讓興趣激活學(xué)生寫作的“源頭活水”

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寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，面對(duì)未來(lái)教育發(fā)展的大趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力極為重要?！芭d趣是最好的老師”。所以，我認(rèn)為在作文教學(xué)中，教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生邊觀察、邊體驗(yàn)、邊表達(dá)、再寫作的教學(xué)過(guò)程，才能打開學(xué)生情感的閘門，點(diǎn)燃學(xué)生靈感的火花，一篇篇鮮活、富有生命的習(xí)作才能躍然紙上，讓人賞心悅目?！跺\囊妙計(jì)》這一節(jié)習(xí)作課，是安徽省淮北市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳金龍老師上的一節(jié)觀摩課。陳老師通過(guò)一只小小的錦囊，在課堂教學(xué)過(guò)程中處處滲透寫作內(nèi)容，采取游戲情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在聽、傳、說(shuō)故事中燃起對(duì)寫作的興趣，讓學(xué)生在玩中去寫，在寫中回味玩趣。

看錦囊，說(shuō)清楚——引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察

對(duì)于南方學(xué)生來(lái)說(shuō)，錦囊這個(gè)物品并不陌生，但對(duì)于生活在北方的孩子來(lái)說(shuō)，他們見(jiàn)得甚少。所以，陳老師通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。他風(fēng)趣地說(shuō)：“這個(gè)錦囊好看嗎？仔細(xì)看一看，說(shuō)說(shuō)錦囊哪里好看。”學(xué)生們?cè)谡n堂教學(xué)中躍躍欲試，大多數(shù)學(xué)生都是從局部觀察后抓住某一點(diǎn)進(jìn)行描述。例如：有的學(xué)生描述錦囊的顏色，有的學(xué)生描述錦囊的香味，還有的學(xué)生描述錦囊的圖案等。為了進(jìn)一步提高學(xué)生整體觀察的能力，陳老師給足學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、味道、圖案等幾個(gè)方面整體描述，學(xué)生也在這一教學(xué)過(guò)程中能夠注意按照一定的順序看仔細(xì)，說(shuō)清楚。

接錦囊，演錦囊——情境中喚起習(xí)作興趣

愛(ài)玩是學(xué)生的天性，讓游戲滲透到作文訓(xùn)練中，更能喚起學(xué)生的習(xí)作興趣。因此，陳老師在指導(dǎo)學(xué)生寫作的過(guò)程中設(shè)計(jì)了一個(gè)拋錦囊、接錦囊、演錦囊的游戲活動(dòng)。他在拋錦囊的過(guò)程中明確游戲規(guī)則，按照錦囊內(nèi)容進(jìn)行表演。劇場(chǎng)里一下子熱鬧起來(lái)，有的學(xué)生大聲嚷嚷，有的學(xué)生站在椅子上，還有的學(xué)生不住地喊“這邊、這邊”。接到錦囊的學(xué)生表演“貓步”，一個(gè)同學(xué)表演不像，再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生表演，整個(gè)劇場(chǎng)笑聲一片。緊接著，教師不住地問(wèn)參與表演學(xué)生的感受。游戲結(jié)束后，教師馬上讓學(xué)生回顧整個(gè)游戲過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生把看到、聽到、想到、感受到的內(nèi)容進(jìn)行逐一表述。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，大大激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。

落筆頭，寫清楚——從不同的角度選材

生活是寫作的源泉，《錦囊妙計(jì)》這一節(jié)課里，學(xué)生在陳老師的引導(dǎo)下不斷地參與活動(dòng)之中，在每一個(gè)細(xì)微之處都有自己的體驗(yàn)與豐富的感受。陳老師還通過(guò)幽默的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。他風(fēng)趣地說(shuō)：“錦囊送給會(huì)寫的孩子?！庇纱?，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。在選材的過(guò)程中，陳老師指導(dǎo)學(xué)生選擇不同的片段，把自己聽到、看到、想到、感受到的內(nèi)容，用自己喜歡的方式自由地寫下來(lái)。學(xué)生們從不同的角度交流了自己的習(xí)作內(nèi)容，可以說(shuō)篇篇精彩，讓人賞心悅目。一堂別開生動(dòng)的習(xí)作課結(jié)束了，學(xué)生們的臉上個(gè)個(gè)洋溢著快樂(lè)幸福的笑容。

興趣是寫作的生命，生活是寫作的源泉。錦囊雖然只是一個(gè)小小的物件，但是《錦囊妙計(jì)》這一課卻蘊(yùn)含著豐富的教育教學(xué)智慧。課程的每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，都有明確的教學(xué)目的，為學(xué)生完成《觀察日記》這篇習(xí)作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生能夠把自己參與課堂教學(xué)活動(dòng)中印象之深、感受之多的情景寫具體，寫生動(dòng)，寫出真情實(shí)感。通過(guò)游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的寫作興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，原本枯燥無(wú)味的習(xí)作變?yōu)榱恕耙惶痘钏?，學(xué)生的寫作之路變得順暢又充滿陽(yáng)光。