生活是源 快樂引路
——淺談小學(xué)語文作文興趣的培養(yǎng)

江蘇省宿遷市宿城區(qū)陳集中心小學(xué) 王繼永

作文可以讓學(xué)生更好地表達自己的想法，可以描述一件事物，可以進行一些場景和片段的描寫，讓學(xué)生的語文知識得到充分的運用，讓學(xué)生具備基本的語言表達能力以及語言邏輯，從而幫助學(xué)生更好地進步，也能提高語文教學(xué)效率?，F(xiàn)有的教學(xué)形式?jīng)]辦法激起學(xué)生作文的興趣，老師應(yīng)該嘗試創(chuàng)新一些合理的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，促進學(xué)生的進步和發(fā)展。

一、培養(yǎng)作文興趣的重要性

興趣是最好的老師，一個人只有對一件事情感興趣，才會更加用心地去對待，從而去更好地完成這件事。作文是語文教學(xué)的重要部分，可以讓學(xué)生更好地去進行表達，讓學(xué)生掌握基本的語言運用能力、基本的語言邏輯以及語文基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到語言的魅力，也能更好地去表達自己。以往的教學(xué)中，學(xué)生對作文不感興趣，這樣會影響作文的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在作文時存在問題，所以培養(yǎng)學(xué)生的興趣很重要。學(xué)生對作文有興趣，才會愿意去學(xué)習(xí)，才會主動去配合老師，提高自己的作文水平，讓自己的語文能力得到提高，從而促進自己的全面發(fā)展，所以在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣很重要。老師可以采取一些比較有效的方法，從而幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)作文興趣，促進學(xué)生作文水平的提高。

二、小學(xué)語文作文興趣培養(yǎng)的策略

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)習(xí)作興趣

老師在進行作文教學(xué)時，可以給學(xué)生創(chuàng)造不同類型的情境，讓學(xué)生在不同類型的情境中激發(fā)習(xí)作的興趣，從而讓學(xué)生愿意去寫作。老師可以通過游戲情境，讓學(xué)生去參與游戲，覺得作文教學(xué)不再那么無聊，在游戲過程中愿意表達，從而激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。老師還可以通過問題情境來引導(dǎo)學(xué)生進行思考，去克服存在的問題，從而獲得滿足感和成就感，這樣也可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。老師在教學(xué)時合理利用情境來幫助自己的教學(xué)，讓學(xué)生更加容易地接受自己的教學(xué)，也是一個好的方法。情境本來就可以讓學(xué)生更加投入，所以合理運用是必要的。我們想要培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，在實際教學(xué)中去創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣是不錯的方法，值得老師去嘗試應(yīng)用。

2.模擬生活體驗，挖掘習(xí)作源頭活水

學(xué)生如果沒有什么真實的感受，就不能去進行表達，會讓學(xué)生的寫作變得更加困難，老師們應(yīng)該避免這樣的問題。在實際教學(xué)中，通過一些手段去模擬生活體驗，讓學(xué)生真實感受，有真實的情感，這樣才能讓學(xué)生的寫作充滿真情實感，才不會讓學(xué)生覺得寫作是一個枯燥的過程，不再愿意去接受和進行寫作。通過生活體驗激起學(xué)生的表達欲望，讓學(xué)生主動去表達情感，這樣的方法才是我們實際教學(xué)中應(yīng)該去應(yīng)用的。生活體驗可以讓整個教學(xué)不脫離實際，讓學(xué)生覺得更加真實，從而可以更加容易去接受。我們想要在小學(xué)語文中培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，模擬生活體驗是一個不錯的方法。

3.積累生活素材，充實寫作之源

生活是寫作素材的來源之一，學(xué)生們?nèi)绻軌虺浞值厝フ莆丈睿莆崭嗨夭?，就可以讓寫作變得很簡單，不會產(chǎn)生太大的壓力。老師在實際教學(xué)時應(yīng)該多運用一些生活中的素材，更加有效地指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活，去發(fā)現(xiàn)一些實用的素材來輔助自己的寫作，讓寫作不再是一個任務(wù)，更是自我的表達和生活的創(chuàng)造。生活本來就是豐富多彩的，合理地利用生活，借助生活，是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的。我們想要在小學(xué)語文中培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，可以幫助學(xué)生積累生活素材，從而提高學(xué)生寫作的效率。

4.整合生活空間，放飛習(xí)作翅膀

老師在實際教學(xué)時應(yīng)該給予學(xué)生更多的空間，多和實際生活聯(lián)系，才能讓學(xué)生的寫作能力得到提升。老師不能對學(xué)生提太多的要求，要求過多會給學(xué)生帶來壓力，讓學(xué)生覺得寫作是一件困難的事，從而不再愿意去嘗試，充分尊重學(xué)生的想法，讓學(xué)生勇敢表達，給學(xué)生更多的自由，讓學(xué)生勇敢地做自己，從而在寫作時也可以更加勇敢地展示自己。給學(xué)生更廣大的空間，才能讓學(xué)生收獲更多的東西。我們想要在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，給學(xué)生更多的空間，讓學(xué)生去充分展現(xiàn)自己，充分表達自己也是不錯的選擇。

5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累寫作素材

閱讀是積累素材的一種方式，我們想要讓學(xué)生更好地作文，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，引導(dǎo)學(xué)生去進行閱讀是很不錯的方法。學(xué)生通過閱讀，可以感受到語言的魅力，還可以去行寫作的模仿，提高學(xué)生的寫作能力；通過閱讀，可以了解到更多的東西，讓自己在寫作時更加容易和簡單地去表達，讓自己的作文變得更加輕松；學(xué)生還可以閱讀一些自己感興趣的東西，增長見識，同時也讓自己愿意去表達和創(chuàng)作。閱讀本來就可以收獲更多的東西，對學(xué)生進行科學(xué)的引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生積累寫作的素材，也可以讓學(xué)生的寫作變得更加簡單，激起學(xué)生寫作的興趣，讓學(xué)生愿意去作文，在不斷練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，幫助學(xué)生獲得更大的進步。

學(xué)生對作文有興趣，才可以讓作文教學(xué)變得更加容易，也能促進學(xué)生的進步，所以作文興趣培養(yǎng)很重要。