淺談醫(yī)院黨建中創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制的創(chuàng)建

趙榮

【摘要】在醫(yī)院實際工作中，黨建工作較為重要，是促進長遠發(fā)展與進步的主要載體，然而，傳統(tǒng)黨建工作中經(jīng)常會出現(xiàn)管理與協(xié)調(diào)方面的問題，不利于進行規(guī)劃與協(xié)調(diào)，影響醫(yī)院黨建隊伍的良好發(fā)展。因此，在新時期發(fā)展背景之下，醫(yī)院應(yīng)將創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制融入黨建工作中，科學開展各方面的分析與研究等工作，提升醫(yī)院黨建工作的效率與水平，為其后續(xù)發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)院；黨建；創(chuàng)先爭優(yōu)；長效機制

醫(yī)院在黨建中創(chuàng)建創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制可鞏固學習與實踐活動，遵循為人民服務(wù)的原則，加大基層黨組織建設(shè)力度，具有較為良好的作用，因此，在醫(yī)院黨建工作中，應(yīng)充分意識到創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制的重要性，并建立學習、激勵機制，形成科學化與合理化的黨建模式，達到預(yù)期的工作目的。

一、醫(yī)院黨建中創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制重要性分析

在醫(yī)院黨組織建設(shè)工作中，行業(yè)特殊性受到廣泛關(guān)注，主要因為醫(yī)療行業(yè)直接影響人們的生命健康，與群眾利益產(chǎn)生直接聯(lián)系，因此醫(yī)院在發(fā)展中需積極探索創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制建設(shè)情況，統(tǒng)一標準，保證黨建工作質(zhì)量，更好地推進黨建管理工作，與實際生活聯(lián)系在一起，創(chuàng)建實踐工作模式，提升各方面工作效果，更好地促進醫(yī)院黨建工作合理落實。具體重要性如下：

（一）有利于鞏固學習實踐成果。醫(yī)院創(chuàng)建創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制，可形成繼續(xù)學習實踐的觀念，結(jié)合黨中央的活動內(nèi)容等，整改與落實后續(xù)的教育發(fā)展工作，可形成黨內(nèi)的集中教育等模式，促進黨建工作與其他管理工作良好銜接。在此期間，還可以針對任務(wù)情況進行整改，兌現(xiàn)對群眾的承諾，并在長期堅持不懈努力之下，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)等活動，更好地解決工作問題。在黨建管理的過程中，還需總結(jié)豐富經(jīng)驗，創(chuàng)建科學化與多元化的工作模式，提升自身的服務(wù)水平。

（二）有利于形成服務(wù)民生的發(fā)展模式。醫(yī)院在黨建工作中創(chuàng)建創(chuàng)先爭優(yōu)長效發(fā)展機制，可形成為人民服務(wù)的觀念，促進醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。一方面，應(yīng)健全黨建組織的管理機制，保證規(guī)章制度的完善性，并總結(jié)活動經(jīng)驗，形成制度化的發(fā)展模式。另一方面，可提升人民群眾的健康發(fā)展水平，遵循現(xiàn)代化的醫(yī)療服務(wù)宗旨，解決衛(wèi)生問題與醫(yī)患關(guān)系矛盾現(xiàn)狀，在一定程度上可以通過創(chuàng)先爭優(yōu)等方式，深入醫(yī)療衛(wèi)生改革工作，滿足人民群眾對于醫(yī)療衛(wèi)生的服務(wù)需求，促進醫(yī)療事業(yè)健康發(fā)展。

（三）有利于促進基層黨組織的合理建設(shè)?；鶎狱h組織背負著落實黨的路線方針的責任，而傳統(tǒng)黨建工作中存在很多限制性問題，不利于創(chuàng)建基層黨組織結(jié)構(gòu)，不能保證形成戰(zhàn)斗堡壘等積極作用。而在黨建中創(chuàng)建創(chuàng)先爭優(yōu)發(fā)展模式，可促進黨員形成先鋒模范作用，并明確各方面工作職責，彌補各方面缺陷問題，促進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展與進步，全面提升整體工作效率。

二、醫(yī)院黨建中創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制創(chuàng)建措施

醫(yī)院在黨建期間創(chuàng)建創(chuàng)先爭優(yōu)長效發(fā)展機制，可加大基層組織的建設(shè)力度，完善黨組織建設(shè)制度，認真總結(jié)經(jīng)驗并借鑒先進的做法，形成保障與促進作用，以此提升長效機制的建設(shè)效果。在此期間還需形成多元化與先進性的管理機制，促進內(nèi)在機制的簡化改革，提升黨建工作水平。具體措施為：

（一）建立學習機制。首先，醫(yī)院在構(gòu)建學習機制的過程中，需使用科學理論武裝自己，遵循優(yōu)良的傳統(tǒng)，豐富知識內(nèi)容并督促黨員學習。醫(yī)院應(yīng)創(chuàng)建常態(tài)化的教育系統(tǒng)，全面分析崗位職責與文化情況，了解黨員興趣特點，針對性地設(shè)計學習內(nèi)容，保證提升黨員學習的積極性，并合理滲透各類知識內(nèi)容。其次，醫(yī)院應(yīng)根據(jù)實際工作情況，創(chuàng)建學習教育制度，在教育培訓(xùn)期間可形成階段性與科學性的發(fā)展體系。最后，在教育培訓(xùn)工作中應(yīng)形成現(xiàn)代化的管理系統(tǒng)，改善傳統(tǒng)的學習機制，并引導(dǎo)黨員與醫(yī)院黨建工作保持高度一致，充分貫徹落實決策部署內(nèi)容，并在工作中營造良好的學習環(huán)境，以免影響醫(yī)院黨建工作效果，促進各方面管控工作的良好實施與發(fā)展。在實際發(fā)展的過程中，還需遵循黨的十九大會議精神中的黨建新思路，“堅定不移全面從嚴治黨，不斷提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平”“黨的建設(shè)總要求”這一明確提法，具體內(nèi)容飽含新意，體現(xiàn)了黨建工作的“創(chuàng)造性”。

（二）建立激勵機制。醫(yī)院黨建管理工作中應(yīng)結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)機制情況建設(shè)激勵系統(tǒng)，激發(fā)黨員的積極性，調(diào)動黨員潛力。一方面，在激勵管理中，應(yīng)針對優(yōu)秀與骨干黨員進行培養(yǎng)，凸顯奉獻精神，形成激勵的管理模式，在物質(zhì)激勵與精神激勵的情況下，還可以使用崗位激勵方式、進修激勵方式與晉升激勵方式等完成當前任務(wù)，促進創(chuàng)先爭優(yōu)的良好實施。最后，應(yīng)建立專項的幫扶基金，在黨內(nèi)進行幫扶，給予黨員足夠的關(guān)心與幫助，不僅在工作上提供幫助，還需在生活中給予溫暖，促進醫(yī)院黨建工作的合理實施。

三、結(jié)語

在醫(yī)院黨建期間使用創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制的創(chuàng)建方式，可形成良好的發(fā)展與管理模式，改革傳統(tǒng)的黨建工作模式，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此，醫(yī)院黨建需重點關(guān)注創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制創(chuàng)建情況，建立科學化與多元化的管控系統(tǒng)。

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