讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化中徜徉

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中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族的根與魂。多年來，我們以中華傳統(tǒng)文化教育為依托，開展了豐富多彩的教育實踐活動，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化中徜徉，使璀璨的民族文化在校園中熠熠生輝。

傳統(tǒng)文化植根校園——百花齊放春滿園

長葛歷史悠久，文化底蘊深厚，素以音樂之鄉(xiāng)、書法之鄉(xiāng)而著稱，鐘繇文化、陳寔文化更是名揚天下。學(xué)校借助這些身邊的優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合自身實際，把校園文化特色定格在了傳統(tǒng)文化教育上。經(jīng)過反復(fù)研究，我們將校園文化分為六大板塊。一是傳統(tǒng)書法板塊。以長葛市歷史文化名人、楷書鼻祖鐘繇為主線，打造靚麗的書法文化教育長廊，讓學(xué)生從小感知書法之魅力，品鑒中華瑰寶之博大。二是傳統(tǒng)禮儀板塊。我們精心摘選經(jīng)典名著中的格言警句，將其裝制在十二根紅、黃、綠相映的彩色燈柱上，為師生豎起文明禮儀的標(biāo)桿。三是歷史名人故事板塊。我們把長葛歷史名人的勵志故事、勤學(xué)故事、愛國故事等分類整理，裝框上墻，讓學(xué)生時時處處領(lǐng)略傳統(tǒng)文化，達到耳濡目染、潤物無聲的育人效果。四是傳統(tǒng)繪畫板塊。通過打造梅、蘭、竹、菊文化墻和學(xué)生書畫作品展示墻，讓學(xué)生從小樹立志存高遠、品德高尚的遠大理想。五是“日行一善”板塊，建立學(xué)生好人好事光榮榜。六是“八禮四儀”板塊。結(jié)合長葛地方鄉(xiāng)土禮俗文化，我們制作了學(xué)生“八禮四儀”教育板塊。將學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有機結(jié)合起來，努力培養(yǎng)學(xué)生做到“哪里有長葛一小的學(xué)生，哪里就有新風(fēng)尚”。六大傳統(tǒng)文化板塊的設(shè)計，不僅使有形的環(huán)境與無聲的文化有機結(jié)合起來，而且讓傳統(tǒng)文化進一步植根于校園，讓校園文化更加富有新鮮的生命力，使教育更加充滿活力，讓校園更具魅力和風(fēng)采。

傳統(tǒng)文化浸潤課堂——腹有詩書氣自華

學(xué)校堅持開展“誦讀千年經(jīng)典，做謙謙中華少年”誦讀經(jīng)典活動。開發(fā)了校本課程，認真編寫《與經(jīng)典同行》系列教材，通過闖關(guān)升級賽活動，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的積極性。根據(jù)學(xué)生背誦古詩詞的數(shù)量，分別授予其“誦讀小秀才”“誦讀小舉人”“誦讀小探花”“誦讀榜眼”“誦讀狀元”的稱號。授予在學(xué)校經(jīng)典誦讀活動比賽中獲獎的選手“誦讀達人”稱號。目前在校學(xué)生人均背誦古詩詞達60首，最多的達到300多首。學(xué)校經(jīng)典誦讀社團代表隊參加許昌市三國文化經(jīng)典誦讀比賽，連年榮獲特等獎。學(xué)校還開設(shè)了特色校本課程——書法課，建有標(biāo)準(zhǔn)化的書法教室。學(xué)生的書法作品連年參加省級比賽獲一等獎。

傳統(tǒng)文化啟迪人生——君子以厚德載物

學(xué)校通過開展講長葛歷史名人陳寔故事活動，教育學(xué)生擁善念，揚善行，從身邊小善做起，大力開展“日行一善”活動。學(xué)校還設(shè)立了點贊臺、善行榜，鼓勵學(xué)生向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，揚正氣，樹新風(fēng)。通過開展“講歷史名人故事，做有理想少年”“誦《弟子規(guī)》，做美德少年”等德育活動，讓傳統(tǒng)文化在學(xué)生心中生根。我們還結(jié)合學(xué)生實際生活，編寫了“八禮四儀”教育實踐活動手冊，即日常生活中的“儀表之禮、儀式之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、餐飲之禮”和“入學(xué)儀式、入隊儀式、成長儀式、畢業(yè)儀式”，借此培養(yǎng)學(xué)生做大方、大氣、大寫的陽光少年。

秉承民族文化的優(yōu)秀基因，我們在實踐探索中找到了發(fā)展的方向，走出了獨具特色的教育創(chuàng)新之路。學(xué)校先后被評為“全國紅旗大隊”“河南省德育先進學(xué)校”“河南省最具成長力學(xué)?！薄霸S昌市名?！薄霸S昌市經(jīng)典誦讀實驗先進?！钡?。中華文化，源遠流長；傳承弘揚，任重道遠。在傳統(tǒng)文化教育之路上，我們有信心走得更好更遠。