初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)

鄭偉江

目前，我國(guó)正在進(jìn)行新課程教學(xué)改革.數(shù)學(xué)學(xué)科作為學(xué)生中學(xué)時(shí)段必學(xué)的課程之一，對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)改革受到了社會(huì)的重視.數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程.只有鞏固好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才有利于進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí).筆者結(jié)合多年初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及近年來(lái)在學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)方面的研究，提出一些自己的看法，供大家參考.

一、淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著教學(xué)改革的逐步進(jìn)行，越來(lái)越多的教學(xué)問題暴露了出來(lái).雖然經(jīng)過(guò)一定的教學(xué)改革后，很多教學(xué)問題得到了改善，但是整體教學(xué)質(zhì)量得不到提升.這種情況在初中數(shù)學(xué)學(xué)科表現(xiàn)得尤為明顯，其中就包括教師教學(xué)方法落后，課堂教學(xué)內(nèi)容匱乏，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低.正是由于這一系列的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)上的弊端，嚴(yán)重阻礙了初中學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識(shí)的培養(yǎng).

1.教師教學(xué)方法落后.

教師是知識(shí)的傳播者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人.只有教師自身具備了良好的教學(xué)方法，才能有助于學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).在日常教學(xué)中，如果數(shù)學(xué)教師只是一味地講解書本上的數(shù)學(xué)知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容過(guò)分依賴教科書，就不利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí).傳統(tǒng)教學(xué)方法過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師在課堂中的作用，忽視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，從而嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提升.

2.課堂教學(xué)內(nèi)容匱乏.

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要陣地就是課堂.如果教師課堂教學(xué)的內(nèi)容豐富，學(xué)生就能學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí).但是，根據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多初中學(xué)校數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)內(nèi)容匱乏，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí).很多教師在講解完一個(gè)數(shù)學(xué)章節(jié)之后就將課堂改成自習(xí)課堂.雖然說(shuō)這在一定程度上為學(xué)生提供了充足的自我學(xué)習(xí)時(shí)間，但不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)之后學(xué)習(xí)到更加深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí).所以，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更加廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)豐富教學(xué)內(nèi)容.

3.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低.

興趣是最好的老師.學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)興趣后才會(huì)調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)去探索知識(shí)，進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的學(xué)習(xí).現(xiàn)在，很多初中學(xué)生由于數(shù)學(xué)學(xué)科難度大、涉及范圍廣等特點(diǎn)而缺乏學(xué)習(xí)積極性.學(xué)習(xí)是學(xué)生自身的事情，如果學(xué)生沒有興趣進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，教師教學(xué)方法再好也難以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī).

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)

問題意識(shí)是學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中必須要構(gòu)建的一種思維意識(shí)，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要的意義.數(shù)學(xué)學(xué)科所涉及的問題意識(shí)主要包括發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題.對(duì)學(xué)生進(jìn)行問題意識(shí)的培養(yǎng)，不僅有利于提升學(xué)生解決問題的能力，還有利于教師更好地開展課堂教學(xué)活動(dòng)，補(bǔ)充課堂教學(xué)內(nèi)容.要想培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，需要做到以下幾個(gè)方面：轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.只有教師和學(xué)生相互配合，相互補(bǔ)充，才能讓學(xué)生從初中就培養(yǎng)好問題意識(shí)，從而能以更飽滿的狀態(tài)迎接即將到來(lái)的高中生活.

1.轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方法.

學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)離不開教師的幫助.教師要意識(shí)到問題意識(shí)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極作用，通過(guò)轉(zhuǎn)變自身教學(xué)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識(shí).初中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行.首先，在課堂教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)問的習(xí)慣，這樣才有利于學(xué)生快速完成知識(shí)的內(nèi)化過(guò)程.其次，教師在教學(xué)時(shí)要適時(shí)地轉(zhuǎn)變課堂角色，把課堂教學(xué)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者.最后，教師在課堂教學(xué)中可以采用多媒體教學(xué)，以豐富教學(xué)方法.

2.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容.

為了培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)問題意識(shí)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容是一種有效的方法.很多教師教學(xué)內(nèi)容缺乏，學(xué)生只能學(xué)到書面知識(shí)，了解不到額外的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而缺乏數(shù)學(xué)問題意識(shí).為了豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，教師可以在課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí).可以借助具有生動(dòng)性、直觀性、感染性的素材來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識(shí).在條件允許的情況下，教師可以開展實(shí)踐活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn).比如，通過(guò)開展游戲，吸引學(xué)生積極地參與教師安排的活動(dòng).學(xué)生能夠參與實(shí)踐活動(dòng)，就會(huì)逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣.

只有培養(yǎng)好初中學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識(shí)，才能有利于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中快速地分析數(shù)學(xué)問題，更好地進(jìn)行解答.學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)不僅有利于突出學(xué)生的主體地位，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣.