小學語文寫作教學常見問題及解決對策分析

江蘇省沭陽縣新河中心小學 孫巧榮

在小學語文教學當中，寫作有著重要的地位，要提高當前小學生的寫作水平，就要對當前的寫作教學中存在的問題進行分析，完善教學策略，從而更好地提高整個小學語文教學質(zhì)量。

一、當前小學語文寫作教學中常見的問題分析

1.寫作教學過于形式化、短效化

寫作教學是小學語文教學的組成內(nèi)容，但是在實際的小學語文寫作教學中，由于受到各種原因的影響，導致寫作教學存在許多問題。首先，在開展寫作教學時，教師過于追求成績，導致寫作教學過于形式化和短效化，寫作教學流于形式。學生在進行寫作學習時，只是盲目地進行優(yōu)秀詞句的背誦，在寫作過程中大量運用背誦的詞句以及段落，學生對于寫作的理解停留在表面，缺乏對于寫作的創(chuàng)作，當前小學語文寫作教學就是讓學生將背誦的詞句照搬到寫作當中，教師也缺乏對學生的寫作引導教學。此外，針對學生在寫作教學中出現(xiàn)問題，教師也沒有及時進行處理和解答，使得學生在寫作過程中依然存在許多疑問，無法有效地提高自己的寫作水平，進而大大地降低了小學語文寫作教學效果。

2.部分學生的寫作水平不高

在小學語文課堂上，大部分學生的寫作水平并不高，因為在寫作課堂上，許多學生都缺乏寫作詞語、句式的積累，缺乏對生活例子的積累，使得學生在寫作時無從下手，不知道寫什么內(nèi)容，難以下筆，久而久之，學生就會對寫作形成害怕的情緒，進而影響學生的寫作熱情，嚴重影響學生的寫作能力，甚至還會導致學生對于寫作教學產(chǎn)生厭惡的情緒。

3.部分學生的寫作缺乏真情實感

判斷一篇文章的質(zhì)量，首先就要對文章所表達出來的情感進行評價，但是大部分的小學生在進行寫作時都缺乏真情實感。要將寫作的靈魂表現(xiàn)出來，在寫作過程中，學生就要加強和實際生活中常見的例子的結(jié)合，以生活為基礎進行作文創(chuàng)作。作文一旦脫離了實際生活，就將失去靈魂。所以在小學語文寫作課堂上，教師要引導學生去對生活中的經(jīng)歷進行感悟，再結(jié)合感悟進行創(chuàng)作，這樣才能更好地保證寫作的真情實感。但是在實際教學當中，由于小學生缺乏豐富的生活經(jīng)歷，思維方式還不夠成熟，缺乏對生活的感悟，所以寫作時只是照搬素材，寫作內(nèi)容只是停留在表面的描述，缺乏對真情實感的表達。

二、解決當前小學語文寫作教學中常見問題的對策

1.加強對語文基礎知識的積累

“巧婦難為無米之炊”，在小學語文寫作教學當中，教師要注重對學生語文基礎知識的教學，提高學生對于語文知識的積累，這并非是一個簡單的過程，在積累過程當中，學生需要長期地慢慢學習。在課堂上，教師要注重對學生開展語文基礎知識的教學，提高學生對于詞句的積累，在課外，教師要鼓勵學生進行閱讀，結(jié)合學生的實際情況，推薦給學生優(yōu)秀書籍，幫助學生積累更多優(yōu)秀的寫作素材，從而為提高學生的寫作能力奠定堅實的基礎。由于小學生剛接觸寫作，在寫作過程中缺乏自主創(chuàng)作，所以要提高學生的寫作水平，就要引導學生去模仿優(yōu)秀的句式和段落進行寫作，模仿文章的寫作角度，從而更好地讓學生在模仿過程中提高自身的寫作水平。

2.加強寫作和實際生活的緊密結(jié)合

創(chuàng)作來源于生活，所以在小學語文寫作教學課堂上，教師一定要加強寫作和實際生活的緊密結(jié)合，學生在寫作過程中之所以缺乏真情實感，就是因為缺乏和實際生活的結(jié)合。為此，在寫作課堂上，教師要引導學生去積累生活中的常見的寫作素材，引導學生去進行生活感悟，從而更好地引導學生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，實現(xiàn)對寫作的創(chuàng)作。通過加強寫作和實際生活的緊密結(jié)合，可以提高學生對寫作中的情感投入，從而更好地引起讀者的共鳴。為此，教師可以讓學生養(yǎng)成寫周記或者日記的習慣，對自己生活中的所見所聞進行記錄，并且對自己的生活感悟進行描述，從而更好地提高學生寫作中的真情實感，提高學生的文章寫作水平。

3.加強對學生想象和描繪能力的培養(yǎng)

要提高小學生的寫作水平，加強對學生想象和描繪能力的培養(yǎng)非常重要。在小學語文寫作課堂上，教師可以通過設置有趣的問題來調(diào)動學生的思維，發(fā)揮學生的想象力，并且引導學生用文字將自己的想象表述出來。比如在寫作課堂上，教師可以開展造句游戲，進行小組分組，每位小組成員都在白紙上隨意寫上一個字，當小組成員都寫完字后，小組就要對小組成員所寫的字進行造句，每個小組最起碼要造三句以上。通過這樣的游戲，既可以提高學生的文字組織能力，又可以充分地發(fā)揮學生的想象力，從而更好地提高學生的寫作水平。除此之外，為了更好地提高學生的描繪能力，在課堂上，教師可以讓學生講述自己覺得最難忘的一件事情，在描述事件的過程中提高學生的文字描述能力，為提高學生的寫作水平奠定基礎。

總的來說，寫作教學是小學語文教學的重要組成內(nèi)容，教師要注重對學生寫作能力的培養(yǎng)，不斷優(yōu)化寫作教學措施，提高學生的寫作水平。