大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育現(xiàn)況調(diào)查與對(duì)策研究*

一　大學(xué)生思政工作的意義與現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生思政工作是艱巨而又持久的使命

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育作為我國(guó)高校開展思想政治教育的核心與靈魂，同時(shí)也是我國(guó)所有高校的一項(xiàng)莊重、嚴(yán)肅而又緊迫的使命。能否幫助大學(xué)生樹立并堅(jiān)持正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，擁有健康、積極進(jìn)取的理想信念，直接關(guān)系到是否能夠培育出合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者與接班人。

為大學(xué)生開展思想政治教育不僅有利于學(xué)生個(gè)人的健康成長(zhǎng)，還有利于校園文化的建設(shè)。通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范，幫助他們養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)以及行為習(xí)慣，達(dá)到知行合一，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有效抵制腐朽文化的侵蝕，切實(shí)推動(dòng)校園文化的健康、有序發(fā)展。

（二）大學(xué)生思政工作是時(shí)代發(fā)展的寫照

現(xiàn)階段，大學(xué)生思政教育的內(nèi)容和教學(xué)模式相對(duì)固化，大多圍繞理論教學(xué)展開，內(nèi)容過于陳舊，甚至具有些許時(shí)代感。再者，大學(xué)生思政教育的團(tuán)隊(duì)建設(shè)有待完善，教育理論體系有待提升。綜合評(píng)較而言，各高校對(duì)大學(xué)生的智育建設(shè)投入比重更高，團(tuán)隊(duì)建設(shè)也更加完善。思政教育隊(duì)伍整體素質(zhì)、積極性不夠高，這使思政教育的開展大打折扣。

新媒體的出現(xiàn)使以上兩個(gè)問題都得到相應(yīng)緩解：將與現(xiàn)今信息時(shí)代背景更加契合的新媒體技術(shù)同大學(xué)生思政教育相融合，運(yùn)用到實(shí)際教育指導(dǎo)工作中，更多的教育模式解決了重復(fù)感導(dǎo)致的厭倦，拉近了師生之間的距離，激發(fā)了同學(xué)之間的學(xué)習(xí)熱情，也為教師團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步提供動(dòng)力。

二　大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育中新媒體資源應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)與方式

（一）新媒體資源應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

1　新媒體技術(shù)擴(kuò)展了思想政治教育的平臺(tái)

與傳統(tǒng)媒體相比較，新媒體具有更強(qiáng)的互動(dòng)性、更高的實(shí)效性。大學(xué)生作為新媒體技術(shù)的主要受眾，將其作為一個(gè)思政教育新平臺(tái)善加利用，可以增進(jìn)師生之間的交流，從而使老師能夠更加深入并準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

2　新媒體技術(shù)優(yōu)化了思想政治教育的教學(xué)

受新媒體影響，高校的思政教育在內(nèi)容、形式上都有所優(yōu)化。內(nèi)容上，教學(xué)資源、時(shí)事熱點(diǎn)的獲取與傳遞都更加具有時(shí)效性；形式上，教師教學(xué)過程中可融入新媒體技術(shù)，使課堂內(nèi)容更為豐富，扭轉(zhuǎn)以往思政教育課堂沉悶刻板的狀況。

3　新媒體技術(shù)增強(qiáng)了思想政治教育的吸引力

大學(xué)生使用新媒體是因其目的性與選擇主動(dòng)性更強(qiáng)烈。學(xué)生在新媒體平臺(tái)上獲得心得體會(huì)反饋，收獲滿足；老師借助新媒體走出古板的禁錮，用更加生動(dòng)的形式闡述曾經(jīng)晦澀難懂的問題，引發(fā)思考。

4　新媒體技術(shù)迎合了時(shí)間碎片化的特點(diǎn)

隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，生活節(jié)奏的加快，學(xué)生的時(shí)間呈現(xiàn)碎片化傾向。新媒體多變的形式與靈活的載體，剛好完美適應(yīng)碎片化時(shí)間的特征。把握零散的休閑時(shí)間，將思政教育滲透到大學(xué)生思想政治教育的每一個(gè)角落。

（二）新媒體資源應(yīng)用的方式

1　不斷拓寬教育平臺(tái)

伴隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，新媒體環(huán)境的日漸成熟，越來越多的高校意識(shí)到新媒體與思政教育結(jié)合這一機(jī)遇。即便前方具有很多的未知和挑戰(zhàn)，大部分的高校都積極主動(dòng)的在網(wǎng)絡(luò)思政教育方面進(jìn)行規(guī)劃:組建思想政治教育專題網(wǎng)站，鼓勵(lì)教授、輔導(dǎo)員老師建立微博，鼓勵(lì)年級(jí)、班集體建立微信公眾平臺(tái)等等，利用多種開放平臺(tái)宣傳思政教育主旋律，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考、互通交流，營(yíng)造更符合發(fā)展節(jié)奏的新文化傳播大環(huán)境。

2　不斷豐富教育內(nèi)容

新媒體具有廣闊的虛擬空間，高校以及思政工作者可從中獲取大量的資源與素材，并將其應(yīng)用在教學(xué)過程中。豐富多樣的思想政治主題教育，極大程度的激發(fā)了學(xué)生的探索欲、求知欲，使大學(xué)生能夠更加有興趣和動(dòng)力去探索、去學(xué)習(xí)，使教師對(duì)學(xué)生的真實(shí)想法有更深刻的認(rèn)識(shí)，思想政治教育開展的更有針對(duì)性。

3　不斷創(chuàng)新教育手段

傳統(tǒng)思想政治教育方式以“單向灌輸”為主，談話、討論、實(shí)踐為輔，新媒體的出現(xiàn)，突破了時(shí)間與空間的限制，為高校思政教育開辟出一方新天地，使其教育手段、渠道更加多元化、具體化，逐漸向“雙向互動(dòng)”模式轉(zhuǎn)變。許多高校的思想政治教育工作者紛紛克服時(shí)間、地域的限制，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體形式，使思政教育課堂更為開放，方便隨時(shí)隨地開展教育。一方面，微課堂的展開，方便教師選擇更有表現(xiàn)力且更合適的方式對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行專題突破；另一方面，交互平臺(tái)的建立，方便學(xué)生和老師進(jìn)行接觸與溝通，方便其就某一教學(xué)點(diǎn)或時(shí)政熱點(diǎn)隨時(shí)隨地展開討論。并且，QQ、微信、微博、貼吧等大學(xué)生常用的新媒體平臺(tái)更加貼近生活，學(xué)生更容易暢所欲言，言其所想，使思想政治教育更加貼近大學(xué)生的生活。

三　大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育中新媒體資源應(yīng)用的問題與措施

（一）新媒體資源應(yīng)用存在的問題

1　缺乏認(rèn)識(shí)，發(fā)展滯后

一些高校及思政工作者沒有深刻意識(shí)到新媒體所帶來的便捷、交互等特征，缺乏將新媒體主動(dòng)與大學(xué)生思政教育相融合的認(rèn)識(shí)；一些尚沒有意識(shí)到大學(xué)生的交流重心已轉(zhuǎn)移到新媒體上；還有一些不能準(zhǔn)確把握大學(xué)生本身的新媒體特質(zhì)，缺乏開放、包容的接受新理念的思維。因此，新媒體技術(shù)與大學(xué)生思想政治教育的結(jié)合還不甚緊密，仍有許多技術(shù)未能得到發(fā)展應(yīng)用。

2　缺乏團(tuán)隊(duì)，監(jiān)控不足

相對(duì)于傳統(tǒng)思想政治教育，新媒體思政教育工作者團(tuán)隊(duì)規(guī)模較小甚至缺乏，且團(tuán)隊(duì)成員對(duì)新媒體的認(rèn)知尚淺，熟練應(yīng)用程度未及學(xué)生群體，故而很難保證與學(xué)生處于新媒體的同一水平面上，在監(jiān)管方面有時(shí)會(huì)顯得心有余而力不足。

3　缺乏能力，事倍功半

對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化、語(yǔ)言、新思潮等掌握不多，一些思政教育工作者不善借助新媒體展開工作。無法透過紛繁的現(xiàn)象看清本質(zhì)，也就無法掌握大學(xué)生的思想起伏。還有的思想政治教育工作者業(yè)務(wù)水平、媒介素養(yǎng)不足，對(duì)大學(xué)生信息的控制、行為指導(dǎo)頗顯吃力。

（二）新媒體資源應(yīng)用解決的方案

1　更新觀念，主題化發(fā)展

思政教育工作者應(yīng)沖出傳統(tǒng)思想的牢籠，將思想觀念、教育理念的轉(zhuǎn)變落到實(shí)處，客觀、批判的面對(duì)新媒體技術(shù)，擇善而從，取精去粕，理性的將新媒體的強(qiáng)大功能在大學(xué)生思政教育工作中加以運(yùn)用，做到思行合一，緊跟時(shí)代步伐。在實(shí)際工作時(shí)，可進(jìn)行主題化加強(qiáng)教育，如紅色教育專題、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育專題、時(shí)事熱點(diǎn)教育專題、黨性教育專題等等，應(yīng)用新媒體技術(shù)，設(shè)置視聽兼?zhèn)洹D文并茂并可以實(shí)時(shí)展開探討的符合信息時(shí)代特征的思想政治教育集合，以增強(qiáng)思政教育的實(shí)際作用與感染力。

2　融入平臺(tái)，組織化監(jiān)控

在日常工作中，思政工作者應(yīng)積極主動(dòng)參與到QQ、微信、微博等新媒體平臺(tái)中，熟練應(yīng)用新媒體技術(shù)，還可建立如年級(jí)、班級(jí)、干部群組，發(fā)布思政教育相關(guān)信息，將與學(xué)生的交流共處常態(tài)化，做到將學(xué)生思想動(dòng)態(tài)變化了然于心，引導(dǎo)輿論導(dǎo)向積極向上。高校思政教育工作者還應(yīng)注重對(duì)負(fù)面思想、網(wǎng)絡(luò)謠言進(jìn)行監(jiān)控監(jiān)管，與高校各相關(guān)職能部門通力合作，組建專門化職能團(tuán)隊(duì)，嚴(yán)密篩查，以確保新媒體思想政治教育環(huán)境的純粹。同時(shí)，向大學(xué)生宣傳網(wǎng)絡(luò)常識(shí)、法規(guī)紀(jì)律也十分重要，內(nèi)外通力合作，共同營(yíng)造組織化的監(jiān)控監(jiān)管體系，優(yōu)化新媒體思政教育環(huán)境。

3　增強(qiáng)實(shí)效，個(gè)體化提升

思政教育工作者應(yīng)時(shí)刻注重加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，完善知識(shí)體系，緊跟時(shí)代步伐，做到思想與中央高度一致，技術(shù)與發(fā)展齊頭并進(jìn)，有計(jì)劃地開展大學(xué)生思想政治教育工作，確保對(duì)主流意識(shí)的傳播。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)新現(xiàn)象、文字、語(yǔ)言的關(guān)注，爭(zhēng)取達(dá)到與學(xué)生溝通無障礙，高效的開展教育工作；借助新媒體開展網(wǎng)絡(luò)信息調(diào)研，向更深層次挖掘大學(xué)生潛力，掌握思政教育的規(guī)律特征，以此增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

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