新媒體對(duì)大學(xué)生的影響及對(duì)策*

畢武春 柳博 姜鵬 蔡淵 孫銳 （哈爾濱醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院）

一 新媒體的概念

新媒體是相對(duì)傳統(tǒng)媒體而言的，新在其傳播理念、傳播形式，從主體到平臺(tái)、從內(nèi)容到形式，都深深地打下了互聯(lián)網(wǎng)的烙印。它主要包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視，等等。當(dāng)然，新媒體也是一個(gè)比較寬泛的范疇，包括了數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種技術(shù)，包括了互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線(xiàn)通信網(wǎng)、衛(wèi)星等多種渠道，涵蓋了電腦、手機(jī)、數(shù)字電視等多種終端。綜上所述，新媒體既是一種工具，更是一種環(huán)境；既是一種理念，更是一種方式，是網(wǎng)絡(luò)信息社會(huì)發(fā)展的全新模式和最新成果。

二 新媒體的特點(diǎn)

一是傳播具有即時(shí)性、廣泛性的特點(diǎn)。這是新媒體的最大特點(diǎn)，更是與傳統(tǒng)媒體相比最大的區(qū)別，以前，信息的采集、整理、發(fā)布都是由相關(guān)單位和部門(mén)負(fù)責(zé)，通過(guò)政府的固定傳播途徑發(fā)布。而新媒體改變了這種僵化的傳播方式，以自媒體的方式，人人都可以發(fā)表言論，人人都可能記錄現(xiàn)場(chǎng)的視頻，人人都能發(fā)布到自己的空間以供關(guān)注者閱讀。

二是信息具有碎片化、海量化的特點(diǎn)。在街頭行走的人群、搭乘地鐵的乘客，隨處可見(jiàn)聚精會(huì)神的“低頭族”，人們?cè)陔S時(shí)隨地進(jìn)行著短閱讀，這種短閱讀主要是使用碎片化的時(shí)間進(jìn)行的。因此，新媒體的信息內(nèi)容多數(shù)是短小精悍，無(wú)論是對(duì)一事的看法，還是對(duì)生活的感悟，很少有長(zhǎng)篇大論，也很少有深入調(diào)查，主要就是第一時(shí)間的新聞、商品的廣告，讓大家在工作和生活的空余時(shí)間能夠短時(shí)間內(nèi)接收相關(guān)信息。同時(shí)，由于人人都是信息的發(fā)布者，人人都可以轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論，因此，新媒體所承載的信息數(shù)量很大，這些海量化的數(shù)據(jù)也正成為大數(shù)據(jù)應(yīng)用的基礎(chǔ)，如何在海量的信息中尋找有價(jià)值的部分，篩除無(wú)用的部分，也正成為大數(shù)據(jù)時(shí)代的主要課題。

三是交互具有虛擬化、社群化的特點(diǎn)。大家最常用的通信軟件微信、QQ、微博等，用戶(hù)名都是自己任意命名，雖然現(xiàn)在實(shí)名制的呼聲很高，但網(wǎng)絡(luò)的虛擬性還是很強(qiáng)，這些用戶(hù)之間組建了各種群，同學(xué)群、親屬群、運(yùn)動(dòng)群、戰(zhàn)友群、社區(qū)群，只要是有這樣或那樣的聯(lián)系的人們，都是群里互相聊天、互相聯(lián)系，這種交互形式令越來(lái)越多的人樂(lè)在其中。一個(gè)人在朋友圈的狀態(tài)可以令好友都能看到并進(jìn)行互動(dòng)，一個(gè)人在群里的發(fā)言，所有的群里成員都能接收并回復(fù)。虛擬化的網(wǎng)絡(luò)、社群化的交流，讓新媒體魅力無(wú)窮，形成了強(qiáng)大的吸引力。

三 新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

1 在各種思潮的激蕩中容易產(chǎn)生思想上的困惑

新媒體的發(fā)聲渠道很多，有的是大型的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，有的是通信軟件，有的則是個(gè)人的直播間，還有的是各種論壇、各種個(gè)人空間。在眾人發(fā)聲的時(shí)代，難免會(huì)看到各類(lèi)言論，紅色的、灰色的、黑色的，積極的、消極的、悲觀的、樂(lè)觀的，有做公益的，也有做博彩的，有做運(yùn)動(dòng)的，還有做旅游的，更有甚者網(wǎng)上還有自殺網(wǎng)站，還有色情網(wǎng)站。當(dāng)然，還有境外敵對(duì)分子打著民主、自由的幌子，詆毀黨和政府形象的各類(lèi)言論和帖子。大學(xué)生在這種爆炸性網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊下，會(huì)多多少少接受負(fù)能量的信息，往往會(huì)在心田里種上惡念的種子，并會(huì)在一定條件下生根發(fā)芽。

2 在虛擬和現(xiàn)實(shí)的沖突中容易產(chǎn)生心理上的扭曲

新媒體的社交平臺(tái)為大學(xué)生們提供了平等交流的自由空間，這種自由交流的空間有時(shí)就成為宣泄不良情緒的理想場(chǎng)所。另一方面，由于空間缺少即時(shí)可視的制約制度和能力，加上大學(xué)生自控力較差，容易出現(xiàn)謾罵、攻擊、欺詐等不良言行。專(zhuān)家在研究網(wǎng)癮的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)最大的原因就是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中缺乏成就感和存在感，而在虛擬的游戲和社區(qū)空間里找到了成功的喜悅，且沒(méi)有各種現(xiàn)實(shí)制度的約束而樂(lè)在其中。少數(shù)大學(xué)生在虛擬與現(xiàn)實(shí)的切換中失去了主動(dòng)性，造成心理上的失衡，引發(fā)行為上的失范。

3 在商業(yè)炒作的影響中容易產(chǎn)生行為上的跟風(fēng)

作為新媒體的運(yùn)營(yíng)商來(lái)講，點(diǎn)擊率、關(guān)注度就是利益和回報(bào)，因此，為了迎合大眾的喜愛(ài)和關(guān)注，新媒體的內(nèi)容就會(huì)滿(mǎn)足各類(lèi)人群的需求，在大眾娛樂(lè)的當(dāng)下，我們不難發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象：越罵越紅，越是難看、丑陋、粗俗的奇葩人物越能被大眾所關(guān)注。這些人物通過(guò)出格的言論、出位的表演，以嘩眾取寵的行為，契合網(wǎng)民的娛樂(lè)心態(tài)、看客心理，引來(lái)網(wǎng)友的關(guān)注，甚至是指責(zé)，但這種行為帶有很強(qiáng)的目的性，是自我找罵，包含著特定的商業(yè)目的，本質(zhì)上就是一種炒作行為，都是為了引起大家的注意。這種顛覆傳統(tǒng)價(jià)值觀念的行為，模糊了大學(xué)生的價(jià)值判斷，容易引發(fā)學(xué)生的效仿跟風(fēng)。因此，從現(xiàn)實(shí)中來(lái)看，新媒體改變了大學(xué)生的行為方式和心理認(rèn)知，必須正確認(rèn)識(shí)并加以規(guī)范引導(dǎo)。

四 如何應(yīng)對(duì)新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

1 積極運(yùn)用新媒體開(kāi)展教育，搶占教育陣地

對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，他們思想靈活，向往平等對(duì)話(huà)，關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，而傳統(tǒng)的教育陣地在這方面與新媒體相比，更多是以說(shuō)教為主，強(qiáng)調(diào)“我講你聽(tīng)”，缺少平等的談話(huà)、討論和社會(huì)實(shí)踐。而新媒體的特點(diǎn)，正好彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的弊端，它突破時(shí)間和空間的界限，為思想政治教育開(kāi)辟了新陣地，它的手段更靈活，它的渠道更多元，它的方式更多樣，它改變了傳統(tǒng)教育“單向灌輸”的模式，構(gòu)建了“雙向互動(dòng)”的教育模式。可喜地看到，我國(guó)許多高校十分重視新媒體的教育功能，一些高校應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體形式，推出了微課堂、微講堂等教育陣地，使思政教育課堂更為開(kāi)放、更為時(shí)尚，取得了十分顯著的效果，因此，要有意識(shí)地使用新媒體、接近新媒體、融入新媒體，而不是害怕新媒體、逃避新媒體。

2 積極參與新媒體互動(dòng)交流，抓好輿論引導(dǎo)

作為從事大學(xué)生思想政治教育的工作者，要有意識(shí)地使用新媒體，與大學(xué)生一道參與到新媒體的互動(dòng)交流中來(lái)。在與學(xué)生一起點(diǎn)贊、一起聊天、一起討論中了解學(xué)生的所思所想，掌握他們的思想和心理動(dòng)態(tài)。只有這樣，才能有意識(shí)地、有目的地引導(dǎo)他們的言論，啟發(fā)他們的思維。比如，微課堂的開(kāi)展，方便教師選擇更有表現(xiàn)力且更合適的方式對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題突破；交互平臺(tái)的建立，方便學(xué)生和老師進(jìn)行接觸與溝通，方便其就某一教學(xué)點(diǎn)或時(shí)政熱點(diǎn)隨時(shí)隨地展開(kāi)討論，讓大學(xué)生們暢所欲言、言其所想，使思想政治教育的內(nèi)容和形式更加貼近和適應(yīng)大學(xué)生的思想。

3 積極推動(dòng)新媒體體系建設(shè)，解決實(shí)際訴求

高校應(yīng)該重視整合新媒體資源，加強(qiáng)新媒體建設(shè)的規(guī)劃，構(gòu)建具有自身特色的新媒體平臺(tái)，比如一些高校創(chuàng)建了思想政治教育專(zhuān)題APP，一些部門(mén)建立了獨(dú)具特色的微信公眾號(hào)，等等，積極鼓勵(lì)老師、學(xué)生、輔導(dǎo)員等各類(lèi)人員一起互動(dòng)，助幫并指導(dǎo)年級(jí)、班集體建立微信公眾平臺(tái)，等等，集中專(zhuān)門(mén)的力量對(duì)開(kāi)放平臺(tái)上的學(xué)生留言進(jìn)行分析，對(duì)時(shí)事、政事、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行正面引導(dǎo)，通過(guò)交流互動(dòng)的談話(huà)，通過(guò)深層次思考，讓學(xué)生在思想碰撞中積累正能量，傳遞好聲音。特別是要善于通過(guò)新媒體，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問(wèn)題，及時(shí)幫助大學(xué)生獨(dú)立思考并及時(shí)解決個(gè)人思想癥結(jié)，從而不斷提高高校思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性。