觀察：凝心聚力，共同推進(jìn)省級(jí)教師培訓(xùn)取得更大突破

龍建剛

教育發(fā)展，首在教師。不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì)和能力，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。教師繼續(xù)教育，是一個(gè)系統(tǒng)工程，其水平的高低、質(zhì)量的好壞，關(guān)系到我省教育現(xiàn)代化的推進(jìn)速度與質(zhì)量，決定著每一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低，更影響到千萬(wàn)家庭和廣大人民的幸福生活。因此，廣東省教育廳一直堅(jiān)持用全局的視野來(lái)思考和謀劃教師的培訓(xùn)工作，一直堅(jiān)持從對(duì)黨和人民的教育事業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的高度來(lái)抓教師培訓(xùn)工作的推進(jìn)與落實(shí)。

從宏觀而言，我省的教師培訓(xùn)工作牢固樹立廣東“新師范”建設(shè)一盤棋的觀念，將教師培訓(xùn)工作置于助推“新師范”建設(shè)、為我省教育現(xiàn)代化提供人才保障和智力支持的宏觀視野之下，以科學(xué)的規(guī)劃厘清工作思路，以整體的設(shè)計(jì)引領(lǐng)路徑選擇，以系統(tǒng)的推進(jìn)凝聚各方合力，以準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)促進(jìn)質(zhì)量的提升。省級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，已經(jīng)成為我省各級(jí)各類教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的樣本和范式。這些培訓(xùn)項(xiàng)目的深入、持續(xù)推進(jìn)，一方面呼應(yīng)我省教育現(xiàn)代化推進(jìn)的重點(diǎn)工程和重要抓手，一方面著眼于教師教育教學(xué)水平和能力的切實(shí)提升，“上接天氣，下接地氣”，其成效顯著便來(lái)得自然而然。

從中觀而言，各省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心作為省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目的具體承擔(dān)者，堅(jiān)持做好省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目和廣大學(xué)員之間的橋梁和紐帶，既深刻把握廣東省教育廳對(duì)于各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)的設(shè)計(jì)意圖和成效要求，又深入了解參訓(xùn)學(xué)員群體的現(xiàn)實(shí)專業(yè)水平和專業(yè)發(fā)展訴求，再?gòu)钠渥陨碓诮處熍嘤?xùn)上的經(jīng)驗(yàn)與積累出發(fā)，立足實(shí)際，通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)隊(duì)伍，明確培訓(xùn)目標(biāo)，拓展培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的穩(wěn)步提升。

從微觀而言，作為參加省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教師群體，大都以其熱情參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐，切實(shí)通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提升自身素質(zhì)、解決實(shí)際問(wèn)題、指導(dǎo)工作實(shí)踐，努力做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師。正是有了這一批又一批教師對(duì)省級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的高度認(rèn)同與積極投入，才讓我省的教師培訓(xùn)工作散發(fā)出無(wú)限的活力與魅力。教師培訓(xùn)，教師是主體，就應(yīng)該是從教師中來(lái)，到教師中去。

宏觀上科學(xué)的規(guī)劃與有力的統(tǒng)籌，中觀上個(gè)性的實(shí)踐與精細(xì)的管理，微觀上價(jià)值的認(rèn)同和積極的投入，我省的教師培訓(xùn)工作必將成為廣東教育寫好“奮進(jìn)之筆”的強(qiáng)大助力。

（本欄圖片由各省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心提供）

本欄責(zé)任編輯 韋英哲