利用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率

黃紅敢

摘 要：進(jìn)入21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，科技的進(jìn)步和創(chuàng)新不僅影響著經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，更深刻地影響著世界各國教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，自然而然地為我國的教育界注入鮮活的信息和資源。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要把握信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，營造寬松愉悅的課堂氛圍，成功地引起學(xué)生的關(guān)注，最大化地激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力，有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)效率

我國教育教學(xué)改革的全面推進(jìn)，推動(dòng)信息技術(shù)逐漸融入各學(xué)科的教學(xué)中，深深地影響著各學(xué)科的教學(xué)價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教與學(xué)的方式，逐漸實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和過程的優(yōu)化和完善，其設(shè)計(jì)形式和內(nèi)容更為課堂增添無限的生機(jī)，從而大大提高課堂教學(xué)的效率。小學(xué)數(shù)學(xué)教師全身心地致力于信息技術(shù)的運(yùn)用中，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短，選擇有參考價(jià)值的資料用于課堂教學(xué)中，讓信息技術(shù)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、解決數(shù)學(xué)問題的強(qiáng)有力的工具，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶和理解，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)模式、教學(xué)形式的創(chuàng)新，達(dá)到信息技術(shù)、課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的有效結(jié)合，讓信息技術(shù)真正為素質(zhì)教育的推進(jìn)和實(shí)施服務(wù)。本文就在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中利用信息技術(shù)，提高教學(xué)效率，提出如下幾點(diǎn)看法：

一、利用信息技術(shù)生動(dòng)的畫面，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，吸引學(xué)生的注意力

信息技術(shù)是一種新生事物，是與社會(huì)發(fā)展的步伐緊密相連的，需要廣大的一線教育者潛心研究其內(nèi)涵，把握其特征，利用其生動(dòng)的畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境優(yōu)美的教學(xué)情境，牢牢地吸引學(xué)生的目光。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程和環(huán)節(jié)的過程中，要充分借助信息技術(shù)的特點(diǎn)，制作出唯美生動(dòng)的課件，讓學(xué)生的思維始終處于最活躍的狀態(tài)，最大限度地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生愉悅的情緒，從而提升課堂教學(xué)的整體效果。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以利用多媒體引入幾張動(dòng)畫，讓圖片能夠進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)問題，看看翻轉(zhuǎn)后的畫面和原畫面有什么區(qū)別，然后把幾個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母調(diào)換位置，引發(fā)學(xué)生的思考，成功地引入本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生對(duì)倒數(shù)有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解。

二、利用信息技術(shù)豐富的資源，提供開拓的空間，提升課堂的質(zhì)量

由于小學(xué)生的年齡比較小，自制力和自我約束力不高，對(duì)任何事物都不可能產(chǎn)生持久的耐心，所以數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中，需要充分利用信息技術(shù)的先進(jìn)資源，盡最大可能地滿足學(xué)生的心理需求，設(shè)置符合學(xué)生身心特點(diǎn)的多媒體課件，形象逼真地再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的生成過程，有效地拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范疇，引發(fā)學(xué)生的思考和探究，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)“了解天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù)”這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)數(shù)的了解，借助多媒體技術(shù)，展示天氣預(yù)報(bào)中的相關(guān)數(shù)據(jù)，引出負(fù)數(shù)，從而促使學(xué)生剖析天氣預(yù)報(bào)中數(shù)字信息的實(shí)際意義，然后在以后的解題過程中，運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)表示氣溫，體會(huì)符號(hào)化思想在氣溫中的變化，最終大大地開拓學(xué)生的思維和空間，促使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、利用信息技術(shù)有趣的信息，營造快樂的氣氛，提高課堂效率

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開展和實(shí)施的目的，是為了讓學(xué)生快樂地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，自主地剖析數(shù)學(xué)的真諦，把抽象概括的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為科學(xué)的語言和學(xué)習(xí)工具。而這些教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，需要信息技術(shù)的有效利用，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)匾胄畔⒓夹g(shù)，開發(fā)信息技術(shù)趣味性的特征，渲染課堂教學(xué)氣氛，促使學(xué)生把更多的時(shí)間和精力投入到數(shù)學(xué)知識(shí)的探究中。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識(shí)”這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)不同的問題，利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生展示足球、鐘表盤、硬幣等生活中常見的圓形圖案，同時(shí)讓學(xué)生觀看多媒體視頻中的長方形、正方形和三角形等多種圖形，讓學(xué)生從觀看圖片中區(qū)別圓與其他圖形。這樣學(xué)生能夠感受到圓的基本性質(zhì)，對(duì)圓形產(chǎn)生特殊的關(guān)注，課堂參與度空前高漲，最后再解決與圓相關(guān)的題型。

總而言之，信息技術(shù)以其獨(dú)特的魅力，深刻地影響著小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要采用以上方式滲透先進(jìn)的教學(xué)理念，運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)手段，更要利用信息技術(shù)為學(xué)生展示教材內(nèi)容的重難點(diǎn)知識(shí)，有效地整合教學(xué)資源，深入地找尋教材與信息技術(shù)的切合點(diǎn)，利用信息技術(shù)色彩鮮明、形象逼真的特征，刺激學(xué)生的各種感官，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的空間，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用數(shù)學(xué)知識(shí)，真正體現(xiàn)信息技術(shù)的價(jià)值和意義，從而全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

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編輯 郭小琴