汽車實(shí)訓(xùn)室臺架與崗位技能匹配教學(xué)研究

劉勤強(qiáng)、王小濤

（貴州工商職業(yè)學(xué)院 551400)

為更好的提高汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)水平，進(jìn)一步幫助學(xué)生熟練地掌握操作技能，需對實(shí)訓(xùn)臺架（含器材和儀器，以下統(tǒng)一簡稱為臺架）與崗位技能進(jìn)行有效匹配，應(yīng)從以下幾方面考慮。

1 汽車機(jī)電維修工技能要求

對臺架與崗位技能匹配的研究，首先必須了解汽車維修企業(yè)對機(jī)電維修崗位知識和技能有些什么要求，這些崗位知識要求如下：

鉗工基礎(chǔ)知識；汽車常用材料；電工基礎(chǔ)知識；液壓傳動；維修機(jī)具性能和使用；汽車構(gòu)造；汽車電氣設(shè)備與電子控制技術(shù)。技能要求則是對臺架的的熟練使用程度，了解到這些要求后，在教學(xué)中就可以從教學(xué)角度去分析和研究臺架的使用與崗位技能的關(guān)系。

2 汽車發(fā)動機(jī)實(shí)訓(xùn)臺架的配置

2.1 實(shí)訓(xùn)項目

汽車發(fā)動機(jī)、汽車底盤、汽車電氣。

2.2 實(shí)訓(xùn)臺架配置

(1)發(fā)動機(jī)實(shí)訓(xùn)臺架配置要求：扭力扳手、缸徑表、厚薄規(guī)、密封膠、帶變速器的發(fā)動機(jī)電控實(shí)訓(xùn)臺架、發(fā)動機(jī)電控實(shí)訓(xùn)臺架、供拆裝使用的帶翻轉(zhuǎn)架發(fā)動機(jī)實(shí)訓(xùn)臺架、氣缸壓力檢測儀、百分表、拆裝套裝工具、潤滑油油壓檢測儀、火花塞套筒、示波器、正時燈、高率放電計，萬用表、試燈、燃油油壓檢測儀、冰點(diǎn)儀等[1]。

(2)底盤實(shí)訓(xùn)臺架配置要求：拆裝套裝工具、皮帶張緊計、電控液力助力轉(zhuǎn)向系實(shí)訓(xùn)臺架、電控助力轉(zhuǎn)向?qū)嵱?xùn)臺架、拉馬、墊鐵、四輪定位儀、 壓力機(jī)、 故障診斷儀、ABS制動控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺架、離合器、手動變速器、自動變速器、傳動軸與萬向節(jié)、驅(qū)動橋、手動變速器等實(shí)訓(xùn)臺架。

(3)汽車電氣系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺架的配置要求：高率放電計、電解液密度計、萬用表、充電機(jī)、交流發(fā)電機(jī)、起動機(jī)實(shí)訓(xùn)臺架、電感式點(diǎn)火、霍爾式點(diǎn)火、光電式點(diǎn)火、有分電器點(diǎn)火系（機(jī)械配電）、無分電器點(diǎn)火系（計算機(jī)配電）、點(diǎn)火控制器、火花塞、點(diǎn)火控制器、六種點(diǎn)火方式實(shí)訓(xùn)臺架、發(fā)動機(jī)實(shí)訓(xùn)臺架、全車照明實(shí)訓(xùn)臺架、真空泵、歧管壓力表、加注閥、檢漏儀、空調(diào)系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺架、汽車開關(guān)（燈光、變光、刮水器、洗滌器、轉(zhuǎn)向燈、緊急報警燈、空調(diào)、倒車燈、制動、電喇叭）、全車燈光系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺架等。

3 實(shí)訓(xùn)器材與崗位技能匹配分析

從上述2.2“汽車發(fā)動機(jī)實(shí)訓(xùn)臺架的配置”中所列內(nèi)容可以看出，實(shí)訓(xùn)項目、實(shí)訓(xùn)臺架與崗位技能均有一個基本對應(yīng)關(guān)系，教師在教學(xué)中根據(jù)這一關(guān)系，理清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對上述2.2中技能的學(xué)習(xí)和熟練掌握，通過舉一反三的練習(xí)和操作，學(xué)生們就能達(dá)到熟練掌握的目的，其教學(xué)的目的會更加清晰，教學(xué)的效果就會更加有效。

4 實(shí)訓(xùn)臺架的使用

由于在教學(xué)過程中對臺架忽視了，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后，才發(fā)現(xiàn)對臺架及儀器不能熟練運(yùn)用，最后會影響到畢業(yè)后的就業(yè)及就業(yè)薪資。因此，在教學(xué)中應(yīng)該對這些臺架及儀器的使用提出要求，并將這些要求連續(xù)貫穿于整個教學(xué)過程中，臺架的使用并不因?yàn)槟澈诵恼n程的結(jié)束而停止使用。

5 人才培養(yǎng)計劃的制定

在教學(xué)過程中應(yīng)將維修職業(yè)技術(shù)等級與臺架和崗位技能納入人才培養(yǎng)計劃的制定中，通過對維修職業(yè)技術(shù)等級等的分析，可以得出結(jié)論，教學(xué)的重點(diǎn)還是放在核心課程上，教學(xué)的目標(biāo)是學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)能夠達(dá)到高級維修技工技能的要求，故在制定人才培養(yǎng)方案時應(yīng)考慮職業(yè)技術(shù)等級與核心課程所涉及到的臺架與崗位技能匹配結(jié)合[2]。

6 結(jié)束語

綜上所述，通過對汽車檢測與維修專業(yè)的“汽車實(shí)訓(xùn)臺架與崗位技能匹配研究”后，結(jié)合對各科課程與崗位技能分析，如果能把臺架的使用與崗位技能要求很好結(jié)合起來，并建立一整套考核及測評方法，就能不斷提升學(xué)生就業(yè)率和薪資待遇，使培養(yǎng)出來的學(xué)生更多地愿意在本行業(yè)從事本專業(yè)工作[3]。

【參考文獻(xiàn)】

[1]韓東.汽車維護(hù)保養(yǎng)實(shí)訓(xùn).北京:高等教育出版社,2014.

[2]邱宗敏.邢世凱.汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造維修.大連：大連理工大學(xué)出版社,2017.

[3]王立新.汽車綜合故障診斷.長沙:國防科技大學(xué)出版社,2017.