以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究

朱云霞

2018年3月5日舉行的十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議中，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告里提出了未來(lái)高等教育發(fā)展的方向。要求以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求為導(dǎo)向，深化教育改革，其中包括創(chuàng)新培養(yǎng)模式、課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)手段方法等方面的改革，這就對(duì)大學(xué)教育和學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上都提出了新的要求。

大學(xué)英語(yǔ)作為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的必不可少的一門(mén)公共課程，具備開(kāi)設(shè)時(shí)間長(zhǎng)，影響范圍廣且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，因此作為高校大學(xué)英語(yǔ)教師，十分有必要通過(guò)改革教學(xué)手段，更新教育理念，在大學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)中增加對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的教育，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。高校通過(guò)培養(yǎng)具備良好的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的新型人才，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

一.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如何融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

（一）樹(shù)立和提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)指的是學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主動(dòng)性和興趣，以及激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想法，這是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取得成功的驅(qū)動(dòng)力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開(kāi)創(chuàng)型個(gè)性，其本質(zhì)上是一種實(shí)用教育。因此，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)上幫助樹(shù)立和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)至關(guān)重要。例如，結(jié)合“任務(wù)型教學(xué)法”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，《新應(yīng)用大學(xué)英語(yǔ)3》教材中講到了Self-discovery，教師可利用Follow a Career Passion？Let It Follow You這篇文章，以“如何開(kāi)展自我評(píng)估和創(chuàng)業(yè)熱情”進(jìn)行小組討論活動(dòng)，結(jié)合文章中心意思，強(qiáng)調(diào)在職業(yè)生涯中“追隨職業(yè)熱情”的重要性，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展self-reflection活動(dòng)并挖掘其自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)欲望。

另外，在課文教學(xué)的過(guò)程中也可利用做媒體教學(xué)的方式適當(dāng)播放職業(yè)勵(lì)志電影，如《羅倫佐的油》（Lorenzo’s Oil），《網(wǎng)絡(luò)風(fēng)云》（Startup.com）和《社交網(wǎng)絡(luò)》（The Social Network）等。一方面依然是以英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)為依托，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣；另一方面通過(guò)電影里講述的馬克扎克伯格等人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神有所啟發(fā)，開(kāi)拓學(xué)生視野，喚醒和提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

（二）加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)?！半p師型”教師是高職教育教師隊(duì)伍建設(shè)的特色和重點(diǎn)，大力加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，已經(jīng)成為社會(huì)和教育界的共同呼聲。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“雙師型”教師就是“雙證”教師或“雙職稱(chēng)”教師，即“教師資格職稱(chēng)+非教師系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)”。其中非教師系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)包括會(huì)計(jì)師、統(tǒng)計(jì)師、電子商務(wù)師、證券師、理財(cái)規(guī)劃師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師等。

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的“雙師型”教師不僅要有良好的職業(yè)道德和英語(yǔ)語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又具有進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)等方面的素質(zhì)和能力。這就要求擔(dān)任大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的老師具備較豐富的經(jīng)濟(jì)常識(shí)、熟悉并深刻領(lǐng)會(huì)“人力資本”、“創(chuàng)業(yè)能力”等經(jīng)濟(jì)概念，樹(shù)立市場(chǎng)觀、質(zhì)量觀、效益觀、產(chǎn)業(yè)觀等經(jīng)濟(jì)理論。高校課針對(duì)這一目標(biāo)加大對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教師的非專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，提高英語(yǔ)老師對(duì)于經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的敏銳度，幫助其在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)上注重學(xué)生行業(yè)、職業(yè)知識(shí)的傳授和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，使學(xué)生將來(lái)更好地為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。

（三）推行以?xún)?nèi)容為依托的英語(yǔ)教學(xué)法。以學(xué)科內(nèi)容為依托式的教學(xué)法，簡(jiǎn)稱(chēng)CBI，主張結(jié)合學(xué)科內(nèi)容知識(shí)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展同時(shí)，也能對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深入的理解和掌握。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目的在于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視綜合能力的發(fā)展和創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)的開(kāi)發(fā)。將以?xún)?nèi)容為依托的英語(yǔ)教學(xué)法與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)相結(jié)合，要求大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)通過(guò)英語(yǔ)這項(xiàng)語(yǔ)言途徑，向大學(xué)生傳播和灌輸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，通過(guò)開(kāi)展多種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課堂活動(dòng)，寓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于英語(yǔ)教學(xué)之中。例如，在《新應(yīng)用大學(xué)英語(yǔ)4》這本教材中，其中第一單元Career Ideal and Planning講述了富達(dá)投資集團(tuán)(Fidelity)總裁的創(chuàng)業(yè)發(fā)展經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)規(guī)劃職業(yè)發(fā)展道路的重要性，并且提出了在創(chuàng)業(yè)之路上所必備的品質(zhì)。在該單元的英語(yǔ)教學(xué)中，可以以文章內(nèi)容為依托，向?qū)W生普及職業(yè)選擇上所需要考慮的因素，以及如何培養(yǎng)和增強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為將來(lái)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。

二.結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)的重要性日漸凸顯，大學(xué)英語(yǔ)教育的改革迫在眉睫。大學(xué)英語(yǔ)教師在提高自身英語(yǔ)語(yǔ)言水平和非英語(yǔ)知識(shí)能力水平的同時(shí)，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，采取多樣化的教學(xué)方式，結(jié)合以?xún)?nèi)容為依托的英語(yǔ)教學(xué)法全方位、多維度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，切實(shí)地將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)。