淺談高中人文地理方面學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

●安徽省舒城中學(xué)　胡政權(quán)

人們常用“上知天文，下知地理”來(lái)形容一個(gè)人學(xué)識(shí)淵博。地理是一門綜合學(xué)科，通過(guò)教學(xué)，能讓學(xué)生們了解我們的地球環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。因此，地理教育對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)及個(gè)人發(fā)展是非常重要的，而且國(guó)家發(fā)展也需要地理人才。人文地理是建立在自然地理之上的科目，主要介紹人類對(duì)自然資源的開發(fā)和利用，以及資源的分布等。人文地理學(xué)還研究地面上人文現(xiàn)象的分布、傳播、演變以及和自然環(huán)境關(guān)聯(lián)的學(xué)問(wèn)。人文現(xiàn)象有經(jīng)濟(jì)方面的、社會(huì)方面的、政治方面的和歷史方面的。相應(yīng)的人文地理有下列四大分支：經(jīng)濟(jì)地理、社會(huì)地理、政治地理、歷史地理。由此可知，地理對(duì)一個(gè)人甚至一個(gè)國(guó)家都有十分重要的作用。筆者在本文將認(rèn)真分析人文地理方面學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

一、講課過(guò)程中設(shè)置有趣的問(wèn)題

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的首要目標(biāo)，因?yàn)榕d趣是最好的老師。在教學(xué)過(guò)程中，巧妙地引入課題是高效課堂的開始。作為教師，要善于引用生活中常見的事例，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，引起他們的好奇心。很多學(xué)生都對(duì)自然界充滿了好奇，因此學(xué)習(xí)自然地理時(shí)自然可以聯(lián)系自然界中一些有趣的現(xiàn)象。其實(shí)，地理跟生物、航空、地質(zhì)學(xué)等聯(lián)系是十分緊密的，教師可以在講課過(guò)程中設(shè)置一些有趣的問(wèn)題，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。例如：植物生長(zhǎng)規(guī)律是什么？地質(zhì)構(gòu)造是怎樣的？宇宙結(jié)構(gòu)是什么樣子的？大氣由什么構(gòu)成？等等。學(xué)了地理后，學(xué)生就會(huì)明白什么是溫室效應(yīng)，以及它是怎么形成的，懂得自然災(zāi)害如何形成，人類為什么要實(shí)施登月計(jì)劃，地球以外有沒(méi)有外星人……而這些都是激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的重要因素。

二、增強(qiáng)互動(dòng)，活躍課堂，提升興趣

眾所周知，每個(gè)民族都有其特有的風(fēng)俗習(xí)慣，所以教學(xué)人文地理這一模塊時(shí)必定少不了介紹民族風(fēng)俗習(xí)慣這個(gè)環(huán)節(jié)。這時(shí)教師就要發(fā)揮想象，盡量增加課堂互動(dòng)，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。例如，教師先讓同學(xué)們介紹一下自己民族特有的風(fēng)俗習(xí)慣，然后提問(wèn)。實(shí)行加分制，每答對(duì)一次加1分，最后看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最高，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，還能活躍課堂氣氛。最后，教師再講一些學(xué)生們不知道的或是不十分了解的風(fēng)俗，或講一些民族禁忌，如彝族禁食狗、馬、熊等動(dòng)物的肉，婦女忌食難產(chǎn)而死的家畜之肉，忌用餐后把湯匙扣于碗盆的邊沿上，等等。這樣一來(lái)，課堂就變得生動(dòng)有趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、將地理與生活實(shí)際相聯(lián)系

地理的實(shí)用性很強(qiáng)，可以說(shuō)我們的生活時(shí)時(shí)刻刻都離不開地理。在日常生活中，地理知識(shí)隨處可見，我們隨時(shí)都在與地形、氣候、水文、土壤、植被、資源打交道。就拿天氣預(yù)報(bào)來(lái)說(shuō)，它用到了衛(wèi)星技術(shù)、GPS定位系統(tǒng)，還用到了中國(guó)乃至世界的地形圖等。運(yùn)用地理知識(shí)可以使人們更好地生產(chǎn)生活，更充分地利用土地，更合理地進(jìn)行城市和鄉(xiāng)村規(guī)劃，等等。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、走進(jìn)生活、觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)含的地理知識(shí)，長(zhǎng)此以往，就會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)地理的興趣，進(jìn)而對(duì)地理的學(xué)習(xí)就會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，還應(yīng)該讓學(xué)生將課堂所學(xué)到的知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，利用地理知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，方便人們的生活。將地理與實(shí)際生活相聯(lián)系，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣有很大幫助，同時(shí)也有利于他們的學(xué)習(xí)。

興趣對(duì)一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，需要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，采用有效的方法做好教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使高中地理不再成為學(xué)生總體成績(jī)的拖累。教師要通過(guò)地理教學(xué)，讓學(xué)生們更好地了解世界上的名山大川，更好地了解我們所居住的地球，提高他們的地理成績(jī)，提高課堂教學(xué)效率。