淺談小學數(shù)學教學游戲的實踐應用

余達泉

摘 要：在小學數(shù)學教學過程中，游戲教學的應用能更好地吸引小學生的注意力，充分調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，讓學生能夠更積極主動的參與到數(shù)學的教學過程中，更好的促進了學生的數(shù)學學習，因此游戲教學在小學數(shù)學教學中的應用是非常重要的。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；游戲教學；應用

隨著當今時代的變化和發(fā)展，教育模式不斷更新變化，通過對目前我國小學數(shù)學教育的現(xiàn)狀研究，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學模式無法適應當前學生發(fā)展的需要。同時，隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，小學生的數(shù)學教學模式成為教育界研究的重點。因此，為了更好地激發(fā)小學生對數(shù)學學習的興趣，教師應積極探索新的教學模式。通過研究發(fā)現(xiàn)，將游戲與教學內(nèi)容相結(jié)合，可以更好地激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，提高教師的教學質(zhì)量和水平。

一、游戲教學的意義

（一）吸引小學生的注意力

在當前素質(zhì)教育不斷發(fā)展的背景下，過去以教師為主的教學模式已經(jīng)不能夠適應當前時代的發(fā)展。同時傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式對于處于小學階段的學生來說是枯燥與乏味的，而采用游戲與教學相結(jié)合的數(shù)學教學模式能夠通過游戲的形式更好的吸引住小學生的注意力，讓小學生能夠?qū)⑺麄兊暮闷嫘募杏谟螒蛑械恼n程學習上，以此來更好的幫助他們在課堂上提高對數(shù)學的學習興趣，同時能夠更好的幫助提高教師在數(shù)學教學上的質(zhì)量與水平。

（二）增進師生之間的交流

在小學數(shù)學課堂上應用游戲式的教學模式能夠幫助教師有更多的機會與學生進行溝通與交流，更好的增進與加強了師生之間的感情。教師在研究與應用游戲式教學模式的過程中能夠更加的理解小學生在這個年齡階段的發(fā)展歷程，幫助教師可以更多程度從小學生的兒童角度來進行教學上的思考。同時，小學生在進行數(shù)學游戲時也能夠通過合作來加強與教師、同學之間的聯(lián)系。此外，在這個過程中教師的適當指導能夠更好的幫助學生理解教師的教學理念，更好的構(gòu)建起師生之間的橋梁和紐帶。

二、小學數(shù)學開展實踐教學的策略

（一）發(fā)揮教師的角色作用

傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式主要以教師作為課堂主體，由教師來講解教程的內(nèi)容，但學生只能在課堂上充當聽者，被動地接受教師的教授，這種模式很大程度上忽視了學生的學科地位，教師與學生缺乏互動，不利于擴大學生的思維能力。因此，要在小學數(shù)學教學中實現(xiàn)游戲的實際應用，就必須正確發(fā)揮好教師的作用。首先，教師要改變自己的觀念，把學生放在教學的主體上，這樣才能更好地為學生服務(wù)。其次，教師在安排游戲教學的過程中需要加強與學生之間的聯(lián)系，同時教師需要從小學生的角度思考，需要更多的機會與學生就數(shù)學問題進行交流，從而更好地加強師生之間的情感交流。

（二）選擇具有現(xiàn)實性、趣味性的游戲

小學生的思維能力還處于萌芽于發(fā)展的時期，因此在這個階段學習數(shù)學知識只是為了能夠讓小學生能夠?qū)W習數(shù)學思維，激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，小學數(shù)學主要是以基本數(shù)量關(guān)系和基礎(chǔ)的空間認識為主的教學。應用游戲式的數(shù)學教學能夠更好的幫助小學生進行數(shù)學學習，因此教師需要根據(jù)學生的理解水平來選擇一些具有現(xiàn)實性與趣味性的游戲素材，并鼓勵小學生能夠參與到這個過程中，以此更好的幫助小學生從形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S，讓他們對具體的事情有更清楚的了解。此外教師可以通過講故事的游戲形式讓學生能夠更好的進行思考，如猴子媽媽從果園回來，給她的五個孩子帶回十個大西瓜，那么她的五個猴子孩子該如何分配西瓜呢？每個人能吃到西瓜的多少呢？對于小學生來說，這種形式能夠讓他們更加的愿意參與到課堂的學習中，更能夠激發(fā)學生探索新知識的興趣。

（三）利用現(xiàn)代化信息技術(shù)

游戲教學應該是有趣的，富有挑戰(zhàn)性的互動活動，這種游戲教學能夠更好的激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣，幫助數(shù)學教師能夠更好的提升教學質(zhì)量。同時隨著當前科學技術(shù)的大力發(fā)展，基于游戲的數(shù)學教學模式也應該要注入新興的信息技術(shù)力量。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師只能使用黑板和課本的教材，在很大程度上的限制了學生的思維發(fā)展，應用現(xiàn)代多媒體技術(shù)與資源能夠讓學生直觀的感受到數(shù)學模型，同時教師也可以積極的將游戲教學模式與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合起來，更好的幫助學生進行數(shù)學上的學習。因此在當前小學數(shù)學教學應該要順應時代潮流，積極改革舊的教學模式，以現(xiàn)代信息技術(shù)來改革現(xiàn)代數(shù)學教學的模式，為小學數(shù)學教學注入新鮮的血液。

三、結(jié)語

在小學數(shù)學教學過程中，數(shù)學游戲在教學中的應用是具有重要的意義。在小學數(shù)學教學中應用游戲化教學模式能夠很好的調(diào)動學生學習的主動性和積極性，更好的發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的思考能力與探索能力。因此，在游戲教學開展的過程中，教師應當結(jié)合數(shù)學內(nèi)容和游戲之間的聯(lián)系，促進游戲教學方式的創(chuàng)新，促進學生數(shù)學思維和數(shù)學能力的培養(yǎng)，提高學生的綜合能力。

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