核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究

彭雅

摘 要：在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的要求下，學(xué)校明確了教學(xué)工作的方向，要求教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中深入挖掘教材內(nèi)容，尋找科目核心素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展情況授課，以全面培養(yǎng)學(xué)生。本文將重點(diǎn)分析在培養(yǎng)數(shù)學(xué)科目的核心素養(yǎng)視角下如何開(kāi)展小學(xué)課堂教學(xué)，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的創(chuàng)新變革。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

我國(guó)教育改革要求教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)要從三大方面入手，即文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會(huì)參與，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生懂知識(shí)、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)應(yīng)用?；谶@樣的發(fā)展核心素養(yǎng)教學(xué)要求，數(shù)學(xué)教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)作為教學(xué)的新方向，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵及意義

小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是指與數(shù)學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和應(yīng)用意識(shí)。我國(guó)新課標(biāo)明確提出在數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力和推理能力等，要求學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，并且能夠創(chuàng)新知識(shí)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是基于數(shù)學(xué)知識(shí)、高于數(shù)學(xué)技能的一種素養(yǎng)，它是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，是教師開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。

之所以強(qiáng)調(diào)在核心素養(yǎng)視角下開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)教學(xué)，是因?yàn)楹诵乃仞B(yǎng)能夠反映數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值，能夠幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)并且應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)思維意識(shí)都有很大的幫助作用。它能夠?yàn)榻處熼_(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)提供方向，能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率，并且在核心素養(yǎng)視角下開(kāi)展小學(xué)課堂評(píng)價(jià)教學(xué)是符合我國(guó)教育改革的新要求的。實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新變革，既是數(shù)學(xué)教師所面臨的一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也是我國(guó)教育改革路上所面臨的一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

二、核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)課堂教學(xué)

筆者認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想在核心素養(yǎng)視角下開(kāi)展小學(xué)課堂評(píng)價(jià)教學(xué)，首先要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵有所認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的教學(xué)方法和教學(xué)觀念有所創(chuàng)新。

1. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，使學(xué)生形成良好的“數(shù)感”

數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，教師在開(kāi)展小學(xué)課堂評(píng)價(jià)教學(xué)的過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，讓學(xué)生能夠用“數(shù)感”去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，幫助學(xué)生形成科學(xué)的直覺(jué)。教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生對(duì)數(shù)字敏感，用數(shù)學(xué)的眼光去看待問(wèn)題。如在開(kāi)展三年級(jí)“兩位數(shù)除以一位數(shù)”時(shí)的教學(xué)時(shí)，筆者采用情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生自己結(jié)合所提供的畫(huà)面提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且讓學(xué)生一起探討這些數(shù)學(xué)問(wèn)題所具有的價(jià)值，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，鍛煉學(xué)生的“數(shù)感”。

2. 加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

小學(xué)階段是學(xué)習(xí)啟蒙階段，教師要抓住學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生的思維意識(shí)從形象思維向抽象思維過(guò)渡，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確學(xué)習(xí)。這就要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問(wèn)題。教師可以通過(guò)開(kāi)設(shè)小組合作教學(xué)法、微課教學(xué)法等讓學(xué)生對(duì)教師所提出的問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，以使學(xué)生的思維得到鍛煉，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3. 基于核心素養(yǎng)完善教學(xué)評(píng)價(jià)

教師要不斷完善自己的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，改變傳統(tǒng)的“分值”評(píng)價(jià)模式，在核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生的運(yùn)算能力、符號(hào)意識(shí)、數(shù)學(xué)思維等都是教師評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)，教師要在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上認(rèn)可學(xué)生，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，提高教師的教學(xué)效率。

4. 基于數(shù)學(xué)教學(xué)要求，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

教師要抓住小學(xué)階段學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，并且在解決問(wèn)題時(shí)要求學(xué)生用探究的眼光、采用數(shù)學(xué)符號(hào)等，養(yǎng)成積累錯(cuò)題、做數(shù)學(xué)筆記的習(xí)慣，在正確的學(xué)習(xí)方式下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是教師開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂，數(shù)學(xué)教師必須重視小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的作用與意義，通過(guò)創(chuàng)新變革，在有目標(biāo)、有方向的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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