《編織長頸鹿》教學(xué)設(shè)計

江西南昌市青云譜學(xué)校 聶 丹

設(shè)計理念：

手工制作類課程具有很強(qiáng)的實踐性，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”“學(xué)中做”。筆者本著“以生為本重體驗，手腦并用促發(fā)展”的設(shè)計理念，設(shè)計了激趣導(dǎo)入、歸納步驟、深入實踐、展評交流、拓展結(jié)課五個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生用眼觀察、用口表達(dá)、動腦思考、動手操作、交流合作。

對于四年級的學(xué)生來說已具有一定的動手操作能力，模仿創(chuàng)造的能力也在不斷成熟。因此，在本課設(shè)計中筆者以學(xué)生的發(fā)展性為本，借助信息技術(shù)營造一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在直觀、生動的教學(xué)過程中自主學(xué)習(xí)，或通過小組合作學(xué)習(xí)，對已有技能的運用，加上教師的正確引導(dǎo)，由此就能順利創(chuàng)編其他物品，使學(xué)生能較好地掌握技術(shù)，形成一定的編織能力。

教學(xué)方法：

直觀教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)編織的基本手法（經(jīng)緯交織法），制作一只長頸鹿模型。

2.引導(dǎo)學(xué)生在編織長頸鹿的基礎(chǔ)上動腦筋構(gòu)思設(shè)計編織其他造型的物品，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

3.在編織的實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以及培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣，增強(qiáng)同學(xué)間相互幫助的團(tuán)結(jié)協(xié)助精神。

教學(xué)重難點：

重點：學(xué)習(xí)編織的基本手法（經(jīng)緯交織法），制作一只長頸鹿。

難點：運用經(jīng)緯交織法編織長頸鹿身體部位。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件、展示板、剪刀、塑料包裝袋若干、編織的長頸鹿等。

學(xué)具：工具盒（塑料包裝袋若干、剪刀）。

教學(xué)過程：

一、圖片展示，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，中國的編織文化源遠(yuǎn)流長，編織也是人類最古老的手工藝之一。

1.欣賞圖片，了解編織文化。

2.通過圖片、實物，了解經(jīng)緯交織法的特點：經(jīng)線，緯線，穿插，交織。（板書）

3.出示課題。

今天，我們就用經(jīng)緯交織法來學(xué)習(xí)編織長頸鹿。（板書課題）

二、觀察探究，歸納步驟

1.指生回答：編織長頸鹿，需要哪些材料？（課件出示：剪刀、塑料包裝袋）

2.學(xué)生思考回答：編織長頸鹿分為哪些步驟？（板書）

（1）編尾、腿；

（2）編身體；

（3）編頸脖；

（4）編頭部；

（5）修剪。

三、分步講解，深入實踐

1.怎樣編織長頸鹿？我們可以先看看手中長頸鹿編織方法的課本紙。

2.在這個過程中運用課件顯示各個步驟，并且教師根據(jù)學(xué)生的交流相機(jī)進(jìn)行編織示范：

（1）編尾、腿。

A.提出要求：看長頸鹿的編織方法第一步，說說在編織尾、腿的過程中需要注意什么？小組討論交流。

B.注意要點：注意彩帶的疊放次序和翻折；注意長頸鹿尾部要留大約1.5厘米長。

學(xué)生看圖編織，隨時注意點評，教師指導(dǎo)。

（2）編身體：怎樣運用經(jīng)緯交織法編織身體？這是今天我們學(xué)習(xí)的重點。

A.學(xué)生自己嘗試編織。

B.解決學(xué)生編織遇到的問題?？纯蠢蠋熓窃趺淳幙椛眢w的，在編織的過程中注意了什么問題。（視頻：演示編身體的各個步驟要領(lǐng)）

（3）編頸脖。

A.學(xué)生觀察編織頸部過程圖，掌握編織的方法。

B.利用視頻學(xué)習(xí)頸部的編織方法，注意頸脖的長度要和身體協(xié)調(diào)。

（4）編頭部。

A.編織頭部口訣:一折二繞三穿四拉。

B.教師先示范頭部的編織，示范好后再請學(xué)生上臺嘗試。

（5）修剪。

（運用課件，出示溫馨小貼士，提醒學(xué)生）

A.使用剪刀剪彩帶時，拿著彩帶的手要離剪刀口遠(yuǎn)一點。

B.剪刀使用完后要放回原處。

C.如要拿剪刀給同伴時，剪刀手柄朝向同伴。

D.編織完成進(jìn)行修剪后，要注意保持桌面的整潔，將剪下的多余彩帶放在邊上的盒子里。

接下來就請同學(xué)們按照要求編織完手中的長頸鹿。教師巡回輔導(dǎo)。

四、展示作品，交流評價

1.各組組長將組員編織好的長頸鹿貼于小組展示板上，請學(xué)生評價哪些地方編織得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

2.評選“編織小達(dá)人”。

3.根據(jù)展示板的作品，評選出小組“團(tuán)結(jié)協(xié)作獎”。

五、拓展延伸，課堂總結(jié)

1.同學(xué)們，這樣一只可愛的長頸鹿，可以放在書桌前、床頭邊。編織讓我們的生活更加有趣，編織能夠美化我們的生活。下面請各小組用你們手中的工藝品來裝飾我們這間教室吧?。ㄖ干吓_介紹）

2.編織是我們?nèi)祟愔腔鄣漠a(chǎn)物，豐富多彩的編織材料，美好的編織物品也和我們的生活息息相關(guān)。同學(xué)們，通過這堂課，你有什么收獲呢？

總結(jié)：同學(xué)們讓我們動起手來，開動自己的聰明與智慧，創(chuàng)造更多美麗的手工工藝品來裝扮我們的生活吧。?