開展大課間體育活動的成效之我見

江蘇省蘇州市南京師范大學(xué)蘇州實驗學(xué)校 鄧 飛 周閂銀 王安然

大課間體育活動的開展是體育課程的一種延伸，它不但要符合學(xué)生的生長規(guī)律和身心特點，而且要根據(jù)學(xué)校的體育條件和場地設(shè)計出學(xué)生感興趣的體育活動，從而使得教師通過大課間體育活動的開展，提高自身的專業(yè)水平和實踐操作能力，并幫助學(xué)生能夠認(rèn)識自我，實現(xiàn)師生共同進步。而學(xué)生通過大課間體育活動的開展，可以培養(yǎng)自身良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度，使大課間體育活動的開展價值實現(xiàn)最大化。

一、樹立健康理念

隨著科技的進步，小學(xué)生的課外生活被大多數(shù)的電子產(chǎn)品所占有，比如手機。由于家長忙于工作，無心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通常會在手機上下載學(xué)習(xí)軟件來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而小學(xué)生缺乏自制力，在手機運用中偏離了軌道，經(jīng)常利用手機玩游戲、看動畫片，或者看一些微視頻等，違背了家長的用意，而長時間不運動的生活習(xí)慣給學(xué)生的身體健康敲響了警鐘，但家長也是迫于無奈，本身自己就沒有體育鍛煉的習(xí)慣，更不會指導(dǎo)孩子去運動，久而久之，出現(xiàn)了亞健康的局面。大課間體育活動的開展剛好彌補了這一缺陷，強制學(xué)生每天參與體育運動一小時，遠離手機和各類電子產(chǎn)品，將學(xué)生從虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界中扭轉(zhuǎn)到現(xiàn)實生活中，通過參與體育運動，讓學(xué)生樹立健康理念，并鍛煉意志，加強體質(zhì)，從而愛上運動、愛上體育，這樣才能保證一個健康的身體，為全面的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)競爭意識

隨著社會的發(fā)展，對學(xué)生的成長要求越來越高，而在面對充滿競爭的社會中，很多學(xué)生不知所措，但是在競爭中成長，已經(jīng)成為每位學(xué)生的必經(jīng)之路。鑒于此，教育部門發(fā)現(xiàn)要想提高學(xué)生的心理素質(zhì)，在競爭中實現(xiàn)自我成長，就要在平時的教學(xué)活動中不斷地滲透競爭意識，讓學(xué)生習(xí)慣這種方式，為確保以后步入社會立于不敗之地。大課間體育活動的開展中就設(shè)計了一些培養(yǎng)競爭意識的內(nèi)容，如，在低年級的體育活動中設(shè)計一些益智類小游戲，將學(xué)生分成幾個小組，哪個小組做得最快最好就獲勝，分出冠亞軍并給予鼓勵；在高年級的體育活動中設(shè)置球類比賽的項目，將比賽結(jié)果也設(shè)立冠亞軍的成績，這樣不僅可以提高學(xué)生團結(jié)合作的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，從而適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

三、增加運動興趣

小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)是促進學(xué)生德、智、體、美、勞等的全面發(fā)展，因此，教學(xué)內(nèi)容具有廣泛性和可操作性，在保證學(xué)生受到良好教育的同時，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提高和成長，最終實現(xiàn)小學(xué)教學(xué)的價值。而設(shè)置大課間體育活動就實現(xiàn)了這一教學(xué)目標(biāo)，不僅對教學(xué)模式進行調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時在教學(xué)內(nèi)容上加以拓展和延伸，提高學(xué)生對體育教學(xué)重要性的認(rèn)知，豐富的體育活動內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識到生活的多樣性和體育的趣味性，從而實現(xiàn)了展現(xiàn)自我、弘揚個性、鍛煉能力的目的，這也是大課間體育活動有效開展的目標(biāo)。

四、完善健康人格

小學(xué)階段的學(xué)生發(fā)展不穩(wěn)定，常被外界所干擾，再加上網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，一些不良的社會現(xiàn)象影響其人格的形成并扭曲了學(xué)生對社會現(xiàn)象的認(rèn)識，為了能夠幫助學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀，教師要加以指導(dǎo)和點撥。同樣，學(xué)校也做出了努力，在大課間體育活動中設(shè)計的內(nèi)容不僅具有娛樂性，同時還具有教育意義，讓學(xué)生通過大課間體育活動，可以強身健體，同時完善健康的人格，為青少年的發(fā)展提供了有利的條件。比如，某校的大課間體育活動中花式跳繩時，有一位學(xué)生不小心扭到了腳，而其他的學(xué)生就上前幫忙送到了醫(yī)務(wù)室，這讓學(xué)生與學(xué)生之間建立起良好的人際關(guān)系，并形成了互幫互助的意識?；犹K鍛煉了學(xué)生的意志，讓學(xué)生始終保持樂觀的生活態(tài)度去完善自己的性格，養(yǎng)成良好的思維能力，可見，大課間體育活動的開展為學(xué)生健康人格的培養(yǎng)立下了汗馬功勞。

由此可見，大課間體育活動的開展具有靈活性和整體性，秉持著健康第一的指導(dǎo)理念，以提高學(xué)生身體素質(zhì)為目標(biāo)，設(shè)計出符合學(xué)生身心發(fā)展的體育活動，從而培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識和獨立創(chuàng)新的精神，同時促進校園精神文明建設(shè)，讓學(xué)生在健康、文明的校園中學(xué)習(xí)和生活，以此來實現(xiàn)豐富知識和提高身體素質(zhì)的目的。因此，大課間體育活動的開展被廣泛倡導(dǎo)和推廣，希望廣大教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予重視，將其作用發(fā)揮到最大。