校企協(xié)同視角下的高職物流管理專業(yè)實踐教學(xué)研究

譚新明

摘 要：高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要場所，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高職院校的辦學(xué)規(guī)模也逐漸擴張。新時期高職院校必須創(chuàng)新教學(xué)模式，加強物流管理，專業(yè)實踐教學(xué)，通過教師有效的引導(dǎo)與企業(yè)合作交流，切實提高學(xué)生的實踐操作水平，有助于促使高職學(xué)生提高就業(yè)競爭力更好的適應(yīng)社會與用人單位的多元發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：校企協(xié)同；高職院校；物流管理專業(yè)；實踐教學(xué)

基于校企協(xié)同視角下，高職院校物流管理專業(yè)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的實踐教學(xué)條件以及學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求，積極與企業(yè)展開合作交流，采用多元化的作方法，為學(xué)生提供實踐操作平臺，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力，為了進(jìn)一步取得良好的教學(xué)實踐效果，高職院校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建科學(xué)完善的校企合作體系與人才培養(yǎng)方案。文章從以下幾方面對護(hù)理專業(yè)實踐教學(xué)展開研究探索并提出具體的實踐教學(xué)策略：

一、高職院校物流管理專業(yè)實踐現(xiàn)狀

當(dāng)前我國大部分高職院校實驗實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，雖然近幾年有了一定的發(fā)展，并且探索出眾多與校企合作的新方法和新路徑，但是在校企合作過程中實現(xiàn)教學(xué)仍然存在部分問題，主要有以下幾方面：（1）校企合作深度亟待加強，大部分高職院校與企業(yè)展開合作交流，只是局限于提供實習(xí)基地，捐助教學(xué)設(shè)施，展開員工培訓(xùn)等。此種校企合作并未達(dá)到預(yù)期的合作目標(biāo)，也難以構(gòu)建可持續(xù)的校企循環(huán)機制，無法實現(xiàn)教育資源有效組合與預(yù)期的辦學(xué)，整體效益有較大的差距。（2）校企合作范圍狹窄，大部分高職院校與企業(yè)合作交流，只是停留在個別專業(yè)上，并沒有涵蓋所有專業(yè)。（3）缺乏長期可持續(xù)的合作交流機制，大部分校企合作只是根據(jù)各自的短期慮有需要進(jìn)行的雙方承擔(dān)的義務(wù)與責(zé)任較弱，所以合作形式有較多的偶然性，難以鞏固合作關(guān)系。（4）校企合作過程中，企業(yè)的合作熱情型較弱，部分企業(yè)盲目追求經(jīng)濟利益，卻忽略了應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，認(rèn)為培養(yǎng)人才是學(xué)校應(yīng)盡的責(zé)任企業(yè)，只需要從畢業(yè)生中挑選優(yōu)秀人才，如果沒有優(yōu)秀人才就到別的企業(yè)去“挖墻腳，”所以大部分校企合作都是高職院校一頭熱。

二、校企協(xié)同視角下高職物流管理專業(yè)實踐教學(xué)發(fā)展策略

（一）高職院校為校企合作做好準(zhǔn)備

高職院校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步明確校企合作策略，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教學(xué)管理人員、實訓(xùn)導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況明確實訓(xùn)科目與內(nèi)容，由于各高職院校的實現(xiàn)場所條件與實訓(xùn)設(shè)備有所不同，所以在選擇校企合作團隊時，必須根據(jù)自身的實際情況有效彌補將自身實際條件中的不足之處與企業(yè)發(fā)展中的優(yōu)勢有效融合，進(jìn)而明確并完成實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實訓(xùn)內(nèi)容，有針對性的選擇校企合作方式，并且加強學(xué)校各部門的團結(jié)協(xié)作，共同制定人才培養(yǎng)方案。

（二）科學(xué)合理制定校企合作實訓(xùn)計劃

學(xué)校學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實習(xí)需要一定的費用，所以校方不僅要考慮學(xué)生在實習(xí)期間的規(guī)模與要求、準(zhǔn)備以及步驟等，還要必須嚴(yán)密制定實現(xiàn)計劃。校方應(yīng)當(dāng)制定以下幾方面計劃：1）加強實訓(xùn)工作人員有效管理對學(xué)生的實訓(xùn)工作予以負(fù)責(zé)，根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究顯示，要做好實現(xiàn)工作人員計劃，由于學(xué)生并未有提前接觸工作環(huán)境的機會，自身的專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)與企業(yè)對員工的要求存在較大的差距，學(xué)生是存在差異的個體，所以在自身表現(xiàn)上與員工間的差距或大或小，由于學(xué)生并不是企業(yè)的員工，企業(yè)也并沒有對學(xué)生直接管理的權(quán)力。所以需要學(xué)校指派具體教師對學(xué)生展開管理，解決學(xué)生在實習(xí)過程中出現(xiàn)的各類問題，確保學(xué)生的食品安全與企業(yè)的生產(chǎn)安全，與企業(yè)的管理人員與生產(chǎn)人員及時有效的溝通交流，確保學(xué)生的各項實訓(xùn)活動以及環(huán)節(jié)能夠根據(jù)原計劃有效進(jìn)行。2）做好實訓(xùn)成本預(yù)算計劃與總體計劃。缺乏資金計劃難以在校企合作中有效實施，即使企業(yè)與學(xué)校有良好的關(guān)系也無法維持，無論是需要多少資金，都必須結(jié)合企業(yè)與學(xué)校的具體情況情況以及學(xué)生的實際內(nèi)容，科學(xué)合理的進(jìn)行預(yù)算過程中，會對企業(yè)產(chǎn)生多少經(jīng)濟效益？學(xué)校應(yīng)當(dāng)支付給企業(yè)多少費用？做科學(xué)合理的預(yù)算，能夠為企業(yè)創(chuàng)造財富，也能延續(xù)學(xué)生的實習(xí)時間，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)與企業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的計劃交流，確保能夠保證學(xué)校與企業(yè)的利益，有效解決學(xué)生就業(yè)難問題。

（三）合理選擇校企合作單位，建立管理機構(gòu)

高職院校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步明確校企合作企業(yè)的資格與類型，哪種企業(yè)哪種級別是學(xué)校合作的對象，不僅要考慮企業(yè)的發(fā)展規(guī)模，也應(yīng)當(dāng)考慮企業(yè)的管理水平與社會責(zé)任承擔(dān)能力，當(dāng)前的經(jīng)濟效益等，如果企業(yè)的經(jīng)營效果較好，經(jīng)濟實力較強，才可能去承擔(dān)校企合作中的人才培育項目，并不會過多計較學(xué)校的費用，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)與經(jīng)營水平良好的企業(yè)，展開合作交流。大部分企業(yè)經(jīng)營良好都會愿意承擔(dān)社會義務(wù)，并且將承擔(dān)社會義務(wù)當(dāng)作企業(yè)文化在企業(yè)中不斷的宣傳推行，所以部分企業(yè)家會做各類公益活動與慈善活動，才能夠確保企業(yè)健康長久的發(fā)展，將此類企業(yè)引入校企合作機制中進(jìn)行考察，并且多方聯(lián)系進(jìn)行比較，看哪一些優(yōu)秀的企業(yè)愿意與學(xué)校展開合作交流，如何擺正自身的發(fā)展地位以及發(fā)展立場是高職院校及亟待解決且應(yīng)做到的。

三、結(jié)語

綜上所述，我們能夠看出在校企協(xié)同發(fā)展視角下，高職物流管理專業(yè)實踐教學(xué)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際情況以及學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求，構(gòu)建科學(xué)完善的校企合作學(xué)習(xí)機制。通過校企雙方合作交流，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與效率，有效解決高職學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難問題，有助于促使學(xué)生更好發(fā)展，也為企業(yè)的發(fā)展注入新的生機與活力。

參考文獻(xiàn)

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