互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育

毛鸞靚

摘 要：隨著現(xiàn)代化信息科技技術(shù)發(fā)展不斷地進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)與教育事業(yè)之間產(chǎn)生了許多的碰撞。在互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展背景下，我國教育事業(yè)得到了許多的改善?；ヂ?lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育是現(xiàn)代高效發(fā)展的主要方向之一，通過結(jié)合現(xiàn)代化的信息技術(shù)和高校人才，能夠充分的利用社會資源，在高校當(dāng)中構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新生態(tài)，幫助推動高校人才培養(yǎng)建設(shè)的發(fā)展。文章就針對“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育”在高校當(dāng)中發(fā)揮的作用進(jìn)行相應(yīng)的研究探討，并提出一些相關(guān)的看法。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；創(chuàng)客教育；高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；新生態(tài)

互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育是互聯(lián)網(wǎng)時代當(dāng)中與教育事業(yè)發(fā)展結(jié)合的產(chǎn)物，對于國家教育事業(yè)來說，互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育能夠通過利用互聯(lián)網(wǎng)資源對高校教育進(jìn)行合理的分配。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國針對目前的社會發(fā)展現(xiàn)狀所提出來的人才強國戰(zhàn)略。對于國家的發(fā)展來說具有著重大的意義。通過結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源與創(chuàng)客教育，在高校當(dāng)中構(gòu)建起良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)，幫助高校更好地發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，為社會不斷的培養(yǎng)出更多的人才。

一、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育及其內(nèi)涵

互聯(lián)網(wǎng)+教育創(chuàng)客，將促進(jìn)虛擬與現(xiàn)實融合、資源開放共享，推動教育系統(tǒng)課程體系、教學(xué)方法、師資隊伍等關(guān)鍵要素的優(yōu)化組合和轉(zhuǎn)型升級?；ヂ?lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育是在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展和教育事業(yè)重視程度不斷加強下的產(chǎn)物。創(chuàng)客教育的提出，其最原始的目的是為了鼓勵人們將自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的教育活動，在長期的發(fā)展過程當(dāng)中創(chuàng)客教育逐漸演變?yōu)橐环N培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)客素養(yǎng)為向?qū)У慕逃Ｊ?。?chuàng)客教育主要由三個核心部分部分組成，及創(chuàng)新創(chuàng)意、創(chuàng)客空間和創(chuàng)客。其中創(chuàng)新創(chuàng)意是指導(dǎo)創(chuàng)造的一個重要精神內(nèi)容，在創(chuàng)新創(chuàng)意的推動下，逐漸使得我國教育事業(yè)以互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育方向發(fā)展。以培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主要方向。

二、創(chuàng)客教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

在創(chuàng)客教育不斷的發(fā)展過程當(dāng)中，越來越多的人開始注意到創(chuàng)客教育。值得一提的是，創(chuàng)客教育與創(chuàng)新教育之間存在著一定的聯(lián)系，但同時又有不同的側(cè)重。創(chuàng)新教育理念是我國教育事業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中，結(jié)合實際的社會發(fā)展現(xiàn)狀所提出來的一種教育理念。它主張以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為主要的教學(xué)目的，通過在教學(xué)過程當(dāng)中逐漸啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動手創(chuàng)造為主要目的。而對于創(chuàng)客教育來說，創(chuàng)新是所有創(chuàng)客的內(nèi)在素質(zhì)，同時創(chuàng)新也是創(chuàng)客教育的邏輯起點。創(chuàng)客教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國高校當(dāng)中的發(fā)展十分廣泛，在長期的發(fā)展過程當(dāng)中也逐漸的形成了許多的發(fā)展模式和發(fā)展理念。隨著社會對創(chuàng)客教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視程度不斷提高，在近年來互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展背景下。以互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育的方式在我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中逐漸構(gòu)建起了新的教學(xué)生態(tài)。

三、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新生態(tài)

在信息化發(fā)展的時代背景下，我國教育事業(yè)也需要不斷地做出相應(yīng)的改善，逐漸與資源豐富的互聯(lián)網(wǎng)時代相對接，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)資源與教育資源的共享，利用互聯(lián)網(wǎng)資源提高教育質(zhì)量。通過互聯(lián)網(wǎng)+的方式，幫助我國社會當(dāng)中各個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了質(zhì)的飛躍。創(chuàng)客教育也需要逐漸趨向透明化、大眾化，通過互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育的方式，逐漸推動創(chuàng)客教育事業(yè)的發(fā)展。通過互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，逐漸在高校當(dāng)中構(gòu)建起一個和諧的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新生態(tài)，可以從以下幾個方面去入手。

（一）互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育：形成信息技術(shù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐場

要想在高校當(dāng)中更好地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，就可以通過互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育的形式，在高校當(dāng)中逐漸形成信息技術(shù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐場。在現(xiàn)實生活當(dāng)中，高校學(xué)生要想進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)以及社會風(fēng)險十分巨大。而通過互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育的方式能夠在網(wǎng)上形成虛擬的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐場。讓高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程不再受到現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)和條件等因素的影響，避免了不可逆轉(zhuǎn)后果產(chǎn)生所導(dǎo)致的損失。通過這樣的方式，能夠大大的提高高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信心，為高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供重要支持。

（二）互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育：生成線上與線下相融合的眾創(chuàng)

在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作當(dāng)中以互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育的方式生成線上與線下相融合的眾創(chuàng)環(huán)境。傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)只注重于線下的發(fā)展，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中就容易受到許多方面因素的影響，大大的增加了高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險。而通過以后互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育的方式生成線上與線下相融合的眾創(chuàng)空間。能夠充分的利用互聯(lián)網(wǎng)資源，與更多的人相互協(xié)調(diào)合作，實現(xiàn)資源共享，利用線上資源解決線下問題，以線下實際經(jīng)驗不斷完善線上功能，通過線上與線下相結(jié)合的方式，大大的提高了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)確率。教師通過使用互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育，能夠逐漸引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)線上與線下相融合的眾創(chuàng)環(huán)境，讓學(xué)生處在資源豐富，涉及面較廣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境當(dāng)中，通過這樣的方式在高校的發(fā)展過程當(dāng)中，不斷的推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，幫助培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生。

四、結(jié)語

總的來說，互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育是幫助高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的重要手段。通過在高校當(dāng)中建立起有效的互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育，能夠在高校當(dāng)中構(gòu)建出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新生態(tài)，讓更多的高校人才逐漸培養(yǎng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，并能夠通過不斷的學(xué)習(xí)投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作當(dāng)中。互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育對于高校教育以及國家的發(fā)展來說十分重要，所以需要不斷的加強對互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育的重視程度，逐漸的提高高校中互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育的建設(shè)力度，為打造更加符合社會發(fā)展的高校人才提供幫助。

參考文獻(xiàn)

[1] 顧岱泉，王萍，宮文迪.論“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺的構(gòu)建[J].改革與開放，2018（15）.

[2] 高雪平.互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的大學(xué)生雙創(chuàng)教育[J].現(xiàn)代企業(yè)，2018（09）.

[3] 楊現(xiàn)民.建設(shè)創(chuàng)客課程：“創(chuàng)課”的內(nèi)涵、特征及設(shè)計框架[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2016（03）.