淺析小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)方法

符傳健

摘 要：小學(xué)體育課程作為小學(xué)階段教育的重要組成部分，對學(xué)生的體育技能培養(yǎng)、身體素質(zhì)強(qiáng)健以及苦難意志磨練有著至關(guān)重要的作用。體育教學(xué)的教學(xué)方法直接關(guān)系著體育教學(xué)的質(zhì)量，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與性格喜好選擇合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。就小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行了簡要闡述，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；小學(xué)教學(xué)；體育教學(xué)；教學(xué)方法

小學(xué)體育課程的開展旨在讓學(xué)生的身體得到鍛煉，促進(jìn)身心水平實(shí)現(xiàn)平衡發(fā)展。對于體育教學(xué)而言，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與身心需求，通過對教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生營造積極健康的體育學(xué)習(xí)氛圍。隨著我國獨(dú)生子女家庭數(shù)量的增長以及人均生活水平的不斷提高，人們對孩子的教育越發(fā)重視。體育課程的開展對學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)及心理健康成長有著不可替代的重要作用，因此，教師應(yīng)積極探索體育教學(xué)方法，促進(jìn)青少年的健康發(fā)育。

一、快樂教學(xué)法

1.注重團(tuán)隊協(xié)作

團(tuán)隊合作能力對于每一個學(xué)生的成長都至關(guān)重要，對于一些需要進(jìn)行團(tuán)隊合作的體育運(yùn)動而言，教師可以通過集分結(jié)合的方式開展體育教學(xué)。在課程的開始階段，教師將學(xué)生集合至一處，并向?qū)W生講解本堂課程的理論知識，根據(jù)理論知識出具練習(xí)規(guī)范。隨后，教師根據(jù)對學(xué)生性格的了解，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容將學(xué)生以小組的方式進(jìn)行劃分，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。最后，由教師對各組的展示成果進(jìn)行評判。在分組的過程中，教師要將小組人數(shù)控制在十人以內(nèi)。以接力比賽、拔河比賽為例，都可以采取這種教學(xué)方法。

2.活躍課堂氣氛

為了避免課堂氣氛沉悶，教師可以在體育教學(xué)過程中穿插一些體育游戲，增加課堂活躍度，調(diào)動學(xué)生的課堂參與熱情。以跑步比賽為例，教師可以將龜兔賽跑的故事穿插其中，不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到放松，同時也能將一定的道理傳授給學(xué)生，告誡學(xué)生不要在成功時過分驕傲，也鼓勵那些跑得慢的學(xué)生要繼續(xù)努力，不要?dú)怵H。不僅讓學(xué)生在鍛煉身體時學(xué)到了知識，而且也為體育課堂添了幾分趣味。

3.鼓勵學(xué)生走出校園

由于城市化腳步的逐漸加快，城市中的孩子已經(jīng)難以走進(jìn)真正的自然，體育教學(xué)可以為學(xué)生提供這樣的學(xué)習(xí)條件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。教師要善于將校內(nèi)外的體育活動進(jìn)行有機(jī)融合，鼓勵學(xué)生將校園中的玩耍方式帶到校園外面，在鍛煉身體的同時，促進(jìn)身心發(fā)展。

以一些簡單易操作的體育活動為例，如：體操、太極拳、羽毛球等。教師可以將教學(xué)場地由校內(nèi)轉(zhuǎn)移到校外，為學(xué)生創(chuàng)造全新的教學(xué)環(huán)境。在春季或秋季，這樣的體育活動增加了踏青游玩的趣味，伴隨著歡快的音樂，與清新的自然環(huán)境，為學(xué)生的體育課程開展增添了自然之意。

二、游戲教學(xué)法

1.針對教材制定的體育游戲

小學(xué)體育比幼兒園時期的自由玩耍多了一項體育技能的學(xué)習(xí)任務(wù)，例如：走、跑、攀爬以及體操等。教師不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)而剝奪學(xué)生玩耍的時間，身為體育教師，要將游戲與體育教學(xué)充分結(jié)合，不僅要在玩耍中教會學(xué)生體育技能，也要讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中感受到體育的快樂與魅力。

體育游戲的設(shè)定應(yīng)最大化地避免喧賓奪主，同時，還要注重趣味性的選擇。以走步教學(xué)為例，教師不能要求學(xué)生像軍人一樣步伐整齊劃一，這樣會讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸甚至排斥心理。應(yīng)使用一些具有趣味性的游戲進(jìn)行體育教學(xué)，例如：螞蟻搬山、蝸牛爬行等游戲，讓學(xué)生輕松自然地學(xué)會走步，促進(jìn)學(xué)生在游戲中健康成長。

2.針對放松時刻制定的體育游戲

體育課程是一門體力消耗巨大的教學(xué)課程，因此，在教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生預(yù)留一些休息時間，這時，就需要一些趣味游戲吸引學(xué)生的注意力。體育游戲數(shù)量極多，但是在選擇時，不僅要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展情況，同時，還要注重學(xué)生的體能恢復(fù)，提高體育課程的教學(xué)效率。教師可以通過鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行“相互按摩”，緩解學(xué)習(xí)與體育的身體疲憊，幫助學(xué)生體力迅速恢復(fù)。還可以通過模仿各種小動物的方式，提高學(xué)生對大自然的理解，增加對生活的熱愛。

三、情景教學(xué)法

情景教學(xué)法中融合了語言、行為以及情感三方面的教學(xué)體驗(yàn)，是一種通過情景的設(shè)計來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的一種教學(xué)方法。由于小學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心與模仿能力，教師可以在體育課堂開始之前通過情景為學(xué)生講述教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生就可以在后續(xù)的課堂活動中開展“動物模仿秀”，在立定跳遠(yuǎn)中，設(shè)計袋鼠媽媽教小袋鼠跳遠(yuǎn)的情景進(jìn)行教學(xué)；在半蹲練跳時，模擬青蛙捉蟲子的情景鼓勵學(xué)生進(jìn)行比賽，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高體育教學(xué)參與度。

綜上所述，對小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行深入探討，旨在打破傳統(tǒng)體育教學(xué)中“填鴨式”的技能知識教學(xué)方法，創(chuàng)新鼓勵發(fā)揮自身能動性，積極參與到趣味性的體育教學(xué)中來。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，感受體育活動的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生的身心全面發(fā)展。

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編輯 李琴芳