培養(yǎng)幼兒自尊心摭談

范琛

培養(yǎng)幼兒自尊心是一種正當(dāng)積極的情感，也是一種積極進(jìn)取、努力克服缺點(diǎn)的內(nèi)部動(dòng)力;自尊心是一個(gè)人品德的基礎(chǔ)，所以從小尊重和培養(yǎng)幼兒的自尊心是建構(gòu)幼兒健康人格的重要條件。

一、循循善誘，曉之以理，使幼兒在潛移默化中培養(yǎng)自尊心

切忌對孩子說“你懂什么”之類，傷害幼兒自尊心的“惡語”。為了讓幼兒從小就懂得自尊自愛，尊重他人，應(yīng)該多向幼兒講解簡單、形象的道理。培養(yǎng)幼兒為他人考慮問題的習(xí)慣，逐漸擺脫“自我中心”意識。如有些小朋友喜歡取笑一些長得比較胖或者比較遲鈍，說話結(jié)結(jié)巴巴的幼兒，給他們?nèi)⊥馓柸纭岸寡坎恕薄吧倒稀薄俺蟀斯帧钡?。針對這種情況，教師可以組織全班幼兒進(jìn)行討論：這種不尊重別人的做法對不對？假如別人抓住你的缺點(diǎn)，總說你不好，你會有什么感覺？通過討論，幼兒才能明白只有尊重他人，他人才能尊重自己的道理。

二、一個(gè)贊許的目光，一句表揚(yáng)的話語，使幼兒在如沐春風(fēng)的感覺中培養(yǎng)自尊心

不少幼兒都喜愛表現(xiàn)自己，非常有上進(jìn)心，常常希望能夠得到成人的承認(rèn)和贊許，但有時(shí)候難免會出現(xiàn)過錯(cuò)，難以達(dá)到成人的期望和標(biāo)準(zhǔn)。這時(shí)，要抓住幼兒微小的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，使這個(gè)閃光點(diǎn)在以后的日子里逐漸擴(kuò)大。這種獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)堅(jiān)持以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，它對所有孩子都有積極作用，尤其是對表現(xiàn)不太好的孩子，因?yàn)檫@類孩子平時(shí)受到的批評多，缺乏自尊心﹑自信心和上進(jìn)心，尤其需要正面鼓勵(lì)。幼兒高水平自我價(jià)值感的形成來自于教師的表揚(yáng)﹑鼓勵(lì)，以自尊為主的民主式教育。

三、必要的批評，慎重地處罰，使幼兒在悔悟中培養(yǎng)自尊心

這種教育方法運(yùn)用得好，可以使幼兒明辨是非，培養(yǎng)幼兒有錯(cuò)就改，克制不良欲望的意志品質(zhì)。它是一種冷卻劑，能使幼兒冷靜下來，反省自己的言行，以引起幼兒心靈的震動(dòng)。批評并不等于只是簡單的否定。決不能用粗暴的訓(xùn)斥、諷刺﹑挖苦的方法，這樣會傷害幼兒的自尊心，勢必引起對立情緒。批評必須體現(xiàn)教師對幼兒的尊重﹑愛護(hù)﹑期望和信任，要注意時(shí)間﹑地點(diǎn)和場合，最好不要當(dāng)著很多人的面，以免讓孩子覺得難堪。一般可以用嚴(yán)厲的神色，拒絕帶他散步，不讓他聽音樂﹑故事或參加有趣的活動(dòng)等，盡量做到恰到好處。

四、隨著幼兒年齡的增長，愛和歸屬感的需要及自尊逐漸成為他們的主導(dǎo)需要

教師不僅要滿足幼兒合理的需要，還要從情感上關(guān)注他們，滿足他們精神和情感的需要。通過情感交流，使幼兒在愛和周圍認(rèn)同的土壤中培植自尊。成人可以既做長輩，又做知心朋友，和幼兒一起做游戲﹑講故事﹑談?wù)撍麄兏信d趣的事。如有個(gè)小朋友性格內(nèi)向﹑孤僻，上課從來不舉手發(fā)言，老師就有意識地提出一些非常簡單的問題讓他回答，當(dāng)他回答不是很正確時(shí)，教師也應(yīng)及時(shí)地給予肯定，認(rèn)同他站起來回答問題的這一行為。以后經(jīng)常給他表現(xiàn)的機(jī)會，對他的回答表現(xiàn)出極大的興趣。漸漸地，他就會變得愛舉手發(fā)言，朋友也多了。對這樣的孩子，老師應(yīng)給予更多的關(guān)注，采取有力的教育措施，促使他被同伴注意﹑接納，增強(qiáng)幼兒自尊，使其健康成長。

五、把幼兒當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體，使幼兒在平等中培養(yǎng)自尊心

在嬰幼兒時(shí)期，積極的自我概念包括：覺得自己是有能力的人，可以“操縱”周圍世界;覺得自己是獨(dú)特的人，受到別人的尊重與愛護(hù)。幼兒在大人的引導(dǎo)下，將大人的要求變成自覺行為，這樣幼兒就更容易接受大人的教育。父母和教師的信任，使孩子感到他們與成人處于平等的地位，這是觸動(dòng)他們心靈的動(dòng)力。另外，教師還可以為幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會，為他們提供自由﹑獨(dú)立探索的時(shí)間和空間，幼兒在探索過程中得到滿足，體驗(yàn)成功的喜悅，使幼兒在滿足之中建立自尊。

六、“家園”配合，鞏固和強(qiáng)化幼兒的自尊心

幼兒與父母相處的時(shí)間最長，父母對于幼兒的影響很大，所以家庭和幼兒園的配合絕對不容小覷。討論會﹑探訪家庭﹑創(chuàng)辦園刊﹑成立家長委員會﹑開辟“家長園地”專欄﹑舉辦講座﹑咨詢接待日﹑家長開放日﹑接待日﹑建立家庭聯(lián)系手冊等方式，使家長逐漸明白幼兒教育的特點(diǎn)，提高家長的認(rèn)識和教育水平。平時(shí)家長和教師應(yīng)經(jīng)常溝通聯(lián)系，保持協(xié)調(diào)一致的教育目標(biāo)和要求，在幼兒園和家中都形成關(guān)心﹑愛護(hù)﹑尊重幼兒的氣氛，使幼兒的自尊心得到健康發(fā)展。

（作者單位：江西省八一保育院）