生產(chǎn)型實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地助力汽車技能大賽空調(diào)維修項(xiàng)目選手培養(yǎng)

◆文/遼寧 馬立強(qiáng)

汽車服務(wù)一線技術(shù)技能型人才的系統(tǒng)培育受到各級(jí)教育行政部門的重視，汽車現(xiàn)代職業(yè)教育是適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)方式的。一年一度的職業(yè)院校技能大賽，成為了職業(yè)教育界一大盛事，是我國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域的一項(xiàng)非常的重大設(shè)計(jì)。近兩年，為了能讓本省最優(yōu)秀選手參加天津“國(guó)賽”，各省市層層選拔人才，都在天津大賽前進(jìn)行省級(jí)技能比賽。通過參加職業(yè)技能比賽，全國(guó)各類職業(yè)學(xué)校的教師學(xué)生加深了了解，增加了友誼。通過技能比賽，學(xué)生與老師了解了本行業(yè)最新技術(shù)，通過聽報(bào)告和觀摩技術(shù)教學(xué)演示等增加了教學(xué)技能，彼此之間的專業(yè)技能和技術(shù)視野都得到了很大提高。技能優(yōu)勝者有機(jī)會(huì)獲得參加更高級(jí)別大賽參賽“入場(chǎng)券”到更高等級(jí)大賽中得到鍛煉(世界技能大賽)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生還能夠獲得工作面試、升學(xué)和留校任教的好機(jī)會(huì)。對(duì)于社會(huì)而言通過各級(jí)各類的職業(yè)技能比賽，選拔出了大量?jī)?yōu)秀學(xué)生，同時(shí)也為汽車維修企業(yè)選拔優(yōu)秀人才提供了一個(gè)非常好的媒介和渠道。

職業(yè)院校在以“就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位，服務(wù)為宗旨”的職教目標(biāo)指引下，形成良性循環(huán)，保持健康發(fā)展，從而快速地提高中職學(xué)生的素質(zhì)和技能。通過大賽帶動(dòng)教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)，在檢驗(yàn)各學(xué)校的技能教學(xué)成果和選拔優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，引導(dǎo)職業(yè)院校進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇、實(shí)訓(xùn)方式的改革、課程模式的更新和育人理念的確立，這樣培養(yǎng)的學(xué)生才會(huì)在更多職業(yè)大賽當(dāng)中獲得優(yōu)異的成績(jī)，才會(huì)“真刀真槍”修理和維護(hù)汽車。

一、汽車空調(diào)教學(xué)存在的主要問題

1.空調(diào)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)問題

當(dāng)前汽車空調(diào)維修保養(yǎng)課程開發(fā)的過程封閉，從而使校企深度合作與工學(xué)結(jié)合的機(jī)制不能很好地建立，行業(yè)、企業(yè)不能很好的介入到課程開發(fā)當(dāng)中，汽車空調(diào)課程開發(fā)的主體仍然是學(xué)校汽車空調(diào)任課教師。汽車空調(diào)維修保養(yǎng)課程任務(wù)不明確，學(xué)校不重視知識(shí)與工作任務(wù)、教育與行業(yè)相互之間的關(guān)系。汽車空調(diào)維修保養(yǎng)課程核心模糊不清，工學(xué)結(jié)合理實(shí)一體化課程的本質(zhì)應(yīng)該是在學(xué)生工作過程中以小組或團(tuán)體形式完成任務(wù)，空調(diào)工學(xué)結(jié)合理實(shí)一體化課程的核心載體應(yīng)當(dāng)是具有典型性的真實(shí)“重點(diǎn)工作任務(wù)”。

2.空調(diào)維修場(chǎng)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備問題

汽車空調(diào)維修教學(xué)中，師資是最突出的問題，教師多數(shù)不具備汽修專業(yè)理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)院校能夠承擔(dān)汽車空調(diào)教學(xué)工作的“雙師型”教師匱乏。學(xué)校設(shè)備不能適應(yīng)實(shí)操教學(xué)需要，很難從真正意義上提高學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)訓(xùn)設(shè)備質(zhì)量和數(shù)量嚴(yán)重不足且不配套，多數(shù)院校條件較差，使實(shí)踐操作受到局限。很多職業(yè)院校中汽車空調(diào)檢修一體化理論教室很多沒有配備多媒體設(shè)備，沒有配備信息資料站和供學(xué)生查閱的資料，輔助耗材缺乏，因而不能滿足工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)的要求。教師在授課過程中太過于注重理論知識(shí)的灌輸而輕實(shí)踐，忽視實(shí)操技能的培養(yǎng)。從而造成學(xué)生實(shí)踐能力差，走向工作崗位以后無法勝任工作。汽車空調(diào)課程的教學(xué)若依然采用傳統(tǒng)教學(xué)理念、教師講授學(xué)生聽的方式，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性、積極性、主動(dòng)性。學(xué)校空調(diào)維修保養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容方面落后，企業(yè)的要求與學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)技能尚存在差距，現(xiàn)在汽修企業(yè)急需的汽車空調(diào)檢修人才是能掌握解決實(shí)際的故障方法，能獨(dú)立頂崗作業(yè)的技術(shù)人員。

二、汽車空調(diào)教授過程中幾種常用的教學(xué)方法

職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握技能的有效方法是先動(dòng)手，后思考，再總結(jié)，這比較符合學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)過程。同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們順利完成任務(wù)項(xiàng)目，能起到事半功倍的作用。汽車空調(diào)教學(xué)可以根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，推出任務(wù)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生儲(chǔ)備和梳理知識(shí)系統(tǒng)。檢修思路是通過了解模仿開始，動(dòng)手去做，深入理解，最后提高。在汽車空調(diào)檢修中，針對(duì)故障現(xiàn)象，如何下手檢修，對(duì)職業(yè)院校學(xué)生來說確實(shí)是困難事。教師的指路燈，作用是示范引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，在這盞指路燈的引導(dǎo)下，學(xué)生才能到達(dá)知識(shí)的彼岸。

1.示范模仿法

示范模仿教學(xué)方法在維護(hù)操作中最為適用，學(xué)生可以對(duì)操作過程進(jìn)行互評(píng)，再請(qǐng)老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣更容易掌握操作要領(lǐng)。由授課教師做出操作示范，學(xué)生模仿進(jìn)行操作，學(xué)生在認(rèn)真觀摩后就可以分組進(jìn)行操作了。

2.導(dǎo)生制

導(dǎo)生制的方法對(duì)于學(xué)生人數(shù)比較多的班級(jí)的教學(xué)有利，該教學(xué)方法可以提高教學(xué)效率?？蓮闹羞x出操作比較好的學(xué)生參加競(jìng)賽的集訓(xùn)，授課教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)確定兩個(gè)各個(gè)方面做得比較好的學(xué)生加以指導(dǎo)，使得他們的操作比較規(guī)范，再由他們?nèi)ソo其他操作相對(duì)較差的學(xué)生示范。這種做法對(duì)于學(xué)生自信心的樹立以及操作技能的掌握也都很有幫助。這樣既有利于學(xué)生掌握操作要領(lǐng)，又有利于養(yǎng)培學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，更可以形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，樹立學(xué)生自信心。

3.案例教學(xué)法

通過案例教學(xué)可以使學(xué)生對(duì)空調(diào)維修項(xiàng)目印象加深，興趣更加濃厚。在實(shí)踐操作中適當(dāng)?shù)拇┎蹇照{(diào)維修操作的一些案例可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.信息化教學(xué)手段的運(yùn)用

視頻技術(shù)的使用在空調(diào)維修保養(yǎng)教學(xué)中比較常見。信息化教學(xué)手段的運(yùn)用主要是使學(xué)生在空調(diào)維修操作中對(duì)相關(guān)操作步驟有更加直觀形象的掌握，包含使用電腦查閱維修手冊(cè)、動(dòng)畫演示、視頻錄制及播放等。

作為汽車空調(diào)競(jìng)賽課題組成員或者是該項(xiàng)目的指導(dǎo)教師還應(yīng)該熟練掌握1～2個(gè)車系的手動(dòng)自動(dòng)空調(diào)系統(tǒng)檢測(cè)與維修實(shí)操技能。汽車空調(diào)是汽車電氣的一個(gè)附屬設(shè)備。要想做好汽車空調(diào)的維修應(yīng)該掌握一定的理論知識(shí)。激發(fā)興趣，項(xiàng)目導(dǎo)入；先模仿，后獨(dú)立完成任務(wù)；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高能力；教師能力的發(fā)揮，這些對(duì)教學(xué)工作的完成具有指導(dǎo)意義。

三、日常教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和技能大賽項(xiàng)目在教學(xué)中的優(yōu)化

1.制冷劑回收、檢漏、純度檢測(cè)及冷凍機(jī)油的加注和空調(diào)性能檢測(cè)

使用制冷劑鑒別儀檢測(cè)制冷劑類型及純度。常用的檢漏方法有電子檢漏法和熒光鹵素檢漏法，注意此時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)需要發(fā)動(dòng)1～2min，空調(diào)制冷系統(tǒng)需要運(yùn)轉(zhuǎn)。在制冷劑加注作業(yè)環(huán)節(jié)中需要在加注前檢查制冷劑是否泄露，加注之后也要檢查加注閥處是否泄露，操作完畢后在制冷裝置工作狀態(tài)下，還需檢查加注閥處有無泄漏。判斷出空調(diào)系統(tǒng)是否存在故障可從儀器顯示的數(shù)據(jù)中了解情況，如兩個(gè)冷卻風(fēng)扇風(fēng)速是否一致，冷凝器入口和出口溫度變化，蒸發(fā)器入口和出口溫度變化。啟動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)，開啟空調(diào)系統(tǒng)，檢查空調(diào)系統(tǒng)性能，空調(diào)系統(tǒng)性能檢測(cè)需使用汽車空調(diào)診斷儀。使用時(shí)需要注意診斷儀系統(tǒng)的設(shè)置和電源的連接及各個(gè)取樣傳感器的連接等。

2.制冷循環(huán)系統(tǒng)的檢查

檢查維護(hù)高壓、低壓管路有沒有裂痕、油污等。彭脹閥的維護(hù)，溫度傳感器應(yīng)工作正常，檢測(cè)制冷系統(tǒng)內(nèi)部是否存在水分。儲(chǔ)液干燥器的維護(hù)，表面應(yīng)無結(jié)霜或無水。蒸發(fā)器、冷凝器及空調(diào)濾清器的清潔與檢查，無彎折現(xiàn)象，無塵土雜物、縫隙堵塞現(xiàn)象，無松動(dòng)。制冷劑量應(yīng)該充足，通過觀察視液窗內(nèi)制冷劑流動(dòng)情況判斷。

3.空調(diào)壓縮機(jī)等的檢查

壓縮機(jī)的潤(rùn)滑油液面高度應(yīng)達(dá)到視液窗的上邊緣或原廠標(biāo)準(zhǔn)。水溫開關(guān)能在設(shè)定溫度下正常工作。冷凝器風(fēng)扇及蒸發(fā)箱鼓風(fēng)機(jī)的檢查，鼓風(fēng)機(jī)和冷凝器風(fēng)扇是否正常工作，有無異響，葉片無裂損，螺栓固定牢固。離合器軸承無拖滯現(xiàn)象，空調(diào)電磁離合器的結(jié)合與分離應(yīng)良好，無打滑現(xiàn)象。定期檢查帶輪及皮帶張緊度；定期緊固螺母、螺栓；定期檢查橡膠老化程度，如有問題及時(shí)更換；定期檢查和調(diào)整怠速提升裝置。

4.空調(diào)系統(tǒng)故障的診斷與排除

因制冷劑泄露引起的空調(diào)制冷系統(tǒng)故障占空調(diào)故障的80%，制冷劑泄露頻率比較高，為減少空調(diào)故障，應(yīng)及時(shí)檢查與維護(hù)空調(diào)制冷系統(tǒng)?？照{(diào)制冷系統(tǒng)的各個(gè)機(jī)械部件具有足夠的機(jī)械強(qiáng)度及緩沖減振措施，管路走向亦有嚴(yán)格要求，避免管道松動(dòng)。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)故障后要及時(shí)報(bào)告，并要求解除故障，重新啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)，檢查空調(diào)系統(tǒng)的性能是否正常。實(shí)際比賽中空調(diào)系統(tǒng)一定存在故障，故障分為電器類和非電器類。故障的診斷及排除需要能力，尤其應(yīng)注意非電氣類故障，這方面需要在選手的日常訓(xùn)練中進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)。

四、職業(yè)技能大賽對(duì)汽車空調(diào)課程教學(xué)的影響

1.教學(xué)要求管理更加規(guī)范

只有汽車技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)必須規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，這樣在比賽中，才會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)使學(xué)生能更快的適應(yīng)未來工作崗位要求。尤其是汽車空調(diào)維修實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在給學(xué)生技能示范演示時(shí)，動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，工具量具和檢測(cè)設(shè)備使用要準(zhǔn)確，沒有高超技能教師指導(dǎo)和逼真的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境就沒法保證教學(xué)質(zhì)量。

2.教學(xué)要求管理更加系統(tǒng)

汽車空調(diào)維修教學(xué)系統(tǒng)要規(guī)范，平時(shí)的教學(xué)之中各部分要更系統(tǒng)，技術(shù)知識(shí)要更全面。技術(shù)知識(shí)的不全面可能就會(huì)在汽車綜合故障判斷之中體現(xiàn)出來，對(duì)故障點(diǎn)的檢測(cè)出現(xiàn)遺漏，就會(huì)顧此失彼，故障點(diǎn)被疏忽，浪費(fèi)大量時(shí)間，走很多的彎路。

五、發(fā)揮生產(chǎn)型實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)功能

進(jìn)行學(xué)生對(duì)汽車各部分系統(tǒng)構(gòu)造的熟練程度和對(duì)檢測(cè)診斷維修工具的使用熟練程度做綜合考察，是汽車維修職業(yè)技能大賽汽車空調(diào)故障排除與診斷考題的宗旨。提升職業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，不僅是要構(gòu)建真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)使學(xué)生真正參與到工作崗位和工作流程中，執(zhí)行各班學(xué)生輪流值班制度，采用現(xiàn)代學(xué)徒制，將課堂搬到企業(yè)車間，從而達(dá)到真實(shí)訓(xùn)練的效果。還應(yīng)累計(jì)每名學(xué)生車間輪訓(xùn)值班時(shí)間，作為期中期末綜合評(píng)定的重要依據(jù)。我們應(yīng)探索職業(yè)教育最佳運(yùn)行模式，培養(yǎng)更多優(yōu)秀能工巧匠，助力汽車維修職業(yè)技能大賽，適應(yīng)汽車維修企業(yè)生產(chǎn)需要，將課堂搬到企業(yè)車間，采用現(xiàn)代學(xué)徒制，在學(xué)校建立“校中廠”和在企業(yè)建立“廠中?！背醪叫纬闪诵Ｆ蠛献鞯拈L(zhǎng)效機(jī)制。目前我國(guó)大力發(fā)展職業(yè)教育，推動(dòng)職業(yè)院校教育教學(xué)改革，提高職業(yè)院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)空調(diào)維修保養(yǎng)課程學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際操作技能的提高。通過競(jìng)賽推動(dòng)教學(xué)改革，通過競(jìng)賽使汽車空調(diào)教師得到鍛煉，通過競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。