悠悠田歌 浸潤(rùn)童年
——探究田歌文化在農(nóng)村幼兒園傳承和發(fā)展的新途徑

文 范美華

早在三千多年前的商代，丹徒的先民們?cè)谶@塊土地上繁衍生息，在創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也即興創(chuàng)造了許多丹徒田歌?？墒请S著社會(huì)的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展、勞動(dòng)形式的轉(zhuǎn)變，丹徒田歌已呈現(xiàn)自然流失的狀態(tài)。作為“句吳文化的發(fā)祥地，丹徒田歌的啟蒙園”，無論是站在挽救瀕臨失傳的優(yōu)秀民間文化遺產(chǎn)的高度，還是從培養(yǎng)孩子的審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)、實(shí)踐能力、民族意識(shí)等實(shí)際情況出發(fā)，探究田歌文化在農(nóng)村幼兒園傳承和發(fā)展的新途徑都是非常有益的。我園堅(jiān)持以《指南》為引領(lǐng)，把田歌特色活動(dòng)作為幼兒多元發(fā)展的有效載體，不斷探索、實(shí)踐，充分利用幼兒園課程資源，積極開展田歌系列活動(dòng)，弘揚(yáng)有著悠久歷史的、傳統(tǒng)的吳韻田歌文化，打造幼兒園的田歌特色?，F(xiàn)談?wù)勎覉@在構(gòu)建“丹徒田歌”園本特色課程實(shí)踐研究中的幾點(diǎn)嘗試。

一、創(chuàng)設(shè)田歌環(huán)境，感受田歌文化

陳鶴琴先生說過：“兒童教育要取得較大的效益,必須優(yōu)化環(huán)境?！钡ね教锔鑼?duì)于幼兒來說是很陌生的，為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)田歌的興趣，我園充分利用多功能室進(jìn)行以“丹徒田歌”為主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。室內(nèi)東西四根柱子上分別呈現(xiàn)的是“保護(hù)非遺，傳承發(fā)展，化知為智，比德遠(yuǎn)行”的教育目標(biāo)。在西面墻壁中間懸掛的是巨幅田歌活動(dòng)畫，上面有孩子的活動(dòng)、教師的活動(dòng)和民間藝人的活動(dòng)。室內(nèi)兩側(cè)分別是大小不等的圓形田歌活動(dòng)、田歌歌曲的文化牌。

在西樓梯墻面以圖片呈現(xiàn)當(dāng)?shù)孛褡逄厣幕澳相l(xiāng)田歌”，在西樓梯側(cè)面，布置的是“古老”的勞動(dòng)工具。平時(shí)，在幼兒上下樓梯時(shí)，教師會(huì)逐一向幼兒介紹，讓他們了解過去人們邊唱田歌邊勞動(dòng)的場(chǎng)景，感受傳統(tǒng)的勞作場(chǎng)景以及勞動(dòng)人民的艱辛。

二、通過多渠道，再現(xiàn)田歌文化

我園以傳承優(yōu)秀的民族文化——“丹徒田歌”為特色，積極開發(fā)“吳韻詩意的田歌”特色課程。該課程主要通過集體活動(dòng)、戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等專門性的活動(dòng)來實(shí)施。

（一）集體活動(dòng)

小、中、大班按年齡段開展不同形式的集體活動(dòng)，將田歌教學(xué)滲透到幼兒園的一日活動(dòng)中，小班以欣賞丹徒田歌為主；中、大班以說唱、節(jié)奏訓(xùn)練、表演田歌為主。

（二）晨間活動(dòng)

以田歌為旋律，開展打夯、挑花擔(dān)等活動(dòng)，教師們根據(jù)田歌編排了耕作勞動(dòng)模仿操。例如，大班的“打麥號(hào)子操”、中班的“蕩湖船操”、小班的“數(shù)螃蟹操”，不僅發(fā)展了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，而且還讓幼兒從中體會(huì)到勞動(dòng)人民的艱辛和收獲時(shí)的喜悅。

（三）特色戶外活動(dòng)

精心設(shè)計(jì)、組織幼兒開展各種類型的戶外游戲活動(dòng)，是對(duì)幼兒進(jìn)行全面教育的重要手段。因此，我園教師自制小花船，帶領(lǐng)幼兒在戶外“蕩湖船”；將廢舊輪胎綁上粗繩做“石夯”，幾個(gè)幼兒齊聲喊口令“打夯”；自制縮小版的連枷，師幼共同體驗(yàn)“打麥”的樂趣……在班級(jí)開展田歌體育游戲活動(dòng)時(shí)，教師以游戲參與者的身份介入，進(jìn)行適宜的交流、示范和具體的指導(dǎo)。

（四）多彩區(qū)域活動(dòng)

在區(qū)域活動(dòng)中，通過不同角色身份學(xué)習(xí)扮演的行為方式，發(fā)展幼兒的社會(huì)性，幼兒嘗試和實(shí)踐自己解決問題，發(fā)展表征能力。例如，區(qū)角活動(dòng)中的田歌演唱、田間勞動(dòng)情境表演等游戲，美工活動(dòng)中的泥塑、折紙農(nóng)具與勞作繪畫等游戲。通過田歌系列的區(qū)域活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)田歌的魅力。

（五）各種藝術(shù)節(jié)活動(dòng)

結(jié)合特色活動(dòng)，每年舉行“農(nóng)忙樂”體育節(jié)、“吳韻詩意的田歌”藝術(shù)節(jié)。體育節(jié)包含了田歌親子操、勞作競(jìng)技比賽、趣味體育游戲。藝術(shù)節(jié)內(nèi)容有：說田歌童謠、唱田歌、演田歌、設(shè)計(jì)服飾、民間藝人田歌表演、幼兒繪畫展、勞作攝影展等。通過藝術(shù)節(jié)的開展，使幼兒鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，體驗(yàn)勞動(dòng)并培養(yǎng)幼兒對(duì)田歌文化的興趣。

三、利用社區(qū)資源，弘揚(yáng)田歌文化

通過開展各種形式的田歌活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)、游戲中體會(huì)到了田歌所帶來的快樂。我園還利用社區(qū)資源，請(qǐng)來了有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)到幼兒園來教唱田歌，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)勞動(dòng)的情景。幼兒聽了老農(nóng)演唱的《數(shù)螃蟹》《車水號(hào)子》《耥草山歌》《對(duì)花》等詼諧優(yōu)美的田歌后，表現(xiàn)出極大的學(xué)唱興趣，有的還情不自禁地模仿老農(nóng)耕地、車水、打麥、插秧的動(dòng)作。每年重陽節(jié)，我園的小朋友都去幼兒園附近的老年協(xié)會(huì)，當(dāng)老人們看到孩子們表演的田歌節(jié)目時(shí)，一個(gè)個(gè)都笑得合不攏嘴，老人們跟著孩子們一起唱，一起跳，仿佛回到年輕時(shí)集體勞動(dòng)的歡樂中。

田歌文化的傳承和發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。悠悠田歌，將浸潤(rùn)我園每個(gè)孩子的快樂童年！

中華人民共和國(guó)教育部.3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2012.