德國應(yīng)用科技大學(xué)與區(qū)域融合： 現(xiàn)在、過去與未來

卡羅琳·瑟曼 克里斯蒂安·甘澤爾

今天我來講一下德國高等教育的體系概覽、成功案例、過去和未來的發(fā)展。

首先，給大家介紹一下應(yīng)用科技大學(xué)的現(xiàn)狀，這些大學(xué)已經(jīng)有50年的歷史，他們的成立是為了把高等教育深深植入各州，這和中國是異曲同工的。德國教育部會(huì)在一些高精尖領(lǐng)域（如高科技工程領(lǐng)域）構(gòu)建一些合作機(jī)構(gòu)。

德國高校的強(qiáng)項(xiàng)是應(yīng)用科學(xué)，能夠做到與市場無縫對(duì)接，為學(xué)生們提供幫助，教育體系和市場之間的聯(lián)系非常緊密。獲得應(yīng)用科技大學(xué)的教授職稱不僅需要具有博士學(xué)位，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有造詣，而且需要在公司擁有5年以上的工作背景。

德國約有1/3的學(xué)生在應(yīng)用科技大學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)用科技大學(xué)主要專注于教授專業(yè)技能和開展相關(guān)研究。受到博洛尼亞進(jìn)程的影響，應(yīng)用科技大學(xué)和普通院校能夠授予同等的學(xué)術(shù)學(xué)位。

應(yīng)用科學(xué)大學(xué)培養(yǎng)的人才可以和公司及社會(huì)機(jī)構(gòu)緊密合作。當(dāng)然，普通院校也會(huì)與企業(yè)對(duì)接。

就應(yīng)用科技大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀而言，高校需要更加多樣化，提升核心競爭力，使用數(shù)字化策略輔助教學(xué)；國家需要實(shí)施激勵(lì)措施，如提供資金等。

德國科學(xué)委員會(huì)對(duì)2016年應(yīng)用科技大學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了反思，指出應(yīng)用科技大學(xué)需要引進(jìn)更多的科研人員進(jìn)行科學(xué)研究，科研人員需要提升自身素質(zhì)。

應(yīng)用科技大學(xué)為學(xué)生打造的職業(yè)道路具有吸引力，具體措施包括與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立合作平臺(tái)和科技轉(zhuǎn)化中心。

展望應(yīng)用科技大學(xué)未來的發(fā)展，未來10年，應(yīng)用科技大學(xué)的生源會(huì)更加廣泛，約40%的學(xué)生會(huì)選擇應(yīng)用科技大學(xué)；師資力量也會(huì)更加雄厚；應(yīng)用科技大學(xué)還會(huì)加強(qiáng)社區(qū)服務(wù)，通過特殊的支持體系與普通大學(xué)開展合作，并且提供博士學(xué)位點(diǎn)。

最后，人們可以看到德國對(duì)教育高度重視，德國教育模式也在向歐洲和美國推廣。德國應(yīng)用科技大學(xué)相關(guān)模式的推廣是有廣闊市場的，德國的未來也是非常具有前景的！

編輯 朱婷婷 校對(duì) 呂伊雯