宜賓市校園足球開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)處境與應(yīng)對(duì)舉措

黃兵

【摘要】積極、有效開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)青少年全面發(fā)展、培養(yǎng)合格人才的需要，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育“立德樹(shù)人”根本任務(wù)不可缺少的環(huán)節(jié)。發(fā)展青少年校園足球是提升青少年身心健康水平的有效抓手，更是強(qiáng)國(guó)強(qiáng)教、利國(guó)利民的大事。發(fā)展校園足球也是深化和推進(jìn)學(xué)校體育改革的重要契機(jī)，筆者希望將宜賓校園足球的推進(jìn)作為提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)一個(gè)突破口，切實(shí)提高宜賓學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能，推進(jìn)學(xué)校體育的改革。毋庸諱言，我們必須面對(duì)宜賓校園足球開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)處境，并開(kāi)創(chuàng)性地找到應(yīng)對(duì)舉措。

【關(guān)鍵詞】宜賓 校園足球 處境 應(yīng)對(duì)

一、宜賓開(kāi)展校園足球活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)處境

（一）場(chǎng)地師資嚴(yán)重不足是當(dāng)前面對(duì)的主要問(wèn)題

足球訓(xùn)練場(chǎng)地和足球師資力量是現(xiàn)階段開(kāi)展宜賓市校園足球急需解決的2個(gè)主要問(wèn)題。一個(gè)好的場(chǎng)地，不僅可以減少運(yùn)動(dòng)員受傷，對(duì)于提高運(yùn)動(dòng)員技術(shù)水平也很有好處，更有利于校園足球健康有序開(kāi)展。但場(chǎng)地建設(shè)屬于市委市府和宜賓市教體局統(tǒng)籌規(guī)劃的事情，我們基層的體育教師只能呼吁，只希望政府部門(mén)在以后的校園基礎(chǔ)建設(shè)計(jì)劃中能多多考慮足球場(chǎng)地的建設(shè)，為宜賓市校園足球的開(kāi)展提供更加有利的條件。

（二）存在用足球操替代校園足球的現(xiàn)象

很多校園足球開(kāi)展得好的學(xué)校都有自己的足球操，而一些沒(méi)有足球場(chǎng)、沒(méi)有開(kāi)展校園足球的學(xué)校為了應(yīng)付上級(jí)部門(mén)對(duì)校園足球的檢查要求，就找體育老師和舞蹈老師設(shè)計(jì)動(dòng)作，音樂(lè)老師設(shè)計(jì)音樂(lè)，搞出自己學(xué)校的“特色”足球操。一到大課間體育活動(dòng)或課外體育鍛煉，全校學(xué)生人手一球，隨著音樂(lè)做著各種舞蹈動(dòng)作，動(dòng)作整齊劃一，煞是好看。但是，足球作為一項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，有它自身的規(guī)律，如果只是拿在手上比比劃劃，而根本不用腳去踢，那就違背了足球運(yùn)動(dòng)規(guī)律，試問(wèn)：這樣的足球操還有什么作用？我們要用這樣的足球操來(lái)干什么？我想，足球操還是要結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)規(guī)律，比如，多做腳的各個(gè)踢球部位結(jié)合球的各種練習(xí)，這樣才能有效提高學(xué)生踢球的各項(xiàng)技術(shù)，也才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性。

（三）校園足球急功近利思想傾向較為嚴(yán)重

縱觀(guān)中國(guó)足球最近二、三十年的發(fā)展，其道路歷經(jīng)曲折起伏，現(xiàn)在已經(jīng)淪為亞洲三流球隊(duì)，最根本的原因之一就是急功近利?，F(xiàn)在，我們有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巴不得一抓校園足球，2.3個(gè)月就能打區(qū)、縣學(xué)生比賽冠軍，半年就要求教練員要拿市級(jí)甚至省級(jí)比賽冠軍，否則就認(rèn)為教練員不得力、運(yùn)動(dòng)員不努力，這種思想非常危險(xiǎn)。

二、宜賓開(kāi)展校園足球的應(yīng)對(duì)舉措

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理念的轉(zhuǎn)變是開(kāi)展校園足球的重要保障

宜賓市上至市委市府、市教體局各位領(lǐng)導(dǎo)，下至各中小學(xué)多數(shù)校長(zhǎng)都充分認(rèn)識(shí)到校園足球?qū)μ岣邔W(xué)生綜合素質(zhì)很有幫助。比如：副市長(zhǎng)李敏親自參加宜賓市首屆校園足球開(kāi)幕式和頒獎(jiǎng)儀式;市教體局柳廷根副局長(zhǎng)親自參與宜賓市校園足球發(fā)展規(guī)劃的調(diào)研，并主持制定了開(kāi)展宜賓市校園足球的一系列精神和措施;市三中高正鑫校長(zhǎng)和市六中程帆校長(zhǎng)等不僅積極支持本校校園足球的開(kāi)展，而且親力親為多次參加足球比賽;這些都為校園足球在各個(gè)學(xué)校的蓬勃開(kāi)展起到了示范和催化劑的作用。但是，不可否認(rèn)，還有少數(shù)學(xué)校的校長(zhǎng)還不太重視校園足球的開(kāi)展，他們要嘛不支持不反對(duì)，任由校園足球自生自滅;要嘛以學(xué)習(xí)成績(jī)下降為借口，要嘛以學(xué)生安全存在隱患為借口，阻礙校園足球的開(kāi)展。作為一名基層的體育教師、足球教練員，我想說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有你的支持和關(guān)心，校園足球是不可能搞好的。

（二）要處理好“校園足球”與“精英足球”的關(guān)系

中國(guó)足球全面開(kāi)展“校園足球”，這僅僅是一個(gè)普及，并不涉及精英足球。因此，校園足球是面向?qū)W校全體學(xué)生的包括足球課、大課間體育活動(dòng)、課外體育鍛煉等的足球活動(dòng)，而不是少數(shù)足球能力強(qiáng)的校足球代表隊(duì)員參加的足球業(yè)余訓(xùn)練。如果某個(gè)學(xué)校把物力財(cái)力完全放在學(xué)校代表隊(duì)等少數(shù)人身上，這不是校園足球，這與國(guó)家關(guān)于大力發(fā)展校園足球運(yùn)動(dòng)的精神本質(zhì)是相違背的。教育部校園足球?qū)＜椅瘑T會(huì)委員、足球評(píng)論員張路在中國(guó)政法大學(xué)體育產(chǎn)業(yè)MBA班的主題演講中表示，競(jìng)技水平、經(jīng)濟(jì)效益等等都是校園足球發(fā)展的“副產(chǎn)品”，對(duì)青少年身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及對(duì)青少年健康水平的促進(jìn)，才是校園足球發(fā)展的真正目的。他還說(shuō)：“普及足球不完全是為了培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。我們搞足球往往只為了出成績(jī)，實(shí)際上這個(gè)是錯(cuò)的，把足球的教育文化意義都忽略了，只剩下競(jìng)技的功利。”

（三）應(yīng)當(dāng)明確校園足球開(kāi)展好壞的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

一所學(xué)校的校園足球工作開(kāi)展得如何，應(yīng)該是要看足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中的普及程度以及學(xué)校所采取的實(shí)施策略，比如：普通學(xué)生中會(huì)踢足球的有多少，體育課中有沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的足球教學(xué)內(nèi)容，足球課的教學(xué)質(zhì)量如何，等等。如果上級(jí)部門(mén)在考評(píng)、衡量一個(gè)學(xué)校校園足球的開(kāi)展情況時(shí)，只看重該校足球代表隊(duì)的各級(jí)比賽成績(jī)，那就會(huì)導(dǎo)致學(xué)校花大量的物力財(cái)力在代表隊(duì)的業(yè)余訓(xùn)練上，體育教師也會(huì)變成專(zhuān)職的“足球教練”，這些都與我們開(kāi)展校園足球的初衷背道而馳。全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任、教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰曾說(shuō)過(guò)：“……發(fā)展校園足球三年以?xún)?nèi)，學(xué)校的球隊(duì)取得了怎樣的名次并不重要，我們只看學(xué)校的足球課是不是按要求上了，課余足球訓(xùn)練是不是認(rèn)真組織了，校園競(jìng)賽是不是紅紅火火地開(kāi)展了，學(xué)校的足球場(chǎng)地、師資是不是配齊了，如果這些都做到了，我們發(fā)展校園足球的初步目的也就達(dá)到了?！?/p>

（四）在借鑒開(kāi)創(chuàng)中找到解決難題的途徑

我們可效仿省內(nèi)校園足球開(kāi)展較好的兄弟市州（比如綿陽(yáng)市）的做法，在每年新進(jìn)體育教師考核中，只要是足球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)的本科生，就只面試，不筆試。減少考試環(huán)節(jié)，努力留下能踢球、會(huì)踢球、懂足球教學(xué)的高水平人才。此外，我們也可以采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，切實(shí)提高宜賓市足球?qū)I(yè)教師的管理、訓(xùn)練水平。我們可以嘗試每年定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)、省內(nèi)及市內(nèi)的足球?qū)＜一蛘呗殬I(yè)俱樂(lè)部專(zhuān)業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員對(duì)我市開(kāi)展校園足球?qū)W校的體育教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，我們也可以積極組織我市己開(kāi)展校園足球?qū)W校的體育教師參加國(guó)內(nèi)、省內(nèi)的各級(jí)足球相關(guān)培訓(xùn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野，學(xué)以致用。另外，在自上而下的資源配置一時(shí)不夠到位的情況下，我們還可以吸納社會(huì)有用資源，受編制影響的學(xué)?？梢酝馄赣匈Y質(zhì)的社會(huì)足球?qū)I(yè)人員對(duì)學(xué)校開(kāi)展校園足球進(jìn)行指導(dǎo)。從而積極、主動(dòng)地解決眼前的足球教師嚴(yán)重不足的難題。

三、結(jié)語(yǔ)

積極、有效開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)青少年全面發(fā)展、培養(yǎng)合格人才的需要，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育“立德樹(shù)人”根本任務(wù)不可缺少的環(huán)節(jié)。發(fā)展青少年校園足球是提升青少年身心健康水平的有效抓手，更是強(qiáng)國(guó)強(qiáng)教、利國(guó)利民的大事。毋庸諱言，我們必須面對(duì)宜賓校園足球開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)處境，并開(kāi)創(chuàng)性地找到應(yīng)對(duì)舉措，才能在積極有為中推動(dòng)宜賓校園足球發(fā)展，從而切實(shí)提高宜賓學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能，推進(jìn)學(xué)校體育的改革。