高中地理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)之我見

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高中地理是高中階段的必修課程，也是高考必考科目。如果想提高學(xué)生的地理高考成績，首先就要讓學(xué)生喜歡上地理課。這就必須要培養(yǎng)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣，從多個方面出發(fā)積極引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿地投入更多的時間和精力學(xué)習(xí)地理知識。美國有位心理學(xué)家曾經(jīng)說過，如果沒有對事物產(chǎn)生興趣，世界上就不會有發(fā)明和創(chuàng)造。從古到今的無數(shù)成功的科學(xué)家事跡也說明，興趣在成功的過程中起著無比重要的作用。因此，培養(yǎng)高中生的地理學(xué)習(xí)興趣，是重要的，也是必然要做到的。

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)動機(jī)

通過深入研究我們可以發(fā)現(xiàn)，興趣可以分為間接興趣和直接興趣，直接興趣與間接興趣可以互相促進(jìn)，也可以互相轉(zhuǎn)化。所謂間接興趣，就是對事物未來產(chǎn)生的結(jié)果感興趣，這種興趣可以長時間地“潛伏”在人的大腦中，因此具有持續(xù)性和持久性，這有利于促進(jìn)學(xué)生意志力的培養(yǎng)和提高，可以促進(jìn)學(xué)生形成系統(tǒng)的地理知識體系和學(xué)習(xí)地理的意識與興趣。那么，如何培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)地理的間接興趣呢？高中生在學(xué)習(xí)地理前一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確地理學(xué)習(xí)的動機(jī)。只有從心理上充分認(rèn)識到了地理學(xué)科的重要性，才會對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

例如，地理學(xué)科中介紹了很多世界各地的名勝古跡和大好河山，這就要求學(xué)生要學(xué)好地理，這樣，才會在旅游中獲得更多的知識，提高旅游的質(zhì)量。地理在我國的現(xiàn)代化建設(shè)中也起著重要作用，無論是保護(hù)環(huán)境，還是進(jìn)行工業(yè)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還是進(jìn)行有效的國土規(guī)劃等，都需要用到地理知識。只有了解了更多的地理知識，才能為政府的決策提供有效建議。只有學(xué)好地理，才能更加了解我們家鄉(xiāng)的地理地貌，才能為我們的家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

二、搞好師生關(guān)系，架起溝通橋梁

教師是地理知識的主要傳授者，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣方面起著主導(dǎo)作用，因此搞好師生關(guān)系至關(guān)重要。學(xué)生信任老師，才愿意學(xué)習(xí)老師所教授的地理知識，正所謂“親其師，信其道，樂其學(xué)”。師生關(guān)系搞好了，學(xué)生就愿意與老師進(jìn)行溝通。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中，遇到了學(xué)習(xí)困難，在這種情況下，如果學(xué)生和地理老師的關(guān)系好，就愿意和老師進(jìn)行溝通，就愿意把自己遇到的問題說給老師聽，請求老師的幫助。相反，如果學(xué)生和地理老師的關(guān)系比較僵，或者和老師不太熟悉，就不愿意去找老師，久而久之，問題積累多了，就失去了對地理的學(xué)習(xí)興趣。

三、開展競賽活動，激發(fā)學(xué)生興趣

高中學(xué)生都有爭強(qiáng)好勝的心理，如果教師能夠在地理課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)亻_展一些競賽活動，就可以極大地調(diào)動高中生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性。但是，競賽的內(nèi)容要和學(xué)生具備的地理知識水平相適應(yīng)，難易度要適中，如果太難則會打擊學(xué)生的積極性與興趣，如果太簡單就失去了競賽的意義和作用。競賽后要讓學(xué)生進(jìn)行反思，讓學(xué)生反思哪些地方還沒有掌握，哪些地方還沒有搞清楚。對于不會的要盡快鞏固和掌握，即使在競賽中沒有發(fā)揮好也不要?dú)怵H；如果取得了好成績，也不要驕傲，要再接再厲，因?yàn)閺?qiáng)中更有強(qiáng)中手。競賽的方式要多種多樣，要避免只有老師提問、學(xué)生搶答的形式?？梢园讶鄬W(xué)生分成幾個小組，比如讓A組提問，B組、C組、D組搶答，然后輪流來，這樣就提高了小組合作的積極性，既培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生享受到了成功的愉悅，思維的火花被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)的興趣自然就提高了。

四、參與實(shí)踐活動，強(qiáng)化應(yīng)用意識

學(xué)生在實(shí)際生活中，只有用到了所學(xué)的地理知識，才能激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理的興趣，這樣，學(xué)生才愿意投入更多的時間和精力學(xué)習(xí)和探究地理。因此，引導(dǎo)學(xué)生積極參與地理實(shí)踐活動，是培養(yǎng)和提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。例如，在高中一年級的時候，可組織學(xué)生去野外開展觀察活動，讓學(xué)生進(jìn)一步理解教材中所講的土壤、地理地貌、地質(zhì)特點(diǎn)等，了解人類活動對環(huán)境的影響，認(rèn)識到污染對人類的危害，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。在學(xué)生參加完實(shí)踐活動后，讓學(xué)生寫實(shí)踐報告，描寫參與的實(shí)踐活動，結(jié)合所學(xué)的地理知識，解釋一些地理現(xiàn)象，從而提高學(xué)生的地理知識應(yīng)用能力。

總之，要想讓高中生學(xué)好地理，提高地理學(xué)習(xí)效率，就必須提高高中生的地理學(xué)習(xí)興趣。大文學(xué)家郭沫若曾經(jīng)說過：“興趣出勤奮，興趣出天才。”學(xué)生對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會積極地、主動地投入更多的時間和精力去學(xué)習(xí)和探究地理，地理成績自然就會提高。