以“王杰精神”為引領(lǐng)?綻放德育新光彩

王允昌?詹亞斌

金鄉(xiāng)縣王杰中學(xué)是英雄王杰曾經(jīng)學(xué)習(xí)和生活過的地方，學(xué)校因此而得名。學(xué)校整體布局合理，校園整潔，環(huán)境優(yōu)美，是一座充溢著英雄文化氣息的花園式學(xué)校。

學(xué)校將立德樹人擺在核心地位，以“王杰精神”為引領(lǐng)，全方位實(shí)施德育工程，將德育工作推向新的高度。

一、形成以“王杰精神”為核心的校園文化

學(xué)校以提高辦學(xué)品位為根本目的，以凸顯“王杰精神”為主要特色，以立德樹人為最高目標(biāo)，努力構(gòu)建完整的王杰文化體系。

學(xué)校依托王杰母校的優(yōu)勢，不斷改造、提升現(xiàn)有資源，創(chuàng)新展館陳列內(nèi)容，提升完善硬件設(shè)施，通過多種形式、多種手段，系統(tǒng)挖掘整理王杰生前的光榮事跡、文字影像等資料，并進(jìn)行拓展研究，不斷豐富王杰精神內(nèi)涵。學(xué)校所有建筑的外墻、操場圍欄、辦公室、教室、功能室、會(huì)議室、公告欄、宣傳欄以及各類建筑的造型、色彩、風(fēng)格等，全部以王杰的生平、日記、英雄事跡等為素材，進(jìn)行全方位布展。師生服裝服飾、印刷出版物、信息化媒體、辦公用品等均注入王杰精神元素。高標(biāo)準(zhǔn)的王杰事跡展室、德育藝術(shù)展室，都采取圖文、實(shí)物相結(jié)合的方式，呈現(xiàn)王杰生平事跡及其社會(huì)反響。編創(chuàng)《英雄伴我成長》的校歌，對英雄精神進(jìn)行傳頌。在教學(xué)區(qū)開辟了以學(xué)習(xí)、實(shí)踐王杰精神為主題的道德教育區(qū)以及科普文化區(qū)、藝術(shù)教育文化區(qū)，使校園彰顯“國防之園”的特點(diǎn)。在操場放有王杰塑像一座，刻有“一不怕苦，二不怕死”的兩不怕精神。每周利用升旗講話時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)英雄、見行動(dòng)”教育，并引領(lǐng)全體學(xué)生在塑像前莊嚴(yán)宣誓。同時(shí)，學(xué)校還非常注重班級(jí)文化建設(shè)，每個(gè)班級(jí)都有反映班級(jí)特色的名片，每月班級(jí)板報(bào)也要求開設(shè)反映學(xué)英雄、愛英雄的文化專欄。

總之，從進(jìn)入王杰中學(xué)大門直至校園內(nèi)每一個(gè)細(xì)微之處，都凸顯了王杰元素。讓“英雄之花”時(shí)刻綻放，讓“英雄精神”浸潤到每個(gè)學(xué)生心中。

二、全面推動(dòng)“王杰精神”進(jìn)課堂

課程是育人的重要載體，為拓展育人途徑，培養(yǎng)新時(shí)代需要的合格人才，學(xué)校把“王杰精神”內(nèi)化為六個(gè)方面的教育要素，即堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，遠(yuǎn)大的革命理想和飽滿的愛國主義情操，求真務(wù)實(shí)、勇于開拓的品質(zhì)，勤奮好學(xué)、追求科學(xué)、知識(shí)報(bào)國的遠(yuǎn)大志向，勤儉樸實(shí)、自強(qiáng)不息的人生境界，交往合作、樂于奉獻(xiàn)的集體主義觀念，大力傳承和弘揚(yáng)“王杰精神”，使王杰精神深入人心。積極構(gòu)建以“王杰精神”為內(nèi)核的校本課程體系，提升教育品位。

學(xué)校編寫了《王杰精神綻新光》校本教材，作為王杰文化進(jìn)課堂的教學(xué)用書。在校本課程實(shí)施的過程中以有教育目標(biāo)、有課程標(biāo)準(zhǔn)、有教學(xué)內(nèi)容、有課時(shí)安排、有任課教師的“五有”系統(tǒng)課業(yè)設(shè)置為標(biāo)志，將“王杰精神”教育正式納入學(xué)校德育體系，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀對青少年的影響。

“王杰精神”進(jìn)課堂具體實(shí)施參照省級(jí)方案標(biāo)準(zhǔn)，初一學(xué)年到初二學(xué)年開課，每2周1學(xué)時(shí)，每學(xué)年16學(xué)時(shí)，全學(xué)段48學(xué)時(shí)，依據(jù)初中生心理需求和能力水平，綜合考慮初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)，以理解領(lǐng)會(huì)、情意跟進(jìn)為重點(diǎn)，以事例和相關(guān)知識(shí)為主要載體，設(shè)置專題式課程內(nèi)容。既引導(dǎo)學(xué)生理解感悟“王杰精神”的精神實(shí)質(zhì)，又幫助學(xué)生內(nèi)化為主觀需要、轉(zhuǎn)化為行動(dòng)指南；既重視采用多元化、現(xiàn)代化的呈現(xiàn)方式，又考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)因材施教，還關(guān)注育人規(guī)律和教育教學(xué)效益；教師既要滿懷激情解讀文本中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生置身于視頻、照片所反映的情境中，又要用自己的真情實(shí)感感染和打動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境、合理設(shè)問，讓學(xué)生表達(dá)心里的想法。

以課程為載體、以課堂為保障的教育模式的形成，標(biāo)志著“王杰精神”由階段性分散的文化潤澤發(fā)展為持久恒定的育人課程。

三、將“王杰精神”融于各項(xiàng)活動(dòng)中

為提高德育工作效果，學(xué)校通過開展“踐行王杰精神”系列活動(dòng)，全面學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記視察王杰班講話精神，學(xué)習(xí)王杰“一心為革命”的理想信念、“兩不怕”的戰(zhàn)斗精神、“三不伸手”的高尚情操、“四個(gè)自問”的人生境界。

（一）開展宣誓簽名活動(dòng)

學(xué)校召開了“學(xué)習(xí)踐行王杰精神，做共產(chǎn)主義接班人”的動(dòng)員大會(huì)，團(tuán)委書記作了動(dòng)員講話，希望每個(gè)學(xué)生都要在學(xué)“王杰精神”活動(dòng)中行動(dòng)起來。優(yōu)秀團(tuán)員代表作了“不忘初心，牢記使命，勇于奉獻(xiàn)，刻苦學(xué)習(xí)”的表態(tài)發(fā)言。舉行莊嚴(yán)宣誓，并在“學(xué)習(xí)踐行王杰精神，做共產(chǎn)主義接班人”條幅上簽名，表達(dá)踐行新時(shí)代“王杰精神”的信心和決心。

（二）開展主題實(shí)踐活動(dòng)

以主題活動(dòng)為載體，利用升旗儀式、班隊(duì)會(huì)，介紹王杰生前的光輝事跡，暢談“王杰精神”，觀看電影《青春紅似火》，真實(shí)再現(xiàn)王杰生前的樸實(shí)生活和偉大壯舉，并開展“王杰精神我知道”“王杰故事我會(huì)講”“新時(shí)代王杰我來做”，以及高唱《王杰的槍我們杠》歌曲等一系列活動(dòng)，深刻緬懷英雄王杰，號(hào)召團(tuán)員們帶頭學(xué)習(xí)好、弘揚(yáng)好、踐行好“王杰精神”，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢。期間，學(xué)校還邀請王杰戰(zhàn)友韓義祥同志講述了王杰生前的感人事跡，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，同學(xué)們感受著王杰舍己為人的英雄情懷，表示要以王杰為榜樣，珍惜今天的幸福生活，在學(xué)習(xí)中不怕苦、不怕累，在生活中不攀比、不浪費(fèi)、不虛榮，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，樸樸素素生活，真心誠意地去幫助身邊需要幫助的人，傳承英雄榜樣力量，爭做新時(shí)代優(yōu)秀中學(xué)生。

（三）開展烈士紀(jì)念活動(dòng)

組織團(tuán)員和學(xué)生干部代表，到王杰出生地王杰村王杰烈士紀(jì)念館開展“學(xué)習(xí)踐行王杰精神，做共產(chǎn)主義接班人”的愛國主義教育活動(dòng)，向王杰烈士雕像獻(xiàn)上鮮花，緬懷烈士。新生入學(xué)第一課必須開展“王杰精神”教育活動(dòng)，組織全體新生參觀金鄉(xiāng)縣王杰中學(xué)王杰事跡展室、魯西南戰(zhàn)役紀(jì)念館等“王杰精神”教育陣地，讓學(xué)生親臨現(xiàn)場，感受永垂不朽的“王杰精神”。

（四）唱響紅色歌曲

隆重舉行“弘揚(yáng)王杰精神，爭做時(shí)代青年”主題歌詠比賽?！巴踅艿臉屛覀兛福踅艿母栉覀兂?，一心為革命，永遠(yuǎn)跟著黨……”一曲高亢激昂的《王杰的槍我們扛》在校園唱響。作為王杰母校的優(yōu)秀學(xué)子，各班級(jí)學(xué)生精神飽滿，隊(duì)形整齊，秩序井然，配合默契，以一曲曲氣勢恢宏的歌曲唱響新時(shí)代“王杰精神”，用嘹亮歌聲傾訴對黨和祖國的熱愛，唱出了當(dāng)代學(xué)子對黨、對祖國的深厚感情，唱出了廣大學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采，更唱響了學(xué)生們不忘初心、牢記使命、奮發(fā)進(jìn)取的號(hào)角，充分展現(xiàn)了同學(xué)們積極向上的精神風(fēng)貌。

另外學(xué)校還充分運(yùn)用校園廣播、宣傳欄、電子屏、手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式，宣傳王杰事跡，營造了濃厚的宣傳學(xué)習(xí)氛圍。下一步，學(xué)校將加強(qiáng)與王杰生前所在部隊(duì)的聯(lián)系，做好新生軍訓(xùn)工作，提高學(xué)生的思想政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識(shí)；進(jìn)行愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

“王杰精神”在王杰中學(xué)的傳承，遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，由單項(xiàng)活動(dòng)發(fā)展為系列活動(dòng)，由系列活動(dòng)發(fā)展為綜合課程，每一步進(jìn)程中都凝結(jié)著一代代王杰人的教育智慧和夢想，每一個(gè)發(fā)展階段都在莘莘學(xué)子心中留下永恒的精神財(cái)富。應(yīng)當(dāng)說，“王杰精神”賦予師生的是不懈的精神追求，對真善美的追求，對學(xué)習(xí)、誠信、貢獻(xiàn)、知恩感恩的追求。如今，以“王杰精神”為主題的校園文化滲透到校園的每一個(gè)角落，學(xué)校在物質(zhì)文化、精神文化、制度文化中都融入了“王杰精神”元素，每一處都盡顯“王杰精神”的光芒。日常教學(xué)中，學(xué)校將“王杰精神”進(jìn)課堂與學(xué)王杰社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，真正讓“王杰精神”掛在墻上、銘刻在心里、落實(shí)到行動(dòng)上。

站在新起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新跨越。我們相信，學(xué)校德育工作在“王杰精神”的引領(lǐng)下，在英雄光環(huán)的照耀下，一定會(huì)綻放出新的光芒，王杰中學(xué)必將迎來更加光輝燦爛的明天！

【王允昌，山東省金鄉(xiāng)縣王杰中學(xué)校長，高級(jí)教師；詹亞斌，山東省金鄉(xiāng)縣王杰中學(xué)黨宣辦主任，一級(jí)教師】

責(zé)任編輯 李 敏