彰顯了布朗的辦園品質(zhì)和品牌影響力。同時布朗幼兒園還獲得二十幾項省市一級一類幼兒園、省市民辦教育先進集體等表彰。在馬馳帶領下布朗幼教已成為在全國最有影響力綜合實力排名前十的民辦學前教育品牌。

發(fā)揚持續(xù)創(chuàng)業(yè)精神成為幼教優(yōu)質(zhì)課程開發(fā)領航者

布朗教育的主體業(yè)務要多元化發(fā)展，不僅要成為幼兒園實體連鎖品牌，還成為學前教育優(yōu)質(zhì)課程產(chǎn)品提供商?！坝變簣@的課程研究是行業(yè)核心，學前教育劣勢在于課程，一定要迎難而上。”馬馳決定二次創(chuàng)業(yè)，同優(yōu)質(zhì)的國際教育機構(gòu)合作引進優(yōu)質(zhì)國際教育資源。

2010年馬馳決定布朗教育投入幾千萬元資金與韓國布朗教育公司合作引進多媒體互動兒童英語——布朗兒童英語（KIDS BROWN）。據(jù)了解，布朗兒童英語是由美國布朗大學尤里切尼博士編寫的基本課程綱要，由韓國布朗教育公司做了音樂、舞蹈、游戲、動畫等軟件合成開發(fā)，包含很多主題游戲，讓孩子通過個體和集體互動游戲來學習。

據(jù)悉，這是國內(nèi)首次引進多媒體互動兒童英語課程，填補了國內(nèi)多媒體、互動性、游戲化兒童英語課程方案及學習方式的空白。為什么馬馳有這樣前瞻性的商業(yè)眼光領先同行來引進這個課程呢？一是馬馳有敢為人先的心理特質(zhì)。一般引進國際優(yōu)質(zhì)課程，國內(nèi)機構(gòu)都會先從國內(nèi)獨家代理商做起，而不是買斷知識版權(quán)。而馬馳不愿意走不能自主發(fā)展的老路，所以斥巨資買斷中國地區(qū)版權(quán)，這需要很大的商業(yè)魄力。二是布朗兒童英語作為多媒體互動英語，其課程開展需要依賴多媒體硬件技術(shù)。當時幼兒園不完全具備多媒體課程的教學條件，很多人覺得要等到幼兒園具備硬件條件了再引進軟件內(nèi)容，馬馳卻認為軟硬件應良性互動同時推進，在為幼兒園引入先進軟件內(nèi)容的同時，為幼兒園創(chuàng)造硬件技術(shù)條件。三是馬馳對幼兒園優(yōu)質(zhì)課程有著深刻的判斷，這源于其高度重視基礎課程研發(fā)而積累形成的課程素養(yǎng)，能夠識別布朗兒童英語的含金量。因此，馬馳能夠在多媒體互動課程方面走在時代前沿和同行前列絕非偶然。

布朗兒童英語的引進得到教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心（NCCT）的大力支持，同時也得到了教育部NCCT的認證和推薦。布朗教育與其合作成立兒童多媒體課程資源辦公室，進一步完善布朗兒童英語使之適應中國國情。布朗兒童英語以其優(yōu)質(zhì)的課程質(zhì)量和教學效果，很快便被應用到上千所優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園并提升了幼兒英語教學質(zhì)量，構(gòu)建了高端雙語幼兒園的核心競爭力，例如建華幼兒園、金色陽光等幾百所品牌幼兒園。布朗教育多次舉辦全國多媒體英語園長高峰研討會議，在多媒體互動兒童英語細分領域有絕對優(yōu)勢的60%以上市場占有率，當之無愧成為國內(nèi)多媒體互動兒童英語領導者。取得這樣的成就，得益于馬馳對布朗兒童英語在推廣方面獨特的商業(yè)運作和貢獻。馬馳帶領布朗教育團隊在全國建立了代理商專業(yè)銷售渠道，并通過代理商為幼兒園用戶提供便捷及時的課程服務，這樣布朗兒童英語很快便被推廣至全國并得到廣泛應用。同時為幼兒園提供成本價格的多媒體硬件設備幫助其提升辦園條件。這種以客戶為中心的市場營銷策略為布朗兒童英語帶來良好口碑，使得布朗兒童英語很快獨樹一幟，迅速占領市場成為行業(yè)領導者。

2013年布朗教育和韓國布朗教育公司開始聯(lián)合研發(fā)布朗多媒體互動少兒英語（JUNIOR BROWN），至今該課程已經(jīng)研發(fā)完畢，在課程設置、學習方式、互動形式和技術(shù)應用等方面大膽創(chuàng)新并大步領先于現(xiàn)有的少兒英語產(chǎn)品。這也為提升全國幼兒園和小學的英語教育效率及質(zhì)量做出了重要貢獻，展現(xiàn)了馬馳杰出的經(jīng)營管理才能和商業(yè)才華。

銳意獨創(chuàng)探索做學前課程細分品類開創(chuàng)者

經(jīng)過布朗兒童英語二次創(chuàng)業(yè)后，馬馳又開始了第三次創(chuàng)業(yè)。這次創(chuàng)業(yè)體現(xiàn)了馬馳銳意變革持續(xù)創(chuàng)新的特質(zhì)。馬馳親自“掛帥”擔任主編創(chuàng)辦了自主研發(fā)的幼教品牌——優(yōu)優(yōu)龍。開創(chuàng)優(yōu)優(yōu)龍的背景是馬馳敏銳地意識到幼升小銜接家庭教育市場空白，在馬馳看來，“幼小銜接本質(zhì)在于培養(yǎng)孩子的好品格、好習慣和升學適應性，因為孩子升小學需要一定的素質(zhì)作基礎”。優(yōu)優(yōu)龍開創(chuàng)了國內(nèi)民辦學前教育機構(gòu)率先研發(fā)幼小銜接兒童家庭學習綜合課程的先河。

優(yōu)優(yōu)龍幼升小家庭學習樂園是自主研發(fā)的針對5-6歲孩子幼小銜接的家庭學習課程，這套內(nèi)容豐富學習形式多樣的兒童自主家庭學習產(chǎn)品填補了專門針對5-6歲兒童幼小銜接家庭學習的空白，由馬馳親自擔任主編和產(chǎn)品經(jīng)理主持研發(fā)。它是我國目前唯一的該領域?qū)ｉT性系列多媒體產(chǎn)品。如今優(yōu)優(yōu)龍產(chǎn)品已經(jīng)面世，在幾百家幼兒園和上千家庭使用并引起良好反響，在部分省市占有率達到70%以上。優(yōu)優(yōu)龍這一可愛形象已成為小朋友們的學習小伙伴，并得到中國教育學會家庭教育委員會的高度認可和好評，中國教育學會家庭教育委員會專門出具優(yōu)優(yōu)龍產(chǎn)品審定認證和推薦，這是對優(yōu)優(yōu)龍做出開創(chuàng)性貢獻的褒獎。

此外馬馳還主持投資并制作了30集兒童品德動畫片——《快樂成長優(yōu)優(yōu)龍》，并免費贈送給孩子們和家長。馬馳認為，對比娛樂性兒童動畫片，優(yōu)優(yōu)龍更關注兒童內(nèi)在素質(zhì)和心靈成長，比如友善、誠實等。這是國內(nèi)近五年來唯一一部系列兒童品德動畫片，為兒童品德教育做出獨到貢獻，獲得廣泛社會贊譽。

構(gòu)建核心競爭力為民辦學前教育提供示范性經(jīng)驗

面對競爭日益激烈的行業(yè)現(xiàn)狀，同質(zhì)化是一個很尷尬的問題，馬馳向記者表示。而布朗教育在避免同質(zhì)化發(fā)展上做出許多有益探索，為行業(yè)提供了示范性經(jīng)驗。

首先布朗專注基礎課程研究和研發(fā)。布朗教育引進、聯(lián)合研發(fā)和自主研發(fā)優(yōu)質(zhì)多媒體課程，不僅在自己直營園所應用，還推廣至全國優(yōu)質(zhì)幼兒園并支持其提高教學質(zhì)量和辦園水平。馬馳認為，幼兒園的課程就是它的核心競爭力，這相當于汽車的發(fā)動機，而投身研發(fā)發(fā)動機是耗資大風險高歷時長的艱苦事業(yè)。一般幼教機構(gòu)在課程研發(fā)特別是國際化優(yōu)質(zhì)課程研發(fā)上投入不足，或是在創(chuàng)新多媒體互動課程上存在不足，而布朗在基礎課程研究投入和成果上則領先同行。馬馳在課程上舍得投入巨額研發(fā)經(jīng)費，這不僅需要產(chǎn)品眼光和商業(yè)洞察力，更需要科研精神和教育情懷。這種斥巨資投入研發(fā)的力度是其他同行做不到的，也是馬馳帶領布朗教育走在同行前列的原因之一。馬馳充分展現(xiàn)了自己的商業(yè)才華和教育才華，成為一名杰出的專家型研究型企業(yè)家。

其次是培養(yǎng)園長領導力，實施人才戰(zhàn)略。時代發(fā)展機遇擺在眼前，但萬事開頭難，資金、項目、人才引進都難，擺在馬馳面前首要問題就是管理人才領導力的開發(fā)?！昂玫挠變航處熓怯捉痰撵`魂。孩子的素質(zhì)培養(yǎng)源于教師隊伍，教師素質(zhì)培養(yǎng)源于園長隊伍素質(zhì)的提升?！瘪R馳說。作為布朗教育創(chuàng)始人，從創(chuàng)辦第一所幼兒園開始，馬馳就面臨一個挑戰(zhàn)性的問題——民辦教育要按教育規(guī)律來培養(yǎng)和促進幼兒發(fā)展，就要建立高素質(zhì)的園長管理隊伍。馬馳把培養(yǎng)園長領導力作為首要人才發(fā)展戰(zhàn)略，大膽借鑒企業(yè)界優(yōu)秀管理經(jīng)驗，把園長隊伍納入領導力培養(yǎng)計劃中，培養(yǎng)園長使命感、感召力、擔當力，特別是對幼兒成長發(fā)展負責任的能力。

馬馳倡導的園長領導力培養(yǎng)計劃為布朗培養(yǎng)了大批高素質(zhì)有領導力的園長，為辦好高質(zhì)量幼兒園打好了人才基礎，也被全國幼教同行深入學習和借鑒，為幼教行業(yè)園長隊伍建設做出重大貢獻。而在園長培養(yǎng)上投入資金并大膽借鑒企業(yè)界領導人才培養(yǎng)模式，在民辦幼教行業(yè)尚屬首創(chuàng)，這既體現(xiàn)馬馳的管理創(chuàng)新精神和卓越領導才華，又為整個行業(yè)的人才發(fā)展起到了示范作用。

再次是布朗教育專注融合教育規(guī)律和經(jīng)濟規(guī)律。在布朗幼兒園連鎖發(fā)展過程中，馬馳自始至終堅守一條“鐵律”，即不能盲目搞數(shù)量擴張。迅速擴張可能會在短期內(nèi)帶來大量經(jīng)濟效益，但管理跟不上教育質(zhì)量就會出問題。馬馳表示，一味追求經(jīng)濟效益而損害教育效益的短視做法是違背教育規(guī)律的。為保證幼兒園優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量，做到高品質(zhì)品牌化和連鎖化，馬馳建立了布朗教育優(yōu)質(zhì)的標準化管理體系。它包括教育教學管理、財務管理、后勤安全管理和園歷計劃管理。目的是融合教育和經(jīng)濟規(guī)律提升優(yōu)質(zhì)辦園水平。在馬馳看來，如果能把事業(yè)和經(jīng)濟規(guī)律有機融合，學前教育就會走出一條健康可持續(xù)發(fā)展之路。

在改革開放大力發(fā)展民辦教育的浪潮下，資本的力量也在影響幼教行業(yè)。馬馳認為要正視這一現(xiàn)象并選擇與自身機構(gòu)價值觀一致的資本合作，這樣教育就不會被資本綁架反而會合力發(fā)展壯大。正是基于這一理念以及布朗幼兒園和布朗兒童英語的成功業(yè)務，2017年布朗教育部分股權(quán)被國內(nèi)一家上市公司教育板塊以1.5億元收購，為布朗教育的可持續(xù)發(fā)展打下良好資源整合基礎。這部分股權(quán)初期投入是幾百萬元，被并購時股權(quán)價值增長了近四十倍超過1.5億元，這不是普通人能做到的，馬馳當之無愧是中國民辦學前教育行業(yè)尤為杰出的企業(yè)家。

一路走來，布朗為提升自身競爭力所依靠的發(fā)展內(nèi)生力主要著眼于國際化課程的研發(fā)投入，走在時代發(fā)展前沿做領航者。依靠人才戰(zhàn)略，培訓和提升園長領導力。同時有機融合民辦學前教育的事業(yè)及經(jīng)濟規(guī)律，使布朗教育成為與同行形成區(qū)隔做出自己獨到貢獻的行業(yè)領導者，形成了布朗品牌獨特的影響力。

承擔并履行社會責任做貢獻于教育文化事業(yè)的企業(yè)家

馬馳在創(chuàng)業(yè)前有過兩年在貧困山區(qū)做教育志愿者的經(jīng)歷。他認為，我國學前教育發(fā)展不均衡，那些欠發(fā)達地區(qū)的學前兒童教育更需要關注和支持，這也是每個成功的民辦學前教育機構(gòu)義不容辭的社會責任。

馬馳經(jīng)常呼吁民辦學前教育要健康均衡發(fā)展，行業(yè)機構(gòu)要承擔起社會責任。為此他發(fā)起成立了北京優(yōu)優(yōu)龍慈善基金會，積極投身兒童教育慈善事業(yè)。作為布朗和優(yōu)優(yōu)龍創(chuàng)始人他還承擔了一些社會職務，包括中國民辦教育協(xié)會學前教育專業(yè)委員會常務理事、中國國際民間組織合作促進會家長與教師合作管理委員會副秘書長、東北師大家庭教育研究院特聘研究員、北京華嚴慈善基金會副理事長等，致力于學前教育和家庭教育的整體發(fā)展及中國文化古籍的搶救和修復等工作。

從創(chuàng)立“布朗”這個民辦連鎖幼兒園品牌，領導布朗成為成功的全國性民辦學前教育品牌，到在全國首次引進國際化課程資源，布朗多媒體互動兒童英語、聯(lián)合研發(fā)布朗多媒體少兒英語，再到自主研發(fā)優(yōu)優(yōu)龍幼升小家庭學習樂園開創(chuàng)國內(nèi)民辦學前教育機構(gòu)率先研發(fā)幼小銜接兒童家庭學習課程的先河、成立優(yōu)優(yōu)龍兒童教育慈善基金會履行社會責任。馬馳一路矢志耕耘、創(chuàng)新探索，成為民辦學前教育杰出的前瞻者、成功者和領航者。