“一帶一路”音樂教育國際交流合作新機制

郭淑蘭

服務國家發(fā)展需要，開展對外交流合作是大學的重要責任和使命，“一帶一路”為高等教育更加廣泛的開展國際交流合作提供了難得的機遇，也是在更高層次、更大范圍推進音樂教育交流合作的重要抓手。中央音樂學院發(fā)揮音樂教育職能的優(yōu)勢，積極服務“一帶一路”建設。早在2014年中央音樂學院就成立了“一帶一路”音樂創(chuàng)作、表演與研究的課題組，組織作曲家、表演藝術家和音樂理論家一起多次赴沿線國家和地區(qū)實際考察，創(chuàng)作了十余部作品，并進行了公開的演出，學者們也撰寫了多篇研究論文并公開發(fā)表。在此基礎上，2017年的5月5日—7日，在教育部國際司大力支持下，中央音樂學院發(fā)起成立了“一帶一路”音樂教育聯(lián)盟。召開了聯(lián)盟成立大會，20多所“一帶一路”沿線國家和國內(nèi)音樂院校的院長、學者和表演藝術家一百多人出席了大會，大會還組織了院長論壇、學術交流、大師工作坊和11臺獨具特色的音樂表演。此外，還舉辦了“一帶一路”的樂器展，中央電視臺文化報、光明報等各大新聞媒體都進行了大量宣傳報告。

服務國家“一帶一路”建設是我們的初心，也是歷史的啟示，也是推進“一帶一路”建設的現(xiàn)實需要。眾所周知，兩千年前我們的先輩們篳路藍縷，穿越沙漠，開辟出聯(lián)通歐亞非的陸上絲綢之路，我們的先輩也遠航穿越驚濤駭浪，闖蕩出連接東西方的海上絲綢之路。古絲綢之路打開了各國交往的新窗口，書寫了人類發(fā)展進步的新篇章。

古絲綢之路不僅是舉世聞名的商貿(mào)之路，更是溝通東西文明、促進東西方音樂交流互鑒的音樂文化之路。正是在絲綢之路的引領和推動下，古代的文明和先進的生產(chǎn)技術傳入西方，如絲綢、瓷器、茶葉。西方豐富的物產(chǎn)和優(yōu)秀的文化也傳入中國，如香料、石榴、胡蘿卜等。今天很多民族樂器，如箜篌、嗩吶、揚琴等民族樂器，也是沿絲綢之路傳入中國的，并在中國長期發(fā)展，形成了獨特的音樂品質(zhì)。而中國的宮廷雅樂、絲竹合奏樂等樂器也傳到國外，成為許多國家的民族音樂文化遺產(chǎn)。

歷史表明，絲綢之路在推動東西方思想交流、文化交融以及人類文明多樣化方面發(fā)揮了十分重要的作用，寫下了重要的歷史篇章。習近平總書記提出的“一帶一路”正是以互聯(lián)互通的精神重新激活這條聯(lián)通中國與世界的古絲綢之路，讓世界上最長的經(jīng)濟和文化長廊走出歷史，走向共建人類命運共同體的美好未來。讓古老的絲路精神煥發(fā)時代的新機，為文明發(fā)展添上濃墨重彩的一筆。

如何建設好“一帶一路”？中國政府堅持共商、共建、共享的原則，實現(xiàn)五通，在五通當中民心相通是基礎。習近平總書記指出“國之交”在于“民相依”，“民相依”在于“心相通”。音樂是心靈的藝術，音樂是融通民心的最好方式，音樂教育在“一帶一路”教育建設中具有獨特的作用，它是聯(lián)通“一帶一路”沿線各國人民的橋梁和紐帶，特別是通過中華傳統(tǒng)音樂文化的精華遺存，它所記錄的絲綢之路上多彩的畫，使人們在認識和了解音樂文化遺產(chǎn)的過程中，將促進人類文明創(chuàng)造的文明場所和豐富的多元文化成為各國人民相互認識與了解的基礎，成為“一帶一路”各國人民心心相同的血脈，通過沿線各國舉辦文化年、藝術節(jié)、大師班研討會等豐富多彩的人文交流活動，充分發(fā)揮了音樂教育在“一帶一路”中發(fā)揮的基礎性和先導性作用。

一、發(fā)揮學科優(yōu)勢，建立“一帶一路”音樂教育交流合作的新機制

根據(jù)“一帶一路”建設需要和教育部頒發(fā)推薦“一帶一路”教育行動的要求，“一帶一路”聯(lián)盟組委會、組織聯(lián)盟理事和專家進行討論，建立了“一帶一路”音樂教育章程，大家的共識是，發(fā)揮音樂學術的資源優(yōu)勢，來推動“一帶一路”建設，把它轉(zhuǎn)化成建立“一帶一路”音樂人才培養(yǎng)、學術研究、音樂創(chuàng)作與表演以及國際音樂教育交流活動的長效機制。

一是建立“一帶一路”國際音樂文化交流平臺，有論壇、展演、交流合作。二是音樂創(chuàng)作，舉辦“一帶一路”音樂創(chuàng)作與表演演出季，將優(yōu)秀的作品在“一帶一路”沿線國家進行合作演出，用音樂架起民心相通的橋梁，來譜寫新絲路音樂的華美樂章。三是開展“一帶一路”音樂學院和機構(gòu)的教學合作，開展大師班、工作坊、互派音樂教師和學生，促進“一帶一路”音樂教育的深度合作。四是開展“一帶一路”音樂文化的研究，我們成立了“一帶一路”音樂文化交流與研究發(fā)展中心，與沿線國家學者合作開展音樂文化遺產(chǎn)傳承和創(chuàng)新性發(fā)展專題性的課題研究。

“一帶一路”沿線國家音樂資源十分豐富，他們都有自己獨特的音樂文化、優(yōu)秀的作曲家，大量的民族音樂、作品都是我們進行研究的資源和對象，通過深入研究促進我們相互之間的了解、認識，促進各種文化互鑒，增進彼此之間的文化認同和互相尊重。把傳統(tǒng)用于現(xiàn)實，并在傳統(tǒng)與現(xiàn)實的聯(lián)系中把音樂和音樂教育事業(yè)引向未來。

二、適應文化藝術發(fā)展需要，構(gòu)建世界音樂藝術研究的新模式

世界文明史的全球化經(jīng)歷三個歷程，一是以1,500年前的歐亞為載體的古代絲綢之路及東方文明引導的全球化，二是1,500年后西方文明以海洋為載體所引導的全球化，三是進入21世紀，以“一帶一路”建設為載體，以東西方文明交流互鑒，開啟構(gòu)建人類命運共同體為載體的新型全球化發(fā)展模式。

從音樂教育的角度我們要樹立世界音樂觀，就是從本民族的、以及過去與西方音樂為中心的，轉(zhuǎn)向現(xiàn)在全球的、世界的音樂觀。這樣的話，通過音樂聯(lián)盟的平臺，以世界的眼光樹立世界音樂觀，舉辦“一帶一路”國際音樂節(jié)以及分別組織區(qū)域性的音樂周、大師工作坊、世界音樂培訓班等多種方式，將“一帶一路”各國優(yōu)秀的音樂文化匯集起來，深入研究“一帶一路”音樂教育的模式，建設世界音樂學科，彰顯世界多彩的音樂文化，讓世界人民都能欣賞到各國精美的音樂文化，這是我們矢志不渝的藝術追求。