新時(shí)期高校學(xué)生干部隊(duì)伍的發(fā)展現(xiàn)狀及培養(yǎng)建設(shè)

郭利霞

摘 要： 學(xué)生干部是高校學(xué)生管理工作隊(duì)伍中的重要組成部分。新時(shí)期，在經(jīng)濟(jì)全球化、網(wǎng)絡(luò)信息化、新媒體全面發(fā)展的大背景下，學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)面臨著新的挑戰(zhàn)。本文闡述新時(shí)期高校學(xué)生干部的重要作用及學(xué)生干部隊(duì)伍發(fā)展中存在的問(wèn)題，提出從完善學(xué)生干部管理制度、引導(dǎo)學(xué)生干部找準(zhǔn)自身定位、提升學(xué)生干部思想政治理論水平、提升學(xué)生干部綜合素質(zhì)、完善學(xué)生干部選拔機(jī)制、優(yōu)化學(xué)生干部培訓(xùn)機(jī)制、強(qiáng)化學(xué)生干部考核制度、建立學(xué)生干部激勵(lì)制度、健全學(xué)生干部監(jiān)督機(jī)制等九個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)。

關(guān)鍵詞： 新時(shí)期 學(xué)生干部 培養(yǎng)建設(shè)

學(xué)生干部是指在學(xué)生群體中擔(dān)任某些職務(wù)，負(fù)責(zé)某些職責(zé)，協(xié)助學(xué)校和老師進(jìn)行學(xué)生管理工作的一種學(xué)生身份。學(xué)生干部是高校學(xué)生管理工作中的特殊隊(duì)伍，擁有學(xué)生和學(xué)生干部雙重身份，是大學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的骨干力量，是聯(lián)系老師和學(xué)生的橋梁紐帶[1]，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的重要力量，是校園文化活動(dòng)的組織者、和諧校園建設(shè)的帶頭人，因此加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)和建設(shè)對(duì)于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、貫徹落實(shí)學(xué)校方針政策、培育優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)“四有”新人具有重要作用。新時(shí)期，在經(jīng)濟(jì)全球化、網(wǎng)絡(luò)信息化、新媒體全面發(fā)展的大背景下，各種價(jià)值觀念、思想流派紛呈，加之高校學(xué)生都是“95后”，2018年9月“00后”將大批進(jìn)入大學(xué)校園，這一代學(xué)生被稱(chēng)作網(wǎng)絡(luò)的“原住民”，他們伴隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展成長(zhǎng)，思想活躍、有想法，更加注重自我意識(shí)，這些因素讓高校學(xué)生干部的發(fā)展出現(xiàn)了新的問(wèn)題，也給學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)和建設(shè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

1.新時(shí)期高校學(xué)生干部的重要作用

1.1思想引領(lǐng)作用

從全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的召開(kāi)到“全員全過(guò)程全方位”育人體系建設(shè)，從“大思政”工作格局的構(gòu)建到《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的實(shí)施，高校思想政治教育的功能作用愈加重要。學(xué)生干部作為老師的重要助手和學(xué)校決策實(shí)施的推動(dòng)者，在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮著重要的思想引領(lǐng)作用。

1.2組織管理作用

學(xué)生干部根據(jù)學(xué)校和學(xué)院的決策及領(lǐng)導(dǎo)老師的工作安排，開(kāi)展相關(guān)紀(jì)律檢查、文明養(yǎng)成等具體工作，并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)積極組織班級(jí)活動(dòng)和各類(lèi)科教文體類(lèi)活動(dòng)，豐富校園文化，幫助老師完成學(xué)生的教育培養(yǎng)工作，提高學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)，是開(kāi)展學(xué)生工作和學(xué)生活動(dòng)的組織者和管理者。

1.3橋梁紐帶作用

學(xué)生干部既是聯(lián)系老師和學(xué)生的紐帶，又是溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁，在輔導(dǎo)員的日常工作及學(xué)校管理教育中起著“上情下達(dá)”和“下情上傳”的重要作用[2]。學(xué)生干部既要將輔導(dǎo)員的相關(guān)要求傳達(dá)給同學(xué)，讓同學(xué)內(nèi)化于心、外化于行，又要將同學(xué)的想法、困難和意見(jiàn)反饋給輔導(dǎo)員，既要將學(xué)校的決策傳達(dá)給同學(xué)，又要及時(shí)將同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中所遇到的困難通過(guò)正常的渠道向?qū)W校有關(guān)部門(mén)反映，發(fā)揮橋梁紐帶作用。

1.4榜樣帶頭作用

學(xué)生干部是從學(xué)生中選拔出來(lái)的優(yōu)秀分子，是學(xué)生的優(yōu)秀代表和學(xué)習(xí)的榜樣，作為組織者管理者，是學(xué)生的領(lǐng)頭人。學(xué)生干部的言行舉止深刻影響其他同學(xué)的發(fā)展，是其他同學(xué)衡量和評(píng)價(jià)的標(biāo)桿，他們認(rèn)真履行職責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，在學(xué)習(xí)生活中率先垂范，發(fā)揮著極其重要的模范帶頭作用[3]。

1.5服務(wù)凝聚作用

學(xué)生干部具有學(xué)生和干部的雙重身份，具有較強(qiáng)的感召力、影響力、向心力，一個(gè)學(xué)生干部就是一面旗幟，學(xué)生干部在團(tuán)結(jié)同學(xué)、凝聚班級(jí)方面有著巨大優(yōu)勢(shì)和重大作用。學(xué)生干部急同學(xué)之所急，幫同學(xué)之所需，“以學(xué)生為中心”積極為同學(xué)服務(wù)，為老師和學(xué)校服務(wù)。

2.新時(shí)期某些高校學(xué)生干部隊(duì)伍發(fā)展中存在的問(wèn)題

2.1思想政治理論水平有待提高

學(xué)生干部是新時(shí)期高校開(kāi)展思想政治教育和引導(dǎo)工作的重要抓手。作為學(xué)校和老師的助手，高校學(xué)生干部應(yīng)時(shí)刻關(guān)注、學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的時(shí)事、理論、政策和方針，掌握相關(guān)思想政治理論知識(shí)。但是現(xiàn)今信息傳播和娛樂(lè)方式的多樣化，導(dǎo)致一些學(xué)生干部對(duì)思想政治理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，對(duì)時(shí)事政治敏感度不高，在一些大是大非問(wèn)題是不容易找準(zhǔn)立場(chǎng)，在一定程度上影響學(xué)生干部整體素質(zhì)和水平的提高。

2.2角色定位出現(xiàn)偏差

學(xué)生干部擁有學(xué)生和干部?jī)蓚€(gè)角色，但是一些學(xué)生干部過(guò)于看重學(xué)生干部的角色，忽略“學(xué)生”這個(gè)最基礎(chǔ)的角色，更忽略學(xué)生的本職工作是學(xué)習(xí)。一些學(xué)生干部不能很好地處理工作和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，將大部分精力投入工作中，工作上廢寢忘食、盡職盡責(zé)，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻一落千丈[4]。甚至有些學(xué)生干部打著開(kāi)展活動(dòng)的旗號(hào)，遲到、曠課、早退等，這些行為導(dǎo)致其他同學(xué)降低了對(duì)學(xué)生干部的認(rèn)可度，既影響學(xué)生干部威信，又不利于學(xué)生干部自身的發(fā)展。

2.3集體意識(shí)淡薄

“95”后大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，可謂是最“獨(dú)”的一代，成長(zhǎng)的環(huán)境導(dǎo)致一些學(xué)生干部表現(xiàn)出“獨(dú)”的特征，喜歡各自為營(yíng)、各自為戰(zhàn)，甚至部分學(xué)生干部各自為政，缺乏集體意識(shí)。這種“獨(dú)”的現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在個(gè)人與個(gè)人之間、部門(mén)與部門(mén)之間，更出現(xiàn)于班機(jī)與班級(jí)之間、學(xué)院與學(xué)院之間。

2.4功利思想較重

西方利己主義、功利主義思想在一定程度上影響了高校學(xué)生干部[5]。一些學(xué)生為了獲得更多的評(píng)優(yōu)、評(píng)先、入黨等機(jī)會(huì)，才選擇加入學(xué)生干部隊(duì)伍，本身動(dòng)機(jī)就不純粹。

2.5群眾基礎(chǔ)缺乏

一些學(xué)生干部認(rèn)知出現(xiàn)偏差，認(rèn)為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部就要做好本職工作，把大部分精力放在工作上，經(jīng)常不參與班級(jí)活動(dòng)，也不與其他同學(xué)過(guò)多交流，忽視了融入班級(jí)的重要性，這種情況在一些黨團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部和社團(tuán)干部身上存在。

2.6責(zé)任意識(shí)缺失

一些學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)淡薄。他們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候“舌燦如花”，但是落實(shí)到工作時(shí)說(shuō)得多做得少；在工作中只求速度不求質(zhì)量，敷衍同學(xué)、應(yīng)付老師[6]。這些，都是責(zé)任意識(shí)缺失的表現(xiàn)。

3.新時(shí)期高校學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)建設(shè)方案

3.1完善學(xué)生干部管理制度

面對(duì)當(dāng)前學(xué)生干部隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，一套科學(xué)、系統(tǒng)、有針對(duì)性的管理制度至關(guān)重要。學(xué)生干部管理制度要堅(jiān)持“以人為中心”、以“立德樹(shù)人”為根本的基本原則，堅(jiān)持“在使用中管理，在管理中提高”；學(xué)生干部管理制度應(yīng)該是從學(xué)生干部準(zhǔn)入到學(xué)生干部退出一整套的制度，包含學(xué)生干部選拔、培訓(xùn)、晉升、激勵(lì)、考核、監(jiān)督、退出等一系列內(nèi)容；學(xué)生干部管理制度應(yīng)該結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生特色，既有宏觀的頂層設(shè)計(jì)，又有微觀的具體措施。

3.2引導(dǎo)學(xué)生干部找準(zhǔn)自身定位

要明確學(xué)生—優(yōu)秀學(xué)生—學(xué)生干部—優(yōu)秀學(xué)生干部的四級(jí)遞進(jìn)關(guān)系。作為學(xué)生干部，首先要淡化學(xué)生干部身份，回歸學(xué)生本職，把自己作為班級(jí)一員，深厚群眾基礎(chǔ)，絕不能以犧牲其他同學(xué)或者集體的利益為換取蠅頭小利；其次，要將自己定位為一名優(yōu)秀學(xué)生，在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活等方面充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用；再次，要將自己定位為學(xué)生干部，以高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地開(kāi)展工作；最后，要將自己定位為一名優(yōu)秀學(xué)生干部，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，關(guān)心愛(ài)護(hù)同學(xué)、為同學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生干部作用。

3.3提升學(xué)生干部思想政治理論水平

學(xué)生干部的思想政治理論教育是學(xué)生干部綜合素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)部分，按照“系統(tǒng)性、針對(duì)性、科學(xué)性、協(xié)調(diào)性”四個(gè)原則開(kāi)展學(xué)生干部思想政治理論教育，豐富思想政治理論教育內(nèi)容，除了傳統(tǒng)的“世界觀、人生觀、價(jià)值觀”教育、愛(ài)國(guó)主義教育、基本道德教育之外，加入心理健康教育、廉潔教育、法制教育、安全教育、創(chuàng)新意識(shí)教育、文化素質(zhì)教育等內(nèi)容，提高學(xué)生干部的學(xué)習(xí)興趣。另外，完善教育方法，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體，“線上”結(jié)合“線下”，提高學(xué)生干部學(xué)習(xí)思想政治理論的主動(dòng)性和積極性。

3.4提升學(xué)生干部綜合素質(zhì)

學(xué)生干部的綜合素質(zhì)決定了學(xué)生干部的工作能力，除了提升思想政治理論水平之外，還要強(qiáng)化學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)力。兩個(gè)“意識(shí)”的強(qiáng)化，除了在日常管理和培訓(xùn)中加強(qiáng)之外，采取新穎的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式也至關(guān)重要，比如通過(guò)聘用時(shí)簽訂工作合同強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，通過(guò)素質(zhì)拓展活動(dòng)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)是新時(shí)期學(xué)生干部的核心能力，通過(guò)提高學(xué)生干部的信息處理能力、任務(wù)執(zhí)行能力、溝通協(xié)調(diào)能力等強(qiáng)化學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)力。

3.5完善學(xué)生干部選拔機(jī)制

學(xué)生干部選拔是學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)建設(shè)的第一關(guān)，要按照公平、公正、公開(kāi)的原則制訂一套科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x拔方案。在選拔時(shí)，查閱、考查學(xué)生的各項(xiàng)資料，對(duì)學(xué)生的言行進(jìn)行深入觀察，通過(guò)各種途徑多方位、全面、深入地了解學(xué)生，做到選拔心中有數(shù)；在選拔標(biāo)準(zhǔn)上，摒棄以工作能力為重的思想，按照“思想道德水平高、群眾基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)，工作能力強(qiáng)，有想法，善組織”的標(biāo)準(zhǔn)去選拔；在選拔方式上，除了傳統(tǒng)的演講競(jìng)聘之外，還可以引入企業(yè)面試環(huán)節(jié)中的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、頭腦風(fēng)暴、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練等方式考查學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。

3.6優(yōu)化學(xué)生干部培訓(xùn)機(jī)制

在培訓(xùn)方式上，除了傳統(tǒng)的報(bào)告、講座、宣講之外，利用網(wǎng)絡(luò)和新媒體開(kāi)展“線上”教育，同時(shí)加入小組討論、心得分享、“朋輩”培訓(xùn)等方式，豐富培訓(xùn)方法；在培訓(xùn)內(nèi)容上，除了思想政治理論教育、學(xué)生干部能力提升等內(nèi)容之外，加入心理健康教育、學(xué)習(xí)方法教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力教育等內(nèi)容，除了理論教育之外，積極開(kāi)展素質(zhì)拓展、社會(huì)調(diào)研、實(shí)地參觀學(xué)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)；在培訓(xùn)形式上，除了集中培訓(xùn)之外，更應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行部門(mén)培訓(xùn)、個(gè)人培訓(xùn)，如針對(duì)學(xué)生會(huì)宣傳部開(kāi)展攝影培訓(xùn)，針對(duì)辦公室開(kāi)展公文寫(xiě)作培訓(xùn)，針對(duì)文藝部開(kāi)展禮儀培訓(xùn)等。

3.7建立學(xué)生干部激勵(lì)制度

積極、有效、合理的激勵(lì)制度能有效激發(fā)學(xué)生干部的內(nèi)在動(dòng)力，大大提高工作的積極性和效率。首先是從改善工作環(huán)境上激勵(lì)，通過(guò)給各學(xué)生干部組織配備辦公場(chǎng)所和辦公設(shè)備，給予一定數(shù)量的辦公經(jīng)費(fèi)和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，為學(xué)生干部提供好的工作條件；其次，從情感上激勵(lì)，通過(guò)佩戴工作牌、統(tǒng)一著裝、舉行受聘儀式和宣誓儀式等細(xì)節(jié)入手，增強(qiáng)學(xué)生干部歸屬感和榮譽(yù)感；按照“客觀、公正、公開(kāi)、擇優(yōu)”的原則建立學(xué)生干部榮譽(yù)體系，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行表彰激勵(lì)；最后從改善工作方式上激勵(lì)，在適當(dāng)“控權(quán)”的基礎(chǔ)上充分“放權(quán)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的主動(dòng)性和積極性。

3.8健全學(xué)生干部監(jiān)督機(jī)制

科學(xué)的監(jiān)督機(jī)制不僅能維護(hù)普通學(xué)生的權(quán)益，更能有效規(guī)范學(xué)生干部的言行，促進(jìn)學(xué)生干部的良性發(fā)展。首先，針對(duì)高校具體情況建立系統(tǒng)、有效的監(jiān)督制度，在條件允許的情況下可設(shè)立單獨(dú)的學(xué)生監(jiān)督組織；其次，合理的“懲罰”能有效發(fā)揮監(jiān)督的作用，比如對(duì)作風(fēng)有問(wèn)題的學(xué)生干部取消其評(píng)優(yōu)評(píng)先資格等；最后，發(fā)揮群眾的監(jiān)督作用，通過(guò)設(shè)立意見(jiàn)箱、定期組織群眾座談會(huì)等，進(jìn)行適時(shí)監(jiān)督。

3.9強(qiáng)化學(xué)生干部考核制度

考核對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍的良性發(fā)展至關(guān)重要。首先，要制定一套科學(xué)、系統(tǒng)的考核制度，貫穿學(xué)生干部發(fā)展始終，包含學(xué)生干部實(shí)習(xí)考核、晉升考核、培訓(xùn)考核等；其次，在考核內(nèi)容方面，應(yīng)該從學(xué)生干部紀(jì)律遵守情況、學(xué)生成績(jī)、群眾基礎(chǔ)、工作業(yè)績(jī)、履責(zé)情況等多方面、全方位考核；再次，在考核方式上，除了查閱成績(jī)、談話等傳統(tǒng)方式之外，還可以引入群眾座談會(huì)、民意測(cè)評(píng)等方式綜合考核；最后，在考核形式上，堅(jiān)持長(zhǎng)期考核和短期考核、集體考核和個(gè)人考核相結(jié)合，個(gè)人自評(píng)、上下級(jí)考核、部門(mén)考核、群眾考核、老師考核相結(jié)合。

4.結(jié)語(yǔ)

學(xué)生干部是高校學(xué)生管理工作中的特殊隊(duì)伍，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的重要力量，是社會(huì)發(fā)展的后備人才。只有從完善學(xué)生干部管理制度、引導(dǎo)學(xué)生干部找準(zhǔn)自身定位、提升學(xué)生干部思想政治理論水平、提升學(xué)生干部的綜合素質(zhì)、完善學(xué)生干部選拔機(jī)制、優(yōu)化學(xué)生干部培訓(xùn)機(jī)制、強(qiáng)化學(xué)生干部考核制度、建立學(xué)生干部激勵(lì)制度、健全學(xué)生干部監(jiān)督機(jī)制等九個(gè)方面改進(jìn)，才能不斷加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的思想引領(lǐng)、組織管理、橋梁紐帶和榜樣帶頭作用。

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