世界技能大賽引領(lǐng)實(shí)訓(xùn)基地綜合建設(shè)的實(shí)踐探索

周志德

摘要：以世界技能大賽先進(jìn)理念、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、選手培養(yǎng)機(jī)制引領(lǐng)技工教育創(chuàng)新發(fā)展，是提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。在有限的資源和條件下，如何將世界技能大賽工作與專(zhuān)業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)工作有效銜接，有選擇地設(shè)立并綜合建設(shè)世賽項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地，是廣大技工院校發(fā)展面臨的重要問(wèn)題之一。本文從建設(shè)和運(yùn)行技工院校實(shí)訓(xùn)基地，帶動(dòng)高技能人才培養(yǎng)高端發(fā)展的視角，分析世賽基地特點(diǎn)，對(duì)接專(zhuān)業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)需求，提出技工院校實(shí)訓(xùn)基地綜合建設(shè)目標(biāo)，并探索其建設(shè)要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：世界技能大賽 實(shí)訓(xùn)基地 技能型人才培養(yǎng)

技能競(jìng)賽是技工院校檢驗(yàn)教學(xué)水平，并以賽促建、以賽促教、以賽促學(xué)，提升技能型人才培養(yǎng)水平的重要手段。世界技能大賽（簡(jiǎn)稱(chēng)“世賽”）是職業(yè)技能訓(xùn)練與比拼的最高水平賽事。世賽中國(guó)集訓(xùn)基地在培養(yǎng)選手參賽奪牌，引領(lǐng)技能型人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)提升，促進(jìn)技能型人才培養(yǎng)交流，擴(kuò)大技工教育影響力等方面發(fā)揮了重要作用。但是，世賽中國(guó)集訓(xùn)基地名額很少。對(duì)于廣大技工院校而言，如何既積極參與世賽工作，努力爭(zhēng)創(chuàng)世賽中國(guó)集訓(xùn)基地，又兼顧專(zhuān)業(yè)建設(shè)，惠及更多學(xué)生，最大程度平衡投入與產(chǎn)出，則是一難題。筆者所在單位在重點(diǎn)和特色專(zhuān)業(yè)中對(duì)接世賽項(xiàng)目建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，帶動(dòng)了專(zhuān)業(yè)設(shè)施設(shè)備、師資團(tuán)隊(duì)、課程體系、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、校企合作等水平的全面提升，為學(xué)院轉(zhuǎn)化世賽標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升高技能人才培養(yǎng)水平發(fā)揮了重大作用。筆者在參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)踐基礎(chǔ)上，分析世賽基地特點(diǎn)，對(duì)接專(zhuān)業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)需求，提出技工院校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目標(biāo)，并探索其建設(shè)要點(diǎn)，供同行參考。

一、世賽中國(guó)集訓(xùn)基地特點(diǎn)及啟示

世賽中國(guó)集訓(xùn)基地，是由我國(guó)世賽組委會(huì)按照規(guī)定程序和標(biāo)準(zhǔn)，在全國(guó)范圍遴選產(chǎn)生的國(guó)家隊(duì)選手集訓(xùn)基地，具有三大特點(diǎn)，一是對(duì)接世賽標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)先進(jìn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)備好、師資精，技術(shù)高端；二是與國(guó)內(nèi)外世賽先進(jìn)國(guó)家或地區(qū)、先進(jìn)企業(yè)保持緊密聯(lián)系，合作廣、交流多，資源豐富；三是獲得國(guó)家和地方大量投入，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中成為國(guó)家基地，數(shù)量少、投入大，分布不均。以第44屆世賽為例，我國(guó)參加了47個(gè)項(xiàng)目，在70家單位設(shè)中國(guó)集訓(xùn)基地93個(gè)，其中主基地47個(gè)，輔基地46個(gè)，主要集中在珠三角、長(zhǎng)三角、環(huán)渤海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。由于要求條件高，一般技工院校，特別是經(jīng)濟(jì)和對(duì)外交流合作相對(duì)落后的地區(qū)院校，難以對(duì)接世賽項(xiàng)目建設(shè)世賽項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地，成為中國(guó)集訓(xùn)基地的難度也較大。故宜在本校重點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)范圍，在少數(shù)、精準(zhǔn)地建設(shè)集世賽研究、選手培養(yǎng)、師資培養(yǎng)、課程改革、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、校企合作、技能培訓(xùn)與推廣等功能于一體的世賽項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地，既培養(yǎng)世賽項(xiàng)目梯隊(duì)選手，又對(duì)接世賽標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)人才培養(yǎng)能力與質(zhì)量提升，逐步打破技能型人才培養(yǎng)水平區(qū)域不平衡。

二、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目標(biāo)

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)以立足推動(dòng)技能型人才培養(yǎng)高端發(fā)展為根本，兼顧多方面功能而設(shè)定建設(shè)目標(biāo)。

1.培養(yǎng)技能精英

通過(guò)培養(yǎng)選手廣泛參加國(guó)內(nèi)外各級(jí)各類(lèi)技能競(jìng)賽并奪取好成績(jī)，提升學(xué)院的知名度和辦學(xué)品牌影響力。

2.拓展國(guó)際交流

通過(guò)與國(guó)外先進(jìn)職業(yè)院?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)合作，邀請(qǐng)專(zhuān)家交流指導(dǎo)，吸收國(guó)外技能型人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和方法，引領(lǐng)世賽選手培養(yǎng)研究及其轉(zhuǎn)化工作。

3.深化校企合作

通過(guò)組織專(zhuān)家、教練、選手等赴企業(yè)實(shí)踐，學(xué)習(xí)行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干參與基地建設(shè)及集訓(xùn)工作，開(kāi)發(fā)校企合作項(xiàng)目，開(kāi)展員工培訓(xùn)或技術(shù)推廣，推進(jìn)校企合作縱深發(fā)展。

4.實(shí)施課程改革

通過(guò)借鑒世賽項(xiàng)目競(jìng)賽內(nèi)容與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)與世界技能大賽接軌的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)水平提升。

5.培養(yǎng)師資團(tuán)隊(duì)

通過(guò)走出去、引進(jìn)來(lái)的方式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)師資隊(duì)伍學(xué)習(xí)、鍛煉、提升，引進(jìn)行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)兼職教師，培養(yǎng)符合世界技能大賽要求的專(zhuān)家和教練，打造技藝精湛、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍。

6.升級(jí)設(shè)施設(shè)備

通過(guò)對(duì)接世賽標(biāo)準(zhǔn)，采購(gòu)最新設(shè)備、工具、材料，美化、改善學(xué)習(xí)工作環(huán)境，對(duì)接教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)要求靈活布局，提升設(shè)施設(shè)備水平，積極爭(zhēng)取承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽集訓(xùn)和辦賽任務(wù)。

三、世賽集訓(xùn)基地的建設(shè)要點(diǎn)

以學(xué)院重點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)或特色專(zhuān)業(yè)為立足點(diǎn)，對(duì)接世賽參賽項(xiàng)目或即將新成立的項(xiàng)目，設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)學(xué)院自籌、創(chuàng)設(shè)重大項(xiàng)目、爭(zhēng)取財(cái)政支持、校企共建等提供保障，再按照夯實(shí)基礎(chǔ)條件、提升師資水平、優(yōu)化工作體系、做好制度保障的思路推進(jìn)基地建設(shè)工作，要點(diǎn)如下。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)

（1）區(qū)域規(guī)劃。兼顧教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、比賽、科研、交流、展示推廣等多方面功能，結(jié)合先進(jìn)企業(yè)工作環(huán)境特點(diǎn)規(guī)劃場(chǎng)地，可設(shè)置教學(xué)、研討、工作、實(shí)驗(yàn)、設(shè)備、材料、準(zhǔn)備、休息、展示等區(qū)域。

（2）布局安排。合理安排重型或精密器材、燃?xì)?、?qiáng)電等特殊設(shè)施的布點(diǎn)，安排充分的電、網(wǎng)端口。輔助性設(shè)施盡量采取可移動(dòng)、可組合的區(qū)隔材料、辦公家具，以便根據(jù)教學(xué)、訓(xùn)練、賽事的不同規(guī)模靈活調(diào)整區(qū)域。

（3）設(shè)備選配。對(duì)接世賽項(xiàng)目最新技術(shù)要求，參考行業(yè)先進(jìn)水平對(duì)設(shè)備、工具等選型立項(xiàng)?；A(chǔ)性設(shè)備應(yīng)綜合考慮，盡量配備全面；新設(shè)備、新工具、新材料、新資料等應(yīng)緊跟世賽最新節(jié)奏，快速響應(yīng)并配備。

（4）氛圍營(yíng)造。參考世賽視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)，結(jié)合行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)文化，在裝飾風(fēng)格、勞保服飾、標(biāo)志指引等方面營(yíng)造良好的世賽文化氛圍及行業(yè)氣息。在平面宣傳上將世賽精神、工匠文化相結(jié)合提煉文案，設(shè)計(jì)具有學(xué)習(xí)技能、為國(guó)爭(zhēng)光濃烈情緒的宣傳畫(huà)面，借助顯示屏、插畫(huà)框、畫(huà)冊(cè)、新媒體等加以呈現(xiàn)。

2.培養(yǎng)師資隊(duì)伍

（1）梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。對(duì)接世賽中國(guó)集訓(xùn)技術(shù)專(zhuān)家遴選標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)院專(zhuān)業(yè)帶頭人、一體化骨干教師等師資能力與資歷要求，著力打造一支專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的，具有世賽研究、技術(shù)攻關(guān)、選手訓(xùn)練、課程轉(zhuǎn)化、教學(xué)培訓(xùn)等綜合能力的師資隊(duì)伍，主要由專(zhuān)家、教練、翻譯、技術(shù)服務(wù)、教研課改幾類(lèi)人員構(gòu)成。

（2）構(gòu)建方式。專(zhuān)家層包括國(guó)內(nèi)外世賽專(zhuān)家、行業(yè)企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、精英教師等?？梢灾苯悠刚?qǐng)或以交流活動(dòng)為載體聘請(qǐng)校外專(zhuān)家，或以賽促培，從校內(nèi)骨干教師中培養(yǎng)。教練和技術(shù)翻譯可以以選手培養(yǎng)和集訓(xùn)、參賽任務(wù)為載體，從企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師，或者從校內(nèi)骨干教師中培養(yǎng)。技術(shù)服務(wù)層包括技術(shù)顧問(wèn)、技術(shù)員，可以在先進(jìn)企業(yè)中聘請(qǐng)或校內(nèi)安排。教研課改層主要包括世賽標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化研究員、課程或?qū)嵱?xùn)任務(wù)開(kāi)發(fā)員等，可在教研部門(mén)及各系骨干教師中培養(yǎng)。

3.建立工作體系

（1）工作規(guī)劃。對(duì)應(yīng)基地建設(shè)目標(biāo)，以項(xiàng)目化思維在世賽選手選拔與參賽、國(guó)內(nèi)其他競(jìng)賽選手培養(yǎng)與參賽、世賽項(xiàng)目賽事及相關(guān)國(guó)際交流、以人才培養(yǎng)為核心的校企合作、世賽標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化及課程改革、師資隊(duì)伍培訓(xùn)與提升、設(shè)施設(shè)備改造升級(jí)等方面整體規(guī)劃工作體系，并兼顧普通學(xué)生的技能拓展教學(xué)或訓(xùn)練、技能宣傳推廣、對(duì)外技能培訓(xùn)等工作內(nèi)容。工作體系對(duì)應(yīng)各建設(shè)目標(biāo)做到任務(wù)翔實(shí)、指標(biāo)清晰、措施可行。

（2）組織運(yùn)行。從指導(dǎo)、管理、實(shí)施三個(gè)層面做好管理組織架構(gòu)及職責(zé)分工。其中，指導(dǎo)層包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人等，負(fù)責(zé)基地建設(shè)和運(yùn)行的總體規(guī)劃、資金籌措與使用管理、建設(shè)任務(wù)實(shí)施的監(jiān)控與驗(yàn)收等；管理層包括學(xué)院分管院領(lǐng)導(dǎo)、競(jìng)賽主管部門(mén)以及各基地核心專(zhuān)家等，負(fù)責(zé)基地建設(shè)任務(wù)推進(jìn)過(guò)程中的溝通協(xié)調(diào)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、后勤保障、安全保衛(wèi)等；實(shí)施層由各基地師資隊(duì)伍，如專(zhuān)家、教練、翻譯、教研課改員、技術(shù)員、設(shè)施設(shè)備管理人員等，負(fù)責(zé)基地建設(shè)的各項(xiàng)具體任務(wù)的實(shí)施，并做好相應(yīng)成果、文檔的整理、存檔。

4.管理制度建設(shè)

（1）制度體系。世賽集訓(xùn)基地應(yīng)在人社部職業(yè)技能競(jìng)賽管理辦法、世賽基地遴選、選手選拔與集訓(xùn)等相關(guān)規(guī)定或技術(shù)規(guī)則的基礎(chǔ)上，針對(duì)基地工作范圍，全面梳理在基地的人財(cái)物、場(chǎng)地設(shè)備、工具材料、日常工作、生產(chǎn)安全、文檔資料、技術(shù)保密等方面的管理需求建章立制，從價(jià)值目標(biāo)、工作流程、業(yè)務(wù)規(guī)范、文檔記錄四個(gè)層面制定體系文件。

（2）落實(shí)方式。以建立實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制為基礎(chǔ)，一是落實(shí)各層級(jí)管理主體責(zé)任，工作落實(shí)到專(zhuān)人：二是組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)，在基地建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、要求、制度等方面統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；三是密切監(jiān)控基地建設(shè)任務(wù)的實(shí)施，做好檢查、反饋、糾偏、指導(dǎo)；四是及時(shí)評(píng)價(jià)、驗(yàn)收基地建設(shè)成果，在物質(zhì)和精神上給予肯定和激勵(lì)。

四、小結(jié)

2015～2017年，筆者所在單位在世賽工作的引領(lǐng)下，依托重大項(xiàng)目，覆蓋4大產(chǎn)業(yè)系的重點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)或特色專(zhuān)業(yè)，建設(shè)了10個(gè)世賽項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)基地，帶動(dòng)了相關(guān)專(zhuān)業(yè)軟硬實(shí)力的綜合提升。期間，有5個(gè)基地成為了國(guó)家集訓(xùn)基地；開(kāi)發(fā)、實(shí)施了10套符合世賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，滿(mǎn)足企業(yè)用人需求的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案：培養(yǎng)學(xué)生參加第43、44屆世賽獲得2銀、4銅、2優(yōu)勝獎(jiǎng)；參加國(guó)內(nèi)各級(jí)各類(lèi)技能競(jìng)賽年均獲獎(jiǎng)達(dá)97項(xiàng)；多個(gè)基地實(shí)現(xiàn)了技能培訓(xùn)向國(guó)際輸出。顯著的成績(jī)獲得社會(huì)各界廣泛認(rèn)可?？梢?jiàn)，充分發(fā)揮世賽引領(lǐng)作用，綜合建設(shè)并持續(xù)運(yùn)行實(shí)訓(xùn)基地對(duì)推動(dòng)技工教育創(chuàng)新發(fā)展，提升高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量意義重大。技工院校應(yīng)加大努力繼續(xù)探索、實(shí)踐、總結(jié)和推廣。