高中數(shù)學(xué)高考總復(fù)習(xí)的基本原則

四川省簡陽市賈家中學(xué) 魏漢敏

一、幫助學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，有針對性地去完成復(fù)習(xí)任務(wù)

高中數(shù)學(xué)是一門比較基礎(chǔ)也十分重要的課程，高中數(shù)學(xué)教師不僅要嚴(yán)格按照新課改要求及考試說明去制定完整的教學(xué)計(jì)劃，也要幫助學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，這樣才能讓學(xué)生有序地完成好復(fù)習(xí)任務(wù)。一般來說，在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以細(xì)分為三大部分，第一部分就是幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并按照考試說明去制定一個(gè)總體的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

例如，教師在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)幾何知識(shí)時(shí)，就可以制定一個(gè)空間幾何直觀圖以及三視圖，可以把它歸宗于基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)目標(biāo)，并按照課程要求去加強(qiáng)學(xué)生對幾何直觀圖及三視圖定義的理解。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，教師可以通過多媒體教學(xué)，以動(dòng)畫的形式去讓學(xué)生了解幾何三視圖和直觀圖的產(chǎn)生過程。與此同時(shí)，也要讓學(xué)生掌握好一些基本簡單的空間圖形，例如圓柱體、長方體、圓錐體等等。除此之外，還要讓他們可以通過平行投影、中心投影畫出幾何體的直觀圖、三視圖，從而使他們可以更好地去理解不同空間圖形的不同表示方法。最后，教師也要嚴(yán)格按照考試說明上的要求去強(qiáng)化平行投影的定義，可以通過圓柱和平面關(guān)系讓學(xué)生加強(qiáng)對平行投影的了解。總而言之，就是需要教師通過實(shí)際圖形去加強(qiáng)學(xué)生對幾何概念的理解，幫助他們可以順利地完成復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、深入研究教材體系，改善教學(xué)方法

大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師會(huì)受到應(yīng)試教育的影響產(chǎn)生一個(gè)錯(cuò)誤的教學(xué)觀念，那就是在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)只能讓學(xué)生去做大量的習(xí)題去加強(qiáng)對知識(shí)的理解，這樣才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。然而這種習(xí)題戰(zhàn)術(shù)并不一定可以達(dá)到很好的復(fù)習(xí)效果，因?yàn)楝F(xiàn)代的高中數(shù)學(xué)和以往的教學(xué)內(nèi)容有所不同，它雖然屬于一門邏輯性思維比較強(qiáng)的學(xué)科，但是它的答案卻是豐富多樣的。除了選擇、填空、計(jì)算題以外，也會(huì)有些拓展題，所以數(shù)學(xué)知識(shí)并不是死板的，它需要學(xué)生去靈活運(yùn)用，通過靈活的思維和方法去開拓一個(gè)新的答案。因此，在數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)死記硬背公式的教學(xué)方式，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的多重思維能力為基礎(chǔ)，讓他們學(xué)會(huì)舉一反三，逃離枯燥、麻木的題海戰(zhàn)術(shù)。

另外，要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，也要讓他們掌握好數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，例如教師在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，除了要圍繞教材內(nèi)容以外，也要在此基礎(chǔ)之上去拓展一些新的做題思路。

三、根據(jù)歷年高考題型和考試形式進(jìn)行集中性訓(xùn)練

高考數(shù)學(xué)題型一般不會(huì)出現(xiàn)大起大落的現(xiàn)象，且每一年都會(huì)保持著比較穩(wěn)定的狀態(tài)，所以無論教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)哪個(gè)單元模塊的知識(shí)，都不要忘記對近三年的高考試卷進(jìn)行探討和研究，尤其對知識(shí)點(diǎn)的考查形式要進(jìn)行深入分析，且在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)也要清楚考試的中心是什么，哪幾方面的內(nèi)容才是最好得分、最重要的。如果教師仔細(xì)對比近些年的高考數(shù)學(xué)試卷，就不難看出訓(xùn)練學(xué)生繪制程序框圖的能力是十分重要的。根據(jù)這樣的特質(zhì)，教師就需要讓學(xué)生理解好程序框圖的運(yùn)算過程，能夠根據(jù)已給定的框圖和輸入去正確填寫好框圖的輸出。當(dāng)然，這就需要教師在課上對學(xué)生進(jìn)行集中性的基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高他們繪制框圖的能力。

四、實(shí)時(shí)關(guān)注高考形式，做好學(xué)生的指導(dǎo)工作

高考中的數(shù)學(xué)命題往往是以提高數(shù)學(xué)教學(xué)方法，遵循高校選拔新生為指導(dǎo)思想而設(shè)計(jì)出來的，所以數(shù)學(xué)教師首先就要明白無論高考數(shù)學(xué)命題發(fā)生什么樣的變化，它都會(huì)與我們的實(shí)際生活密切相關(guān)，而且實(shí)踐命題也會(huì)隨之增加。而高中數(shù)學(xué)教師也要掌握好數(shù)學(xué)命題規(guī)律，并時(shí)刻遵循大綱要求去關(guān)注最新的高考形勢，即便數(shù)學(xué)命題發(fā)生了很大變化，教師也能在第一時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生跟上這種變化，讓學(xué)生能夠在考試中穩(wěn)定發(fā)揮，避免出現(xiàn)考試失敗的情況。

五、高度重視考試結(jié)果，分析常見的錯(cuò)誤原因

在考試結(jié)束之后，我國的教委考試中心就會(huì)對本次的考試題及考試分?jǐn)?shù)進(jìn)行深層的討論和分析，也會(huì)通過召開評價(jià)會(huì)去邀請一些教師人員來參與本次的討論會(huì)議。所以，當(dāng)教師可以有機(jī)會(huì)參與到試卷的交流評價(jià)會(huì)議時(shí)，就要針對高考數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行一個(gè)整體的分析，得分失分等情況都要仔細(xì)分析和研究。除此之外，數(shù)學(xué)教師也要結(jié)合當(dāng)前高考試卷的難度去提出一些合理化的建議，比如數(shù)學(xué)的教學(xué)方法、知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的解析等等。會(huì)議結(jié)束之后，數(shù)學(xué)教師也要進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)和研究，要了解并掌握好試卷的命題技巧，這樣便有助于在平日的教學(xué)中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量。

由此可見，在高考中，數(shù)學(xué)不僅是分值比較大的一個(gè)學(xué)科，它的復(fù)習(xí)技巧和方法也和其他科目有著本質(zhì)上的差別，所以讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)科目的復(fù)習(xí)技巧，才能有效提升他們的數(shù)學(xué)成績。如果一個(gè)班級的學(xué)生數(shù)學(xué)成績差異過大，教師就要及時(shí)分析原因并尋找相應(yīng)的解決對策，也要緊跟數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基本原則去幫助學(xué)生開拓更多的解題思路，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

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[3]孫浩盛.高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)考試低效成因及對策[D].華中師范大學(xué)，2011.