談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透節(jié)約教育

王萬余

摘 要：我們的生活中存在著很多的浪費現(xiàn)象，要想有效杜絕這些現(xiàn)象，就需要我們在教學(xué)中不斷向?qū)W生滲透節(jié)約思想，文章從充分挖掘教材中的節(jié)約元素、收集與節(jié)約相關(guān)的信息、組織與節(jié)約相關(guān)的教學(xué)活動等方面著手分析，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，引領(lǐng)學(xué)生的節(jié)約行動，使學(xué)生在“潤物細無聲”的狀態(tài)下接受節(jié)約教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；節(jié)約教育；節(jié)約意識

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）35-0083-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.35.051

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)前小學(xué)教育的一項重要任務(wù)。將節(jié)約教育滲透到小學(xué)教學(xué)中來，能夠收到良好的效果。因此，教師要結(jié)合數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點與小學(xué)生的心理、生理特征，設(shè)置詳細的教學(xué)計劃，將節(jié)約教育有目的地滲透到教學(xué)中來，使數(shù)學(xué)課程與節(jié)約教育緊密結(jié)合在一起。學(xué)生不僅能夠?qū)W到更多的數(shù)學(xué)知識，還能受到節(jié)約教育，他們的整體素養(yǎng)也會在這個過程中不斷提高。

一、充分挖掘教材中的節(jié)約元素

小學(xué)數(shù)學(xué)教材經(jīng)過了編撰人員的精心設(shè)計，其中有豐富的節(jié)約元素，這些內(nèi)容都能很好地應(yīng)用到節(jié)約教育中來，以直接或間接的方式對學(xué)生進行節(jié)約意識的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師要對教材進行深入挖掘，找出其中的節(jié)約教育元素，仔細分析教材和學(xué)情，并將分析所得認(rèn)真記錄下來。這樣，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，教師就可以根據(jù)當(dāng)時的課堂反饋將節(jié)約知識滲透進來，使學(xué)生具備初步的節(jié)約意識，最終產(chǎn)生憂患意識。一般情況下，我們可以將教材中與節(jié)約教育相關(guān)的內(nèi)容分為三大類，分別為節(jié)約意識、節(jié)約知識與節(jié)約行為。

如學(xué)習(xí)“小數(shù)混合運算”時，我提前讓學(xué)生了解一下當(dāng)前市場上出現(xiàn)的A++級節(jié)能冰箱，看看它的耗電量與普通冰箱相比有什么優(yōu)勢。課堂上，學(xué)生紛紛呈現(xiàn)了自己的調(diào)查結(jié)果，節(jié)能冰箱每天的耗電量約為0.6度，而普通冰箱每天的耗電量為1.3度。結(jié)合學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，我讓他們計算一下，在一個月的時間內(nèi)，普通冰箱比節(jié)能冰箱要多耗電多少度？這樣，學(xué)生就能將課堂所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中來，也知道了節(jié)能冰箱不僅能夠節(jié)能，還能減少家庭中的電費開支。課堂結(jié)束時，我還教給了學(xué)生一些與家電省電相關(guān)的小竅門，并為學(xué)生布置了一個開放性的作業(yè)：回家將家電省電的知識講給家長聽，共同踐行節(jié)約。

再如，進行“求平均數(shù)”的教學(xué)時，我為學(xué)生出了這樣一道題：四年級的四個班級的同學(xué)去社區(qū)收集廢舊報紙，一班收集了20千克，二班收集了21千克，三班收集了18千克，四班收集了20千克。每班平均收集了多少千克舊報紙？收集舊報紙是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的，他們在解題的過程中輕松掌握了求平均數(shù)的計算方法，也明白了舊報紙是可以回收的，它是一種常見的可以回收再利用的資源，收集舊報紙也是節(jié)約行為的一種，我們應(yīng)該在實際生活中踐行這種節(jié)約方式。

教材中有很多能夠培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識的素材，這些素材能夠幫助學(xué)增長節(jié)約知識，不斷推動他們的節(jié)約行為。教師要對小學(xué)數(shù)學(xué)教材進行深入挖掘，并對這些素材進行巧妙利用，充分發(fā)揮教材在節(jié)約教育中的作用。

二、收集與節(jié)約相關(guān)的信息

數(shù)學(xué)是一門集邏輯性、科學(xué)性、知識性與應(yīng)用性為一體的學(xué)科，因此，教師無論是向?qū)W生介紹與節(jié)約相關(guān)的知識，還是組織一些與節(jié)約相關(guān)的活動，或是制訂一些節(jié)約計劃，都需要收集數(shù)據(jù)，并結(jié)合實際情況對數(shù)學(xué)進行整理和分析，最終得出結(jié)論。

如學(xué)習(xí)“統(tǒng)計表”的相關(guān)內(nèi)容時，我組織學(xué)生以社會調(diào)查的方式去收集資料，使他們就能夠?qū)Α敖y(tǒng)計”產(chǎn)生初步的感知，更好地了解統(tǒng)計的意義所在，明白統(tǒng)計學(xué)的作用。首先，我讓學(xué)生在家長的幫助下收集自己家2018年上半年每個月三項常規(guī)的家庭開支——水費、電費、燃氣費的數(shù)據(jù)；然后，由學(xué)生自己整理數(shù)據(jù)，并完成家庭開支的統(tǒng)計表。最后，我啟發(fā)學(xué)生從節(jié)約能源的角度去發(fā)掘數(shù)據(jù)中的問題，并嘗試著分析和解決這些問題。

再如，學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的意義”時，我搜集了一些關(guān)于水資源在地球上分布情況的數(shù)據(jù)，其中海水占水資源總量的97.3%；淡水只占到了2.7%。這么低的占比卻不能全部利用，因為有77.2%的淡水是存在于冰里的，22.4%則存在于泥土中，人類可以利用的只有極少的0.4%?？上У氖牵谶@極為微小的0.4%中，有67.8%受到了污染。當(dāng)這些數(shù)據(jù)呈現(xiàn)到學(xué)生面前時，他們很容易就意識到了水資源的緊缺，也知道了日后在生活中要節(jié)約用水，不浪費一滴水。

收集數(shù)據(jù)的方式有很多，學(xué)生可以去網(wǎng)絡(luò)搜索，也可以去圖書館查閱相關(guān)的書籍，通過這些渠道收集數(shù)據(jù)，能夠不斷地提高學(xué)生數(shù)據(jù)整理和分析的能力，他們也會在這個過程中了解更多的節(jié)約知識，對節(jié)約產(chǎn)生更為深刻的體會。

三、組織與節(jié)約相關(guān)的教學(xué)活動

小學(xué)生的年齡較小，因此他們大多都難以抵抗那些趣味濃厚的實踐活動，這也是學(xué)生喜聞樂見的一種學(xué)習(xí)方式。因此，教師可以多為學(xué)生組織一些與節(jié)約相關(guān)的教學(xué)活動，以豐富多樣的教學(xué)形式與內(nèi)涵深刻的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生帶來不一樣的學(xué)習(xí)體驗，收到更好的教育效果。

我曾經(jīng)為學(xué)生組織了一個這樣的活動：回家后，將自家的水龍頭開到最小，讓它能滴下水來，但是水表要保持靜止不動。找一個量杯，收集所漏下來的水，看30分鐘能收集多少水。調(diào)查中學(xué)生發(fā)現(xiàn)，30分鐘能夠收集大約250毫升的水。隨后，我就讓學(xué)生思考這樣一個問題：如果水龍頭壞了，或是沒有擰緊，導(dǎo)致水龍頭滴水，一小時會浪費掉多少水？一天呢？一個月呢？一年又會浪費多少水呢？學(xué)生逐個計算出了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，這才知道，浪費的水量是如此驚人。當(dāng)前的淡水資源如此短缺，如果再這樣浪費掉，那我們很快就會面臨淡水缺乏的困境。學(xué)生意識到了節(jié)約用水是多么重要，也通過這些強有力的數(shù)據(jù)深切地體會到日常生活中存在著那么多的浪費行為與浪費現(xiàn)象，有些浪費現(xiàn)象是我們從來都沒有意識到的。本次的教學(xué)活動有效激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任感，他們想要通過自己的努力去改變這些行為，也明白了養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣的重要性。

數(shù)學(xué)是與我們的實際生活緊密聯(lián)系在一起的，收集與分析數(shù)據(jù)能夠更為明顯、尖銳地將浪費現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生意識到消除浪費現(xiàn)象、倡導(dǎo)節(jié)約是一個迫在眉睫的問題。

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