堅(jiān)持立德樹人?培育“四好”少年

李樹新?胡珠峰

近年來，面對(duì)學(xué)校德育工作新形勢(shì)，金鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)提出了嶄新的工作目標(biāo)—緊緊圍繞“以愛育愛·立德樹人”校訓(xùn)，以“讀好書·寫好字·學(xué)好藝·做好人”為育人目標(biāo)，以打造“戲曲校園、科技校園、安全校園、書香校園、科研校園、和諧校園”等六大主題校園為抓手，深入開展教育教學(xué)各類工作，向著辦學(xué)目標(biāo)“創(chuàng)齊魯名?！び柟馍倌辍k一所令全社會(huì)尊敬的學(xué)?！眾^勇前進(jìn)，進(jìn)而把實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)建設(shè)成濟(jì)寧市小學(xué)教育一流、山東省知名、影響全國(guó)的品牌教育集團(tuán)。

一、讀好書，讓書香彌漫校園

多年來，金鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)以“我讀書·我快樂·我成長(zhǎng)”為主題，開展了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”“閱讀·樂讀”“大閱讀”等系列活動(dòng)，讓師生親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，讓讀書成為師生的一種習(xí)慣、一種需求、一種樂趣。

1.氛圍營(yíng)造，把校園建設(shè)成充盈書香的樂園

每個(gè)樓層建立校園圖書角，各班專門推選學(xué)生擔(dān)任圖書管理員，負(fù)責(zé)學(xué)生日常的借閱工作，圖書角以其靈活性和實(shí)用性成為了學(xué)校圖書室、閱覽室的重要拓展和外延。

教室里，建設(shè)了“流動(dòng)書庫”，同學(xué)們紛紛把自家的圖書帶到學(xué)校，充實(shí)到書庫中，彼此交流閱讀心得，分享精神大餐?，F(xiàn)在，課間人人手捧一本書的場(chǎng)景舉目皆是，令人欣慰！

2.校本研發(fā)，在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀中培養(yǎng)良好習(xí)慣

為了培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，2013年8月，學(xué)校自主研發(fā)校本教材《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》，并交由山東大學(xué)出版社出版發(fā)行。2014年3月，學(xué)校被國(guó)家教育行政學(xué)院國(guó)學(xué)教育研究中心、國(guó)學(xué)經(jīng)典教育聯(lián)盟命名為首批“國(guó)學(xué)經(jīng)典教育聯(lián)盟?！?。

作為國(guó)家和地方課程的有力補(bǔ)充，學(xué)校著力構(gòu)建校本課程體系，每周開設(shè)一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程選修課，由班主任或語文教師負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)學(xué)生背誦。定期組織人員進(jìn)行誦讀情況考評(píng)，展示的形式多樣化、豐富化，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)的過程中，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

3.活動(dòng)育人，把核心素養(yǎng)滲透于學(xué)生閱讀活動(dòng)中

學(xué)生的核心素養(yǎng)主要是在實(shí)踐和活動(dòng)中發(fā)展起來的。因此，學(xué)校開展了豐富多彩的學(xué)生閱讀活動(dòng)，在活動(dòng)中讓他們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)，開發(fā)思維、培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。開展了《論語》背誦活動(dòng)，評(píng)選“國(guó)學(xué)小名士、小博士”“論語小學(xué)士、小賢士”，讓榜樣走到學(xué)生身邊；每年5月，舉行校園讀書節(jié)活動(dòng)，一年一度的閱讀盛典，讓孩子們真正體驗(yàn)了“讀書好、讀好書、好讀書”的滋味，享受到了成功的樂趣；開展“悅讀·樂讀”百日誦讀活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀積極性，為學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，學(xué)校還開展了“聽校園好聲音，做最美朗讀者”活動(dòng)、“自由閱讀課”活動(dòng)、“讀寫結(jié)合”活動(dòng)、“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)、“師生親子共讀一本書”讀書推薦活動(dòng)、“方寸世界蘊(yùn)書香”創(chuàng)意書簽制作活動(dòng)、“校園詩詞大會(huì)—飛花令”活動(dòng)、主題演講活動(dòng)等，各種閱讀活動(dòng)蔚然成風(fēng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、寫好字，讓墨香浸潤(rùn)童年

為落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》等有關(guān)小學(xué)生寫字、書法教學(xué)的要求，學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生書寫姿勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)生日常寫字的訓(xùn)練。

1.創(chuàng)設(shè)濃郁的校園習(xí)字文化氛圍

在班級(jí)內(nèi)部以及走廊上，設(shè)置了古今書法家和師生的優(yōu)秀書法展示欄，通過耳濡目染、典型示范，使學(xué)生明確好字的真正標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而心生向往。學(xué)校建設(shè)了專門的書法活動(dòng)教室，配備專、兼職教師任教書法，傳授書法技能，講解書法技巧，并逐步培養(yǎng)學(xué)生書法藝術(shù)表達(dá)能力、欣賞能力。

2.聘請(qǐng)知名書法家進(jìn)校園

為培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)天賦，2016年3月，學(xué)校舉行了金鄉(xiāng)縣“翰墨飄香，潤(rùn)澤心靈”硬筆書法進(jìn)校園啟動(dòng)儀式，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)貢?、中?guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員為校外輔導(dǎo)員以及書法藝術(shù)顧問，成立了“《書法報(bào)》工作站教學(xué)基地”。在名師、名家的指導(dǎo)下，學(xué)生的書法水平得到了切實(shí)的進(jìn)步。

集團(tuán)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校區(qū)因書法教育方面成績(jī)突出，于2018年6月被選定為山東省教育書法家協(xié)會(huì)書法進(jìn)校園活動(dòng)基地，同時(shí)被評(píng)為“山東省書法教育示范學(xué)?！?。

3.透過舞臺(tái)展現(xiàn)書法的美

每逢學(xué)雷鋒日、“六一”兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)慶日，學(xué)校都會(huì)組織開展毛筆、硬筆書法作品展覽活動(dòng)，通過書法社會(huì)實(shí)踐展示和推廣書法藝術(shù)教育教學(xué)成果，激勵(lì)學(xué)生書法創(chuàng)作的熱情，培養(yǎng)其書法創(chuàng)作的能力。

三、學(xué)好藝，讓傳統(tǒng)綻放自信

為樹立文化自信，學(xué)校高度重視《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的落實(shí)，以國(guó)粹京劇的啟蒙教育、認(rèn)知教育為主體，兼顧國(guó)學(xué)、腰鼓、書畫和圍棋等教育，做到“學(xué)科課程、教學(xué)環(huán)節(jié)、教育人群”三個(gè)“全覆蓋”，為學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展奠基。

1.原創(chuàng)少兒京劇《雞黍之約》，開展誠(chéng)信教育

東漢初年，金鄉(xiāng)出了一位誠(chéng)實(shí)守信的典型—范式。他與汝南張劭交往的故事，被譽(yù)為“八拜之交”中的“雞黍之交”。南朝著名歷史學(xué)家范曄編撰的《后漢書·獨(dú)行列傳·范式傳》對(duì)此就有較為詳細(xì)的記載。

學(xué)校利用金鄉(xiāng)這一地方傳統(tǒng)文化—“山陽歷史誠(chéng)信故事”，原創(chuàng)了少兒京劇《雞黍之約》，意在教導(dǎo)學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信。2017年12月，該劇在第八屆“國(guó)戲杯”全國(guó)學(xué)生戲曲大賽總決賽中獲得了一等獎(jiǎng)，隨后又入選北京舉辦的第二屆中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園優(yōu)秀節(jié)目展演。學(xué)校通過力推京劇精品的方式，打造小學(xué)京劇教育新高地。

2.充分挖掘本地文化資源，弘揚(yáng)民間藝術(shù)精粹

2017年，學(xué)校聘請(qǐng)陜西安塞縣民間腰鼓專家，對(duì)腰鼓社團(tuán)進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)。腰鼓藝術(shù)以鏗鏘的鼓點(diǎn)、矯健的動(dòng)作、豐富的精神內(nèi)核，給學(xué)生以感染，磨煉了他們的堅(jiān)強(qiáng)意志，增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感。在提升師生精氣神的同時(shí)，不知不覺傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

此外，學(xué)校充分利用本地資源，將“區(qū)字棋、五子棋、翻花繩、跳繩、踢毽子、丟手絹、抓羊拐、砸沙包”等傳統(tǒng)民間游戲引進(jìn)校園，增加學(xué)生課間玩耍的游戲性、趣味性、科學(xué)性，不但把他們從網(wǎng)絡(luò)游戲中解救出來，還引導(dǎo)他們自覺避免課間的危險(xiǎn)行為，杜絕了學(xué)生傷害事故。

四、做好人，讓價(jià)值觀砥礪靈魂

為培育“四好陽光少年”，學(xué)校扎實(shí)有效地開展了社會(huì)主義核心價(jià)值觀系列主題教育活動(dòng)，通過學(xué)雷鋒、學(xué)王杰，弘揚(yáng)美德、踐行美德。

1.潤(rùn)物無聲，創(chuàng)建“四德工程”

為全面提高師生道德素質(zhì)，構(gòu)筑新時(shí)代道德高地，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德和時(shí)代新風(fēng)，整體推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，學(xué)校高度重視“四德工程”創(chuàng)建活動(dòng)，為“做好人”育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和思想道德基礎(chǔ)。每學(xué)期，學(xué)校定期評(píng)選“誠(chéng)孝仁愛”四德之星，并通過展板向師生展示，供大家學(xué)習(xí)、效仿。觸手可及的典型人物、鮮活生動(dòng)的先進(jìn)事跡，于潤(rùn)物無聲中發(fā)揮著潛移默化的教化作用。

2.倡樹新風(fēng)，評(píng)比“王杰式好少年”

金鄉(xiāng)是英雄王杰的故鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)與踐行王杰精神，傳承和弘揚(yáng)王杰精神，是時(shí)代賦予的使命，每個(gè)人都責(zé)無旁貸。學(xué)校以此為契機(jī)，積極評(píng)比遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)和諧、拾金不昧、勤奮刻苦等品學(xué)兼優(yōu)的“王杰式好少年”，通過每周一評(píng)比、一公布、一表彰，掀起了學(xué)王杰、做王杰的熱潮。

尤其是一年級(jí)三班的雨歌同學(xué)，于今年四月的上學(xué)路上撿到了一個(gè)黑色錢包，他馬上交給了老師。經(jīng)查看，包內(nèi)有手機(jī)、身份證、多張銀行卡、購(gòu)物卡和現(xiàn)金，根據(jù)身份證信息，確定是該校學(xué)生家長(zhǎng)丟失的，經(jīng)多方聯(lián)系，焦急的失主終于取回了自己遺失的錢包，感激地連說“謝謝”。雨歌的事跡，被金鄉(xiāng)新聞?lì)l道、金鄉(xiāng)生活網(wǎng)、金鄉(xiāng)信息港等多家媒體作了采訪和報(bào)道。

“風(fēng)翻白浪花千片，雁點(diǎn)青天字一行。”金鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)將繼續(xù)秉持公平、優(yōu)質(zhì)、均衡、和諧的教育理念，在集團(tuán)化辦學(xué)的道路上闊步前行。

【李樹新，山東省金鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)，高級(jí)教師；胡珠峰，山東省金鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)辦公室副主任，一級(jí)教師】

責(zé)任編輯 李 敏

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