創(chuàng)建一流“悅讀”環(huán)境 打造魅力書(shū)香校園

金新宇 李智勇

湖北省當(dāng)陽(yáng)市壩陵初級(jí)中學(xué)(444100)

書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。近年來(lái)，我校為全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，秉持“閱讀致遠(yuǎn)，書(shū)香修身”的理念，開(kāi)展以“悅讀”為核心的書(shū)香校園文化創(chuàng)建活動(dòng)，不斷加強(qiáng)圖書(shū)室和閱覽室建設(shè)，全面打造魅力書(shū)香校園，成效顯著。

1 統(tǒng)一思想，創(chuàng)建一流圖書(shū)(閱覽)室

1.1 創(chuàng)建一流圖書(shū)(閱覽)室

2016年8月，受“新教育十大行動(dòng)”的啟發(fā)，我校決定以“營(yíng)造書(shū)香校園”為抓手，著力建設(shè)高端圖書(shū)(閱覽)室。建設(shè)好圖書(shū)館(室)是貫徹國(guó)家教育方針的需要，是教育均衡發(fā)展的硬指標(biāo)，更是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的助推劑。充分發(fā)揮“兩室”的功能，努力打造魅力四射的書(shū)香校園，是為學(xué)生將來(lái)的全面發(fā)展鋪路。我校按照湖北省教育廳“全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件”和宜昌市創(chuàng)建教育現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué)校的要求，按照湖北省《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規(guī)程》的配備標(biāo)準(zhǔn)，積極籌措資金，科學(xué)設(shè)計(jì)，精雕細(xì)琢，努力創(chuàng)建一流圖書(shū)(閱覽)室。目前，我校建有標(biāo)準(zhǔn)的圖書(shū)(閱覽)室，室內(nèi)環(huán)境整潔、布置優(yōu)雅，配有數(shù)量充足的標(biāo)準(zhǔn)閱覽桌椅，能滿足40余名師生同時(shí)進(jìn)行閱讀。圖書(shū)室藏書(shū)數(shù)量豐富，種類(lèi)齊全，現(xiàn)有圖書(shū)2.2萬(wàn)余冊(cè)，生均55冊(cè)。

1.2 建設(shè)綠色環(huán)保圖書(shū)(閱覽)室，確保師生身體健康

2017年3月，宜昌市教育局領(lǐng)導(dǎo)到我校指導(dǎo)現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建工作時(shí)，推薦了省內(nèi)外部分學(xué)校高端圖書(shū)(閱覽)室建設(shè)的樣本。我們汲取先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，規(guī)劃設(shè)計(jì)我校圖書(shū)(閱覽)室。比如功能分區(qū)分為主閱覽區(qū)和舒適閱覽區(qū)，主閱覽區(qū)和舒適閱覽區(qū)間用實(shí)木書(shū)架隔斷，兩者又相連通，做到分區(qū)明確又隔而不斷。取書(shū)架設(shè)計(jì)在實(shí)木隔斷正反兩面中，距地面高度為1～1.8 m，既便于師生伸手選取書(shū)籍，又利于圖書(shū)的保護(hù)。閱覽桌、座椅、取書(shū)架皆用耐磨、耐腐蝕、不變形的實(shí)木打造，并且不含鐵釘。油漆選用無(wú)污染的水性漆，既能彰顯實(shí)木紋理，又耐磨環(huán)保。照明光源選用節(jié)能環(huán)保無(wú)頻閃的LED燈，天花板上有組燈，閱覽桌面上有排燈，在保證亮度的同時(shí)也可保護(hù)學(xué)生的視力。

1.3 建立健全管理制度

為充分發(fā)揮圖書(shū)(閱覽)室的作用，建立健全了各種規(guī)章制度。一是成立圖書(shū)(閱覽)室管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，成員由各班班主任及圖書(shū)管理員等組成，全面負(fù)責(zé)圖書(shū)(閱覽)室的建設(shè)、配備、管理、應(yīng)用。二是選派責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)嫻熟的教師擔(dān)任專職圖書(shū)管理員。每個(gè)班級(jí)選派1名學(xué)生擔(dān)任兼職管理員，參與圖書(shū)(閱覽)室的相關(guān)管理工作。三是完善一系列管理規(guī)章制度，保證圖書(shū)(閱覽)室健康、規(guī)范、有序的運(yùn)行。四是加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)管理員的培訓(xùn)，通過(guò)專業(yè)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，借鑒其他先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，提升他們的業(yè)務(wù)技能和服務(wù)溝通能力。

2 齊心協(xié)力，打造魅力書(shū)香校園

2.1 營(yíng)造濃厚閱讀氛圍

學(xué)校閱覽室內(nèi)主墻面上繪制了《壩陵春色圖》，副墻面由當(dāng)陽(yáng)市書(shū)法名家題字“悅讀越新”。為了讓有限的圖書(shū)發(fā)揮最大效益，我校獨(dú)具匠心，在校園內(nèi)修建了4個(gè)讀書(shū)漂流亭，分別取名“讀書(shū)亭”“讀事亭”“讀人亭”“讀景亭”，亭名由當(dāng)陽(yáng)市書(shū)法名家題寫(xiě)。書(shū)亭與校園自然景觀融為一體，形成了一定規(guī)模的“悅讀氧吧”。每個(gè)班級(jí)都設(shè)有“悅讀吧”，每個(gè)寢室都設(shè)有“悅讀角”。所有書(shū)亭、書(shū)吧與學(xué)校功能室一樣，面向全體師生開(kāi)放，使他們隨時(shí)可以在優(yōu)美愜意的環(huán)境中盡享讀書(shū)之樂(lè)。

2.2 成立“悅讀聯(lián)盟”

我校成立了“悅讀聯(lián)盟”，成員為全校師生和學(xué)生家長(zhǎng)，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)可定期在閱覽室或教室一起交流讀書(shū)體會(huì)。每次“悅讀聯(lián)盟”的活動(dòng)都精彩紛呈，有的家長(zhǎng)和學(xué)生同讀一本書(shū)，寫(xiě)閱覽感悟時(shí)還互相保密，唯恐精彩之處被對(duì)方在分享活動(dòng)之前知曉。“悅讀”沙龍則是校級(jí)高端的讀書(shū)交流活動(dòng)，每月舉辦一次。每學(xué)期之初，“悅讀聯(lián)盟”將師生共讀的書(shū)目、主講教師、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)等以“悅讀沙龍海報(bào)”的形式在校園內(nèi)“廣而告之”。當(dāng)月師生共讀一本書(shū)，舉辦“悅讀”沙龍時(shí)，可由主講教師進(jìn)行講座，也可由各班選出的代表交流自己的讀書(shū)體會(huì)。

2.3 設(shè)計(jì)圖書(shū)漂流卡

為充分發(fā)揮書(shū)籍的作用，便于師生交流讀后感，圖書(shū)管理員獨(dú)具匠心，在一些書(shū)中夾有“悅讀漂流卡”，每個(gè)人把讀這本書(shū)的感悟?qū)懺凇皭傋x漂流卡”上，隨書(shū)漂流。每一則感言都散發(fā)著書(shū)籍的芬芳，閃爍著師生智慧的火花，流淌著師生思想的清泉。

3 打造書(shū)香校園，提升學(xué)校品質(zhì)

3.1 打造書(shū)香型教師

要讓學(xué)生喜歡閱讀、習(xí)慣閱讀，首先教師要喜歡閱讀、習(xí)慣閱讀。為此，我校著力培養(yǎng)全校教師“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的良好習(xí)慣，持續(xù)開(kāi)展以“讀好書(shū)、做良師”為主題的全員教師閱讀活動(dòng)。每周行政例會(huì)，班子成員交流分享《責(zé)任勝于能力》的悅讀體會(huì)；每次教師例會(huì)，教師交流分享《給老師的一百個(gè)建議》的悅讀體會(huì)；每月主題黨日活動(dòng)，教師黨員交流分享《做最好的黨員》的悅讀體會(huì)；每周升旗儀式“壩中朗讀者在行動(dòng)”活動(dòng)師生交流分享悅讀體會(huì)。學(xué)校要求教師每天讀書(shū)1小時(shí)，每月至少寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。每周開(kāi)展一次教師閱讀沙龍，每月舉行一期書(shū)友會(huì)，每季開(kāi)展一堂閱讀講壇，每學(xué)期舉辦一屆讀書(shū)演講賽，每年開(kāi)展一次“最?lèi)?ài)讀書(shū)教師”的評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)校的每一位教師重視閱讀、喜愛(ài)閱讀。

3.2 培育書(shū)香型學(xué)生

為了增加學(xué)生的知識(shí)積累,開(kāi)闊他們的視野,豐富他們的想象力，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)、在快樂(lè)中成長(zhǎng)，我校為學(xué)生列出了必讀書(shū)目、必背書(shū)目、薦讀書(shū)目，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為豐富班級(jí)“悅讀吧”圖書(shū)櫥中的書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生定期輪流從家中帶書(shū)與班級(jí)同學(xué)分享。每個(gè)班級(jí)把學(xué)生劃分成幾個(gè)讀書(shū)小組，并確定小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的日常讀書(shū)活動(dòng)。班主任和語(yǔ)文教師加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)小組的指導(dǎo)和考核，形成學(xué)校、班級(jí)、小組三級(jí)管理體制。每學(xué)期開(kāi)展一次書(shū)香班級(jí)、“讀書(shū)小明星”評(píng)選活動(dòng)，形成班班爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)、人人爭(zhēng)當(dāng)“讀書(shū)小明星”的良好氛圍。2018年暑假，學(xué)校開(kāi)展了“閱覽室延伸到我家——親子共讀，悅讀越新”活動(dòng)，號(hào)召家長(zhǎng)和學(xué)生每周共讀一本書(shū)，并相互交流讀后感，開(kāi)學(xué)時(shí)作為暑期實(shí)踐活動(dòng)成果進(jìn)行檢查，達(dá)到“讀好書(shū)、好讀書(shū)，我堅(jiān)持，我快樂(lè)”的目的。

3.3 讓師生在“悅讀”中不斷成長(zhǎng)

書(shū)香校園的創(chuàng)建，為學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展找準(zhǔn)了支點(diǎn)。形式多樣、內(nèi)容豐富的“悅讀”活動(dòng)，使教師理論水平與實(shí)踐能力顯著提升，為新課程改革提供了有力保障。“悅讀”也讓師生體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣，感受到了讀書(shū)的魅力，為他們的終生發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

4 以建促讀，豐富校園文化內(nèi)涵

高端圖書(shū)(閱覽)室的建設(shè)、豐富多彩的閱讀活動(dòng)顯示出了強(qiáng)大的生命力，其功能輻射作用越來(lái)越明顯。由圖書(shū)(閱覽)室內(nèi)輻射到室外漂流亭，再輻射到教室和寢室。每個(gè)班級(jí)都設(shè)有“悅讀吧”，教室外有“悅讀越新”、“悅寫(xiě)越美”等宣傳專欄，張貼著學(xué)生們閱讀的體會(huì)。每個(gè)寢室都有“悅讀角”，寢室文化布置都出自學(xué)生之手。學(xué)校文化在“悅讀、讀書(shū)、讀事、讀人、讀景”基礎(chǔ)上，逐漸升華到以“悅讀、悅教、悅學(xué)、悅動(dòng)、悅心”為核心的“愉悅”文化上來(lái)。隨著“悅讀”活動(dòng)的深入開(kāi)展，隨處可見(jiàn)學(xué)生拿著書(shū)在閱讀，課余時(shí)間都能聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生的朗朗讀書(shū)聲，濃濃的書(shū)香味在校園里彌漫。

為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升辦學(xué)品位，形成壩陵初級(jí)中學(xué)的辦學(xué)特色，我校將“悅讀”作為全面育人的輻射源，讓它成為儒雅教育的能量庫(kù)，成為一部獨(dú)特的教科書(shū)，成為校園文化特色建設(shè)新的發(fā)展點(diǎn)。通過(guò)讀書(shū)獲取知識(shí)，凈化心靈，并內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)，豐富學(xué)校教育的內(nèi)涵，形成富有特色的校園文化體系，增強(qiáng)學(xué)校的育人功能，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)和諧發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一所學(xué)?？梢允裁炊紱](méi)有，只要有了為教師和學(xué)生精神成長(zhǎng)而提供的圖書(shū)，那就是教育?！弊哌M(jìn)壩陵初級(jí)中學(xué)校園，時(shí)時(shí)有書(shū)的氤氳熏陶，處處有書(shū)的光芒照耀，充滿了勃勃生機(jī)，開(kāi)滿了幸福之花！