以市場為導向推進汽車維修教學創(chuàng)新發(fā)展

王瑩

（本溪市交通運輸局技工學校 117000)

汽車行業(yè)的蓬勃發(fā)展，也讓人們對汽車維修有了更高的要求，培養(yǎng)專業(yè)技術人才成為高校首要任務[1]。面對飛躍式發(fā)展的經(jīng)濟社會，汽車維修教學應本著結(jié)合市場導向發(fā)展目的，進行分析和研究，從而制定適合當今市場需求的教學模式和教學方法，以推動汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進國民經(jīng)濟整體建設。

1 淺談汽車維修教學在市場導向推進下創(chuàng)新的重要性

汽車維修隨著汽車大規(guī)模使用成為主流的發(fā)展行業(yè)，但在汽車維修過程中，不僅要迎合時代的發(fā)展也需要專業(yè)的技術人才滿足較高的技術要求。然而，現(xiàn)今社會發(fā)展速度較快，科學技術技術也不斷更新，針對汽車維修技術人才培養(yǎng)必須依靠市場導向發(fā)展進行針對性培養(yǎng)。因此，院校在培養(yǎng)技術人才時要堅持市場導向為依托，創(chuàng)新教學內(nèi)容，教學模式和教學理念，有利于學生全面發(fā)展同時，也實現(xiàn)了人才的高校配置。同時，在市場導向推進下創(chuàng)新汽車維修教學模式，幫助了學生有目的、有計劃性的學習，迎合時代發(fā)展。

2 市場導向推進汽車維修教學創(chuàng)新策略

2.1 創(chuàng)新教學理念

想要達到教學創(chuàng)新的目的就需要教學者更新自我教學理念，傳統(tǒng)的教學單純依靠書本進行理論式背讀。忽視了學生內(nèi)心真正的需求和市場發(fā)展方向，當學生走出校門時，無法學以致用，同時，面對新鮮事物一無所知。為更好的適應社會發(fā)展，教學者應結(jié)合社會實際發(fā)展情況，對當下汽車維修行業(yè)所需的技術要求和市場需要進行調(diào)查和分析，制定適合時下發(fā)展的教學理念。與時俱進的教學理念，不僅豐富了課堂教學內(nèi)容，同時也豐富了學生的理論知識涵養(yǎng)。與此同時，創(chuàng)新的教學理念可將理論與實踐有效的結(jié)合，促進學生全面發(fā)展，也滿足了市場發(fā)展需求。

2.2 豐富教學內(nèi)容

大多數(shù)院校在教學內(nèi)容過程中，僅局限于專業(yè)知識的授課，內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新性。當學生走向社會崗位時，無法滿足高要求的企業(yè)需求。例如，許多汽車品牌在交涉過程中需要用英語交流溝通，但汽車維修涉及專業(yè)詞匯較多，普通的英語授課無法滿足汽車專業(yè)性的交流。因此，在教學過程中可針對汽車維修專業(yè)進行系統(tǒng)性、針對性的英語教學。也可根據(jù)市場導向下需求開設法律知識、計算機知識等教學內(nèi)容，幫助學生掌握多門技術，促進學生全面性發(fā)展。與此同時，教學者在授課過程中，應掌握當下最先進的汽車維修知識，讓學生了解當下流行趨勢和汽車行業(yè)的最新需求，培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)新和學習意識。

2.3 多樣化教學模式

背書式教學方法是最為常見的教學方法，過于傳統(tǒng)同時，也讓學生失去了學習興趣，無法達到教學的真正目的。為提高學生學習積極性，可實行多樣化教學模式，調(diào)動學生學習興趣，提高教學質(zhì)量。教學者可結(jié)合教學內(nèi)容制作音頻或者PPT形式的教學課件，讓教學內(nèi)容更加生動化，打破枯燥乏味的傳統(tǒng)教學模式。同時，在課堂中可以形成討論小組，針對一些實踐性的問題，進行討論，并對存在異議的觀點發(fā)表各自的意見和想法，發(fā)揮了學生學習主動性。也增進了師生間的互動和學生彼此間的感情，改善了緊張的師生關系，讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習，提高學習效果。此外，也可開展實踐性教學模式，學?？陕?lián)合汽車企業(yè)進行實踐性教學，讓學生將書本理論知識與實踐相結(jié)合，充分的體會理論知識內(nèi)涵，也開闊了學生視野。

3 結(jié)束語

市場導向下汽車維修教學模式創(chuàng)新是時代和市場發(fā)展的必然趨勢，它根據(jù)市場導向培養(yǎng)相應的汽車維修人才，讓學生了解當今的汽車行業(yè)發(fā)展動態(tài)[2]。在教學過程中依舊存在諸多問題和不足，但隨著時代發(fā)展，針對汽車維修教學創(chuàng)新也會更加注重市場化、實踐化，讓學生感受時代的快速發(fā)展同時，形成社會緊迫感，從而不斷豐富和提升自己。

【參考文獻】

[1]趙龍嬌.以市場為導向推進汽車維修教學創(chuàng)新發(fā)展[J].中小企業(yè)管理與科技旬刊,2016(3):192-192.

[2]劉巧云.以市場導向為基礎的汽車維修教學模式的創(chuàng)新策略[J].時代教育,2017,35(24):92.