創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下大學(xué)生思想政治教育研究

姚晶晶

（黃河科技學(xué)院馬克思主義學(xué)院，鄭州 450006）

大學(xué)生是新時代、新中國的接班人，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中流砥柱，大學(xué)生思想政治教育關(guān)系著未來社會文化發(fā)展的趨勢，關(guān)系著大學(xué)生身心健康發(fā)展的內(nèi)在因素，而在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的時代下，如何創(chuàng)新性的發(fā)展思想政治教育研究？在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢下，如何讓思想政治教育研究賦予時代新的意義，不僅是社會發(fā)展過程中我們需要思考的問題，更是高校思想政治理論教師和大學(xué)生在教與學(xué)的過程中要思考的問題。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

在“雙創(chuàng)”背景下，全國各大高校紛紛開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主題教育研究，全國大部分院校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動能夠在校園中大范圍開展。這說明，我國高等教育在面對新的挑戰(zhàn)面前，已經(jīng)開啟了新的步伐。同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的形式也有了很大的變化，從原來的傳統(tǒng)的教與學(xué)逐漸走向了借助現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，并且能夠大范圍地展開，這也是在探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新步伐。雖然大學(xué)生思想政治教育雖然取得了一些成效，但總體成績并不理想，存在多方面的問題。

首先，在大學(xué)生思想政治教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究的問題探究方法還不夠完整。大部分人認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究的目的是為了幫助大學(xué)生更好地就業(yè)，卻忽視了思想政治教育研究在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的重要意義。這就造成很多大學(xué)生為了就業(yè)或者利益而學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從而忽視了思想政治教育在成功創(chuàng)業(yè)中的人文精神；使大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中缺乏艱苦奮斗精神、創(chuàng)業(yè)理想信念、良好的道德觀和健康的心理。在創(chuàng)業(yè)過程中，很多大學(xué)生走入了誤區(qū)，從而出現(xiàn)了錯誤的人生觀，對人生的理想信念發(fā)生了改變，造成了大學(xué)生價值觀的扭曲，出現(xiàn)在社會問題中的主要表現(xiàn)是拜金主義、“啃老族”、大學(xué)生殺人或者自殺事件，以及對社會造成嚴(yán)重危害的暴力行為等等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是為了幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是在追求目的的過程中忘記了“初心”則是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)走入的一個誤區(qū)。

其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下大學(xué)生思想政治教育方法有待進(jìn)一步改進(jìn)。我國是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的過程中，在對大學(xué)生思想政治教育過程中，不能一味因循守舊，不懂得創(chuàng)新，用老一套的教育方法放在新的教學(xué)模式中。比如有的高校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育選修課，只是把它作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的次要部分。這不僅讓教師沒有認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，更讓學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)只是流于形式而沒有實質(zhì)內(nèi)容。因此。高校在完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論課程教學(xué)的同時，也要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐教育，要豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐方式，以此來提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入思想政治教育的過程中，也應(yīng)該更加注重對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。但是僅僅讓大學(xué)生在課堂上進(jìn)行傳統(tǒng)的理論知識的學(xué)習(xí)是不夠的，要想促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，就必須建立起能夠滿足大學(xué)生實際需求的實踐平臺，讓大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情得到釋放，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人格得到培養(yǎng)。

最后，建設(shè)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師隊伍。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，教師是教育活動的主體，是學(xué)生的引路人，更是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得好的成效的關(guān)鍵因素之一。但是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展過程中的高校，其教師隊伍的創(chuàng)新質(zhì)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我國高校很多從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師非常缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，甚至出現(xiàn)教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中流于形式的現(xiàn)象，他們大多是高校輔導(dǎo)員，創(chuàng)新性意識不夠，專業(yè)化程度低，一些思想政治理論教師所教授的課堂理論知識也滿足不了大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識，一些學(xué)生即使選修了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選修課，但枯燥、空洞的理論知識還是讓學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想，對于加強自身的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)精神的都沒有得到滿足。這些都說明，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能僅停留在口頭上、形式上，更要狠抓落實，注重教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，以及每一位教師的心中，只有教師從內(nèi)心開始接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，才能更好地去傳遞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個理念給學(xué)生，才能讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的效果發(fā)揮得更好更持久。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)對策略

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活、滿足學(xué)生現(xiàn)實目標(biāo)的教育。這就需要大學(xué)生思想政治教育突破“千人一面”“千篇一律”的模式，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題，從政治話語、官方話轉(zhuǎn)向?qū)W生話語、生活話語，說管用的話、說問題的話，讓思想政治教育的長遠(yuǎn)目標(biāo)與現(xiàn)實目標(biāo)相結(jié)合，不斷提升思想政治教育的生動性和活力性。

首先，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。課堂教學(xué)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要模式，也是教師教授的理論陣地，課堂教學(xué)的效果直接影響著學(xué)生接受知識的程度和學(xué)習(xí)積極性。加強高校的課堂建設(shè)是增強思想政治意識形態(tài)的重要途徑，是關(guān)系著傳承文明文化，繼承中華優(yōu)秀文明的重要內(nèi)容，是一項靈魂工程和戰(zhàn)略工程。課堂教學(xué)的意義不僅在于教師和學(xué)生，更關(guān)乎高校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生思想政治教育的重要性認(rèn)識。課堂教學(xué)對于高校宣傳思想教育工作具有特別重要的地位，教師能否充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用幫助學(xué)生把握人生方向，立德樹人的正確意識是課堂教學(xué)的主渠道表現(xiàn)。課堂教學(xué)關(guān)系著學(xué)生通過教學(xué)過程中對人生觀的認(rèn)知樹立科學(xué)合理的人生態(tài)度，也關(guān)系著學(xué)生未來人生的發(fā)展方向。所以，對于課堂教學(xué)的模式要探索創(chuàng)新性的體現(xiàn)。就要建立多元化、多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。一方面，充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，將思想政治理論課與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，讓思想政治教育的理念幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，將、思想政治理論課與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合的“二元論”可以幫助學(xué)生從創(chuàng)業(yè)的角度思考行業(yè)需求，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。另一方面，深入開發(fā)思想政治理論課豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，激發(fā)思想政治理論課豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)，讓思想政治理論課成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“源頭活水”。與此同時，要不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，引入小組討論、案例分析、社會調(diào)查等教學(xué)方法，著力培養(yǎng)“善創(chuàng)意、會創(chuàng)新、能創(chuàng)造、勇創(chuàng)業(yè)”的人才。

其次，以校園實踐陣地為基礎(chǔ)，加強理論與實踐的結(jié)合。大學(xué)生思想政治理論教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能僅停留在書面上、口頭上。高校應(yīng)充分發(fā)揮校園實踐的主陣地，以課題教學(xué)為基礎(chǔ)，以校園實踐為出發(fā)點，幫助學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過實踐的形式更加清晰深刻地認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與思想政治教育的重要性。高?？梢岳脤W(xué)生業(yè)余時間，開展假期實踐活動，有校企合作的高校，可以推薦學(xué)生在企業(yè)中鍛煉，尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識比較強，能夠通過課堂的學(xué)習(xí)在實踐中充分發(fā)揮主觀能動性，積極培育自我創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生。思想政治理論教師也可以在實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生走訪參觀創(chuàng)新成績比較好的企業(yè)，通過成功企業(yè)或者企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，激發(fā)大學(xué)生積極主動地投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育中去。學(xué)校也可以建立相關(guān)的綜合素質(zhì)測評用來考察學(xué)生近期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)度，對學(xué)習(xí)或者實踐效果較好的學(xué)生可以納入年終評選優(yōu)秀三好學(xué)生的后備名單中，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，增強學(xué)生的積極性。

最后，高校應(yīng)建設(shè)一批具有創(chuàng)新精神的專業(yè)化教師隊伍。教師是學(xué)生的指路明燈，教師的專業(yè)水平就決定了學(xué)生的未來成績，創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新品牌較強的教師才能幫助學(xué)生走入到“創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)環(huán)境中。這就要求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師不僅要有專業(yè)化的理論基礎(chǔ)，更要有開闊的視野、博學(xué)的才能和廣博的知識，才能幫助學(xué)生更好地投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)中去。高校一方面可以通過定期對高校教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的形式不能僅停留在會議中或者討論中，而應(yīng)該讓教師多走出去，多學(xué)習(xí)當(dāng)下的創(chuàng)新主流形式，尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取得成效較好的高?；蛘邍摇Ａ硪环矫妫咝?yīng)鼓勵教師自主的提高自己的專業(yè)化水平，可以通過獎懲措施，激勵教師增強專業(yè)水平，鼓勵教師進(jìn)行外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)并且分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，激勵教師把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育投入到思想政治理論課程的教學(xué)中，多方位、多角度、多方法地運用教學(xué)模式改革傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)的理念和學(xué)習(xí)。

總之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生思想政治理論課的有機融合是為了幫助大學(xué)生在創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品牌、創(chuàng)業(yè)意識的形成，更是讓大學(xué)生在新的創(chuàng)新學(xué)習(xí)下提升大學(xué)生的思想政治理論素質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的是為了幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但在幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和創(chuàng)新精神的前提下更要學(xué)會如何做人，這是培養(yǎng)大學(xué)生內(nèi)容與目的的結(jié)合，也是新時代中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)過程中培養(yǎng)時代接班人的重要內(nèi)容。