知己知彼方能百戰(zhàn)不殆
——幼兒教育之我見(jiàn)

文 溫 煦

兒童教育家、心理學(xué)家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“一切為了兒童，為了兒童的一切?！睆乃逃砟钪形夷軐W(xué)到如何增強(qiáng)對(duì)幼兒的關(guān)注能力和觀察能力，并記錄下幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程，反思幼兒的各種行為并揣摩當(dāng)時(shí)的心理。要想走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，我認(rèn)為，知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。

一、知己

知己，顧名思義是了解自己在幼兒心目中的地位和影響力，知道自己可以給幼兒傳授什么，并能正確看待自己的情緒對(duì)幼兒的影響。在幼兒園里，教師需時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒各方面的能力，根據(jù)自己的觀察總結(jié)幼兒的發(fā)展能力、游戲理論、認(rèn)知水平、道德品質(zhì)，同時(shí)與幼兒互動(dòng)，通過(guò)理論實(shí)踐的結(jié)合了解幼兒心理發(fā)展的動(dòng)態(tài)。

教師除了要注重實(shí)踐外，知識(shí)的不斷鞏固和再獲取也是十分重要的。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是教師教育之路的指明燈，書(shū)中的理念、各年齡段幼兒發(fā)展的情況以及對(duì)于各年齡段幼兒各方面能力的要求是需要教師牢記于心的。這是對(duì)幼兒進(jìn)行良好教育的基本條件。

知己很重要，不但是戰(zhàn)勝自我的條件、充實(shí)自我的利劍，也是讀懂幼兒心理和進(jìn)一步與幼兒溝通的橋梁，研究幼兒心理也是從這里開(kāi)始的。

二、知彼

知彼，顧名思義就是了解對(duì)方，了解每個(gè)階段幼兒的身心及心理特征、技能的發(fā)展和知識(shí)的運(yùn)用，并且知道如何能更好地發(fā)展幼兒各方面的能力。我曾經(jīng)看了一本關(guān)于幼兒心理學(xué)的書(shū)籍，其中說(shuō)到了幼兒身體、動(dòng)作的發(fā)展，知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，詮釋了游戲、玩具對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，書(shū)中詳細(xì)地描述了幼兒在身體、動(dòng)作、語(yǔ)言、游戲、學(xué)習(xí)及心理表現(xiàn)等幾個(gè)方面的內(nèi)容。觀察就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。幼兒存在個(gè)體上的差異，所以教師要對(duì)幼兒的語(yǔ)言表述、繪畫(huà)發(fā)展、在智力和教育上的差異進(jìn)行觀察與分析，從觀察與自我經(jīng)驗(yàn)中找到幼兒的共同性和個(gè)體差異性，通過(guò)統(tǒng)籌實(shí)踐及記錄反映出幼兒在每個(gè)階段的各項(xiàng)發(fā)展，進(jìn)而深層次地了解幼兒。為了知彼，我們要有理論基礎(chǔ)，理論可以幫助我們認(rèn)識(shí)到各年齡段幼兒的發(fā)展情況，掌握幼兒發(fā)展和獲取知識(shí)技能的能力，這又對(duì)應(yīng)了知己中對(duì)教師的理論經(jīng)驗(yàn)的要求。

所以，知識(shí)積累和與幼兒的共處（也就是實(shí)踐）都是很重要的，但在這個(gè)過(guò)程中還有很多因素不可忽略，比如，教師應(yīng)該尊重幼兒自身能力的發(fā)展，鼓勵(lì)幼兒游戲，在潛移默化中用正確的方式讓幼兒了解社會(huì)、懂得道理。這是我在工作中對(duì)幼兒教育的理解與感觸。

三、家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育

和幼兒朝夕相處使家長(zhǎng)與幼兒之間彼此了解。家長(zhǎng)要有耐心地與幼兒溝通，不斷發(fā)現(xiàn)、思考和反思自己在教育幼兒中的問(wèn)題。首先要做到的是知彼，家長(zhǎng)作為幼兒的家庭教師，更應(yīng)該多關(guān)注幼兒在每個(gè)階段中的特點(diǎn)。通過(guò)每天對(duì)幼兒的觀察，熟悉幼兒每個(gè)階段的發(fā)展進(jìn)程，觀察他的每一個(gè)動(dòng)作、神態(tài)、表情和語(yǔ)言表達(dá)，了解幼兒在每個(gè)階段的心理發(fā)展和心理需求。其次，家長(zhǎng)在育兒過(guò)程中也需要不斷學(xué)習(xí)，多看育兒方面的書(shū)籍，不斷補(bǔ)充更多的育兒知識(shí)。

其實(shí)，在與幼兒相處交流的同時(shí)也是自己的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，從幼兒身上可以知道自己應(yīng)該補(bǔ)充哪方面的知識(shí)和技能，知道自己在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中可以帶給他什么而不能滿(mǎn)足他什么。就像有很多家長(zhǎng)平時(shí)忙于工作，不能陪在幼兒身邊給予呵護(hù)與溫暖，只有了解了幼兒才能在其他方面對(duì)幼兒進(jìn)行彌補(bǔ)。常言道：“幼兒是父母的一面鏡子?！痹谂c幼兒交流的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒身上的缺點(diǎn)或短處，此時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)該好好反思一下自己，因?yàn)橛變荷砩系膯?wèn)題往往就是自己身上的缺點(diǎn)。

在兵書(shū)上，“知己知彼”是一種至高的戰(zhàn)術(shù)謀略，常言道：“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。”教育幼兒除了要了解他們的生活需要和物質(zhì)需求，還需要更多地學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，提高自己的戰(zhàn)術(shù)能力，在幼兒的人生道路上為他們指引正確的方向，尊重、關(guān)愛(ài)幼兒，讓每個(gè)幼兒都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。