如何提升低年級數(shù)學課堂教學效率

江蘇省泰州市姜堰區(qū)張甸中心小學 彭 露

現(xiàn)代社會，小學數(shù)學教學在迅速地發(fā)展著，這為低年級小學老師的教學帶來了極大的挑戰(zhàn)。在這種情況下，積極轉(zhuǎn)變教學方式來提升課堂教學效率，成為低年級小學數(shù)學老師迫在眉睫的任務(wù)。因此，筆者建議低年級小學數(shù)學老師在組織日常的教學課堂時，可以嘗試著從課堂觀念、開展方式以及課堂內(nèi)容等方面出發(fā)，反思這里面存在的問題與不足，進而運用適當?shù)姆绞絹斫鉀Q這些問題，以達到提高低年級小學數(shù)學課堂教學效率的目標。

一、當前小學數(shù)學教學中存在的主要問題

1．教學理念落后

如果仔細分析、探究目前低年級小學數(shù)學課堂教學狀況，大家可以發(fā)覺一個問題，那就是雖然現(xiàn)如今各學校都在積極倡導對學生們進行全方位的素質(zhì)教育，但是許多低年級小學老師由于常年受到應(yīng)試教育的影響，在開展課堂教學的過程中，他們大多數(shù)還是以鍛煉學生的學習能力為主，從而忽視了培養(yǎng)學生們其他方面的能力。比如，在教授乘法口訣表的相關(guān)知識點時，大部分老師僅僅要求學生對口訣表進行背誦，然后完成相應(yīng)的課后作業(yè)即可，鮮少讓學生們將口訣表中的相關(guān)知識運用到實際生活中去。筆者認為，這種思想觀念是極其落后的，并且十分不利于素質(zhì)教育的開展，甚至會導致低年級小學數(shù)學教學跟不上時代的發(fā)展進步。

2．教學方法單一

眾所周知，小學數(shù)學課堂教學方式一般是老師講解、學生接受，從中可以看出，小學課堂的大部分時間花在了教師對知識點的講解上面，而學生很難有機會與老師進行互動，更別說表達自己的看法與見解。筆者認為，這種太過單一的教學方式會讓學生們在學習中充滿被動，十分不利于小學數(shù)學課堂教學效率的提升。

3．教學內(nèi)容狹窄

授課內(nèi)容豐富程度如何將直接影響到課堂教學的效果，目前的小學數(shù)學教學內(nèi)容大部分還是來自課本教材，鮮少涉及課本之外的知識。筆者認為，僅僅依靠教材內(nèi)容來開展教學活動，在一定程度上并不能滿足素質(zhì)教育對學生們知識儲備的要求，而且課本教材內(nèi)容十分狹窄，對小學生們的全方位發(fā)展與進步十分不利。

二、提高小學數(shù)學課堂教學效果的方法

1．生活化教學，注重教學實踐

筆者認為，任何一門學科的學習，都離不開生活實踐。因此，低年級小學數(shù)學老師在開展課堂教學時，要充分認識到生活化教學的重要性，積極將課堂授課內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，讓學生們能在課外實踐中掌握大量的知識。比如，在教授與十以內(nèi)減法相關(guān)的知識點時，教師們可以為學生創(chuàng)造一個生活情境：“小雪的爸爸是開水果店的，一天，小雪到爸爸的水果店幫忙。爸爸賣香蕉時讓小雪幫忙計算香蕉的數(shù)量，已知香蕉一共有十斤，早上賣掉了6斤，請問香蕉還剩多少斤沒有賣掉？”之后，老師可以先讓學生進行自主思考，由于筆者所舉的情境案例是與生活實際相關(guān)的，學生們在學習的時候能深刻地感受到數(shù)學知識的實用性，這種教學方式比單純的習題練習更具有趣味性。

2．問題化教學，調(diào)動學生興趣

筆者建議低年級小學數(shù)學老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式中以教師為主體來開展教學活動的陋習，老師必須認識到學生才是數(shù)學學習的主人。因此，教師要盡量改變自己的授課方式，將課堂的重心放在學生身上。對于此點，筆者建議老師采取多向?qū)W生們提問題的教學方式，借此提高學生們學習的主動性。如果這種教學方式被成功地運用到小學數(shù)學教學中去，不僅課堂效率會得到提升，師生之間的關(guān)系也會得到顯著改善。比如，在講授與小數(shù)點相關(guān)的知識點時，低年級小學數(shù)學老師可以根據(jù)學生們的實際生活羅列出一系列問題，比如：“小數(shù)點普遍存在于日常生活中，你們能說說自己遇見過的嗎？”“如果老師在寫小數(shù)的過程中寫錯了小數(shù)點的位置，會帶來什么影響？”“老師給出幾個小數(shù)，你們能對它們進行大小比較嗎？”接下來，筆者會鼓勵學生們?nèi)シe極探索這些問題。在學生們探索的過程中，筆者會時刻關(guān)注學生們的動向，并適時地給予學生們一些鼓勵與引導，從而建立起師生之間平等、良好的互動關(guān)系，為提升低年級小學課堂效率做好鋪墊。

3．故事化教學，營造良好氛圍

對于低年級小學生們來說，講故事是他們進行知識學習的最好方式。因此，教師在講課時，如果能將復雜的知識點融入有趣的故事中去，那么枯燥的學習氛圍會立刻得到有效的緩和。在這種學習環(huán)境中，學生們會變得更加專注與投入，課堂教學效率自然就會得到提升。

4．多媒體教學，拓展教學內(nèi)容

隨著時代的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學活動中得到了普遍的運用。筆者認為，多媒體技術(shù)的加入為小學數(shù)學課堂教學帶來了許多好處，比如，它使得抽象的教材內(nèi)容變得愈加立體化，便于學生們的學習，同時，老師還可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的知識，這有助于使課堂教學內(nèi)容變得更加飽滿。因此，多媒體教學不僅能拓寬學生們的視野，也可以使教學課堂更加豐富生動。

總的來說，在低年級小學數(shù)學課堂教學過程中，老師們要充分認識到自己教學中的缺陷，并積極改變自身的教學方式，力求使小學數(shù)學課堂教學變得更加生動、豐滿。在這篇文章中，筆者只是闡述了自己的一些想法，希望可以給眾多小學老師帶來一些啟迪與思考。