小學(xué)語文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練研究

江蘇省南京市瑯琊路小學(xué)明發(fā)濱江分校 徐 璐

大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為仿寫的練習(xí)對寫作能力的提升不會有太大的用處，在他們看來，仿寫不過是套用一樣的模式和技巧，只是把其中的幾個詞語換掉而已。其實他們的這種想法不是特別正確。雖然說仿寫的確是一個比較普通的過程，但是如果一個學(xué)生連仿寫的技巧都掌握不了，又怎么會更好地提升自己的寫作技能呢？所以老師一定要加強(qiáng)小學(xué)生在作文仿寫訓(xùn)練上的強(qiáng)度，讓學(xué)生能夠真正知道仿寫可以給自己帶來的好處。同時，老師還要盡量給學(xué)生尋找一些他們比較感興趣的仿寫題目，這可以讓學(xué)生更加全身心地投入到寫作中。下面就針對小學(xué)語文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練研究展開一定的討論。

一、積累優(yōu)秀作文材料

要想真正寫好一篇作文，就需要自己積累很多的作文素材。只有自己的腦海里有一定的知識底蘊(yùn)，才會在需要的時候進(jìn)行更好的運用。老師在進(jìn)行寫作教學(xué)的時候一定要讓學(xué)生積累優(yōu)秀作文材料，這樣可以讓學(xué)生的寫作能力得到很大的提升。不過對于很多學(xué)生來說，積累素材是一個很困難的過程，因為他們并沒有閱讀書籍的習(xí)慣。這的確是一個很大的問題，因為閱讀這個習(xí)慣是需要慢慢養(yǎng)成的。沒有一個人是從出生就喜歡閱讀的，這大多數(shù)都取決于學(xué)生自己生活的環(huán)境。對于那些從小就有閱讀習(xí)慣的學(xué)生來說，積累素材是一件很簡單的事情，因為即使沒有老師的要求，他們也可以在自己平時的閱讀中積累到很多的素材。不過那些沒有閱讀習(xí)慣的學(xué)生也不用太過于擔(dān)憂，因為他們完全可以通過自己的努力喜歡上閱讀?；蛟S很多學(xué)生都會覺得自己一看到書就感到非常煩躁，更不用說養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了。其實這些都不是特別大的問題，學(xué)生感到自己靜不下來心去閱讀，是因為他們沒有選擇適合自己的書籍，他們對自己看的書不是特別感興趣，當(dāng)他們找到自己喜歡的書籍之后，就會慢慢喜歡上閱讀。

當(dāng)然，如果學(xué)生還是沒有辦法靜下心來閱讀，就需要老師及時地幫助學(xué)生，讓他們找到最適合自己的閱讀內(nèi)容。那么老師可以怎么做呢？在這里我想說的是，老師要先對學(xué)生有一個初步的了解，然后根據(jù)學(xué)生的興趣向他們推薦比較適合他們的書籍，同時在這個過程中，老師需要注意的是一定要給學(xué)生推薦一些比較有趣的書，讓他們可以先對閱讀有重新的認(rèn)識，慢慢的，學(xué)生就會自己找到最適合自己的閱讀內(nèi)容。

二、將學(xué)生的興趣愛好與寫作相結(jié)合

很多老師在寫作教學(xué)的過程中都是按照自己的方法去備課，不去考慮學(xué)生的想法。其實這樣的做法不是特別妥當(dāng)，因為如果學(xué)生對課堂內(nèi)容不感興趣，自然也就沒有辦法專心地投入到學(xué)習(xí)中去了，最后的學(xué)習(xí)效率自然也不會很高。而如果老師在教學(xué)的過程中考慮了學(xué)生的興趣愛好，并將其很好地運用到課堂中，學(xué)生就會感到非常開心，同時也會更加全身心地投入到老師的講課過程中，隨時跟隨著老師的節(jié)奏，這樣學(xué)生自然就會學(xué)到更多的知識內(nèi)容。那么老師應(yīng)該怎樣將學(xué)生的興趣和課堂內(nèi)容結(jié)合在一起呢？在這里我想說的是，老師需要對整個班級的學(xué)生做一個深入的了解。老師可以選擇在課下找學(xué)生談話，也可以直接在課堂上詢問學(xué)生的看法，對所有學(xué)生的興趣進(jìn)行總結(jié)，在這個過程中，老師要盡量考慮班級里每位學(xué)生的想法，不能出現(xiàn)偏差的現(xiàn)象，要盡量保持公平公正，這樣學(xué)生才能夠在課堂上學(xué)到更多的知識，還會對作文訓(xùn)練課產(chǎn)生不一樣的看法。最重要的是，學(xué)生可以在課堂上體會到學(xué)習(xí)的樂趣，有利于以后更好地學(xué)習(xí)。

比如在學(xué)習(xí)《春雨的顏色》這一課的內(nèi)容時，老師就可以將愛好不同的學(xué)生分成不同的小組，然后舉辦一個小比賽，讓學(xué)生在比賽的過程中更好地體會文章的內(nèi)容和想要表達(dá)的情感。相信很多學(xué)生都會非常喜歡比賽，在這個過程中，學(xué)生可以體會到不一樣的樂趣，并及時學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，讓自己更好地進(jìn)步。如果一些學(xué)生特別喜歡比賽，老師可以單獨給他們播放與這篇文章內(nèi)容有關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，這樣學(xué)生才會真正用心地去感受整篇文章表達(dá)的情感，更有利于學(xué)生在以后的寫作過程中將自己學(xué)到的東西運用其中。

三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

我們應(yīng)該都知道，在學(xué)習(xí)的過程中，如果想要有更快的進(jìn)步，就需要自己不斷地去探索和創(chuàng)新，只有通過自己的努力學(xué)到的知識，才是真正屬于自己的。所以老師應(yīng)該積極向?qū)W生倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這樣學(xué)生才能夠通過自己的努力讓自己變得更加優(yōu)秀，這樣的心理慰藉是只有自己才能體會到的。比如在學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》這篇文章時，老師就可以讓學(xué)生自己討論這篇文章中人物的特征都有哪些，讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)并在課堂上說出自己的想法，這樣學(xué)生才會從這篇文章中學(xué)到更多的知識，同時自己的寫作能力才會得到很大的提升。

綜上所述，在目前的小學(xué)語文作文教學(xué)中還存在很大的問題，需要我們老師不斷尋找方法去解決。當(dāng)然，老師可以從積累優(yōu)秀作文材料、將學(xué)生的興趣愛好與寫作相結(jié)合以及積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式這三個方面更好地運用仿寫的作文訓(xùn)練方法。相信在小學(xué)語文老師的不斷努力下，小學(xué)生的寫作能力會得到很大的提升。