教育最忌急功近利

彎樹是無法作為木料的無用之才，但是彎樹往往能長期保留下來，最后成為古樹，因?yàn)橄∮?，又成了有用之才。《莊子》有云：“人皆知有用之用，而莫知無用之用也。”這是一道思辨性很強(qiáng)的材料作文題，兩句話綜合起來，主要是闡述“無用中的有用”，突出“無用之用”的價值與觀念。講解這道作文題時，我和學(xué)生一起討論了當(dāng)下教育教學(xué)中許多急功近利的怪現(xiàn)象。

很多學(xué)校不能擺正“無用”和“有用”的關(guān)系，視學(xué)困生為無用之才。只看到眼前的“無用”，卻不見將來的“有用”，不知“無用之大用”。很多教育管理者既功利又浮躁，把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。無視學(xué)生的個性差異，無視學(xué)生的潛能和特點(diǎn)，無視學(xué)生的未來和發(fā)展，只重視成績優(yōu)秀的學(xué)生，急于求成。很多學(xué)校把“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這句話口號掛在墻上，但那只是為了博人眼球，這句頗有點(diǎn)兒像繞口令的教育名言只是一塊遮羞布。

一、只用分?jǐn)?shù)說話

教育主管部門三令五申，不準(zhǔn)分快慢班，不準(zhǔn)分重點(diǎn)班非重點(diǎn)班。實(shí)際上，很多高中仍按中考成績的名次分班，把分?jǐn)?shù)高的學(xué)生集中到一個班或幾個班里重點(diǎn)培養(yǎng)，急躁冒進(jìn)。為了掩人耳目，在所有班級前冠以五花八門的勵志名號，如“騰飛班”“自強(qiáng)班”等，好像所有的班級都是重點(diǎn)班，都是特色班。有人還美其名曰，這叫因材施教，這叫分層教學(xué)，這叫分槽喂養(yǎng)。其實(shí)，只要看看各班的教師配備就能一目了然，中考成績差的班級絕對不會配備優(yōu)秀的教師。擇校就是擇師，學(xué)困生及其家長更希望選擇最優(yōu)秀的教師。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)只有重點(diǎn)班的學(xué)生才能享受學(xué)校最好的教育資源，才能享受最優(yōu)秀的老師開的“小灶”時，他們心里一定會拔涼拔涼的。按分?jǐn)?shù)排座位，按分?jǐn)?shù)發(fā)放助學(xué)金，按分?jǐn)?shù)評先晉優(yōu)，按分?jǐn)?shù)段開家長會，把學(xué)生分成三六九等，把公平公正公開的基本規(guī)則踩在腳下。

二、亂搞短視勵志

教育學(xué)生胸懷大志，樹立遠(yuǎn)大理想，這本是教育的要義。但如今很多高中變勵志為催熟，變“前途”為“錢途”，宣傳實(shí)惠至上，鼓勵學(xué)生追逐金錢利益。無視學(xué)生的興趣愛好，過早進(jìn)行“就業(yè)指導(dǎo)教育”，把高校專業(yè)分成三六九等，極力向?qū)W生推薦熱門專業(yè)。激勵學(xué)生今天拼分?jǐn)?shù)，就是為了明天拼命往掙錢多的領(lǐng)域鉆。從社會發(fā)展需求上看，這種做法是一種短視行為，也是不理性的。拋開文科不說，就是理科，也有一些所謂不掙錢的研究方向，但這其中就有人類未來的重大科研課題。很多冷門偏科，往往又與文化的傳承和發(fā)展有關(guān)，無人報考，不利于文化的保護(hù)和傳承。如今很少有高中生心甘情愿報考師范專業(yè)，雖有多方面的原因，但與學(xué)校功利性的勵志宣傳有必然聯(lián)系。最優(yōu)秀的人才很少從教，農(nóng)村基礎(chǔ)教育大業(yè)后繼乏人，教育在砸自己的飯碗。

三、把時間用到極致

很多高中取消了課外活動，每天上十幾節(jié)課，兩個星期讓學(xué)生休息半天，節(jié)假日違規(guī)上課。拉滿弓，繃緊弦，急如星火，全然不顧張弛有度的生命節(jié)奏。強(qiáng)力推行應(yīng)試教育，很不利于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。高一高二向高三看齊，打題海戰(zhàn)，搞限時考、周周考、月考和期中期末考試。而高三則提前進(jìn)入備考狀態(tài)，上三學(xué)期多新課，高二下學(xué)期的后半段就開始高考復(fù)習(xí)。上高中就如同上高考訓(xùn)練班，變長跑為短跑。學(xué)生上高中三年處于封閉狀態(tài)，不準(zhǔn)攜帶手機(jī)，幾乎與世隔絕。2017年高考全國1卷作文題提供12個“中國關(guān)鍵詞”（一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付），要求考生從中選擇兩三個關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)，來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國。這道作文題導(dǎo)向明確，著力考查學(xué)生的思辨能力、獨(dú)立思考能力，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注時代、擁抱時代、思考時代。很多學(xué)理的高三學(xué)生“兩耳難聞窗外事”，要求他們選擇其中兩三個關(guān)鍵詞寫出有思想有文采有時代氣息的好文章是有很大難度的。

四、把搶生源作為主業(yè)來做

十年寒窗無人問，一舉成名天下知。人們常常用這句話來解讀中國歷史上的狀元。但如今各地中考和高考的省、市、縣第一名都備受社會關(guān)注。各級各類“狀元”能從方方面面得到很多獎勵，還成為上一級學(xué)校招生“掐尖”的對象。各級各類學(xué)校爭來“狀元”，就是生源大戰(zhàn)的戰(zhàn)利品。無序競爭，不擇手段地爭奪優(yōu)秀生源。亂挖墻腳，弱肉強(qiáng)食，如火如荼。其實(shí)都是心虛的表現(xiàn)，都是急功近利的行為。都知道基礎(chǔ)扎實(shí)、成績優(yōu)秀的學(xué)生好教，容易出成績；都不愿意做扎扎實(shí)實(shí)的工作，讓更多學(xué)生低進(jìn)優(yōu)出，脫穎而出。

教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，教育教學(xué)要遵循循序漸進(jìn)的原則。

學(xué)生身心發(fā)展自有其規(guī)律，存在著明顯的個體差異。教育要慢下來，不能急功近利，不能搞“一刀切”。教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不是“鑄造”知識容器和考試機(jī)器，更不能靠片面追求升學(xué)率沽名釣譽(yù)。牢記教育方針，不忘教育初心，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。