守望大山孩子的讀書夢

文 | 曲比史古

從來到瓦吾社教學(xué)點的第一天起，我就暗自下了決心，要盡自己最大的努力改善鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，要把自己的一生都獻給山村獲得的民族教育。

2003年，山村教育開展特別困難：沒有上課的教室，只能在一間破爛的牛棚里教學(xué)；沒有電燈照明，晚上只好點煤油燈；公路也不通，從昭覺縣城上瓦吾社教學(xué)點要爬14.5公里的山路，老師每十天就要下山背一批生活物資來教學(xué)點。 這些困難我都能夠克服，最打擊我的是村里學(xué)生的家長們居然說他們不需要老師。

學(xué)校條件艱苦，此前瓦吾社就已經(jīng)更換了十幾名老師了。老師更換頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)斷斷續(xù)續(xù)，才會讓家長們產(chǎn)生這樣的想法?？粗淌依镏挥?名學(xué)生，我的心里著實不是滋味。一個民族沒教育、排斥教育是件多么可怕的事！沒有教育又談何進步呢？晚上躺在破舊的牛棚里，我想了很多，思考了很多。面對退縮還是堅持的抉擇，最終那份年輕的執(zhí)著戰(zhàn)勝了一切。我瞞著家里人，用5萬元積蓄在瓦吾社新建了一座磚房學(xué)校。

要讓村民們信任我，支持我，把孩子送到學(xué)校來上學(xué)，一來要做好基層民族教育，要讓家長相信你能給孩子帶來改變。二是要制定嚴(yán)格的計劃并努力執(zhí)行。在那段時間里，我去村里上下幾百戶人家進行家訪，把失學(xué)的孩子情況調(diào)查清楚，并勸說和鼓勵孩子們來學(xué)校讀書。這份堅持，我也的確做到了，并且堅持了整整14年。

我每天來往于學(xué)校、縣城兩點之間，十幾年下來，竟走了近6萬公里。遇到過洪水和山體滑坡，也差點被毒蛇咬過，面對這些困難，我始終保持著一份赤誠的教育熱情。如今，瓦吾社教學(xué)點的學(xué)生也由4個人發(fā)展到現(xiàn)在的206人，這是一件令人高興的事，也是我堅持的動力。

瓦吾社教學(xué)點建在海拔2800米高的風(fēng)口上，電和路都是近兩年才通的。環(huán)境和條件的限制，使得老師本身的教學(xué)工作對孩子的影響變得尤為重要。面對這種情況，我教學(xué)時，更加注重讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，重視孩子們的日常行為、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成和基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。這里是彝區(qū)，孩子們都聽不懂漢語。為了培養(yǎng)孩子們用漢語講話的習(xí)慣，提升交流能力，方便與外界溝通，我開始帶頭在孩子們面前講普通話。

在我來之前，瓦吾社教學(xué)點是從來沒有開過家長會的。老師和家長之間溝通少、有距離感，往往不能及時獲得學(xué)生在學(xué)校的情況。于是，我決定每個學(xué)期開兩次家長會，讓老師、家長和學(xué)生能夠一起共同地面對面交流，讓家長重視對孩子的教育，消除讀書無用的思想，也讓他們了解到孩子在學(xué)校的生活學(xué)習(xí)情況，以及孩子的進步和改變。

我在瓦吾社教學(xué)點堅持了14年，看到瓦吾社的村民們從一開始的寧愿讓孩子放牛也不要讀書，到如今主動把孩子送到學(xué)校受教育，這一變化，是最令我興奮，也是令我自豪的事情。

14年的堅守，讓村民們相信，會有這樣一個好老師，為了孩子的未來而兢兢業(yè)業(yè)，他們把孩子送到學(xué)校來，也就意味著孩子未來可以多一些可能和選擇。他們對我的信任和尊重，同時也讓我對這份鄉(xiāng)村教育工作更加充滿期待和信心。會有更多的孩子，把希望寄托在我身上，他們終有一天能夠考上大學(xué)，能夠走出大山。

我相信，山村的明天會更好，守望大山孩子的讀書夢想的同時，也圓了自己一生守護山區(qū)教育的夢想。