老爸的奇妙世界

? 屋 子

個人簡介：吳迪，女，網(wǎng)名叫屋子，福建人，80后。現(xiàn)在北京某養(yǎng)老院做文案策劃工作。

老吳，屋子的父親，水利工程師，中重度認知癥，10年。2016年母親在照顧父親時受傷需要臥床，屋子離開了北京，全職照顧生病的父母。最初，她很迷茫，后來的日子里，開始用繪畫和日記記錄下認知癥父親和自己的生活。

一開始只是為了平靜自己的心情，后來日記和繪畫變成一份特殊的陪伴，讓她找到了支撐下去的力量。在五彩斑斕的畫筆世界中，老爸陪著她走進一個又一個或喜或悲、有趣有愛的童話里。

“我想讓這個沉重的事情變得輕松一些，也時時告訴自己，既然要面對，悲觀對待不如樂觀面對?！?/p>

（1）

我想做個飛翔的夢，

我?guī)е鄼C變成小鳥，

老爸坐在帶翅膀的輪椅上，老媽有一雙翅膀，

我們一起飛。

2016年6月4日

（2）

有時候我爸夜里起來不睡覺，

我想與其發(fā)呆，

不如我們出去看月亮，

看星星去吧。

夜里和我們作伴的小伙伴好多?。?/p>

2016年9月10日于托縣

（3）

老爸半夜起來再入睡，總有點費勁。

耐心和辦法都用光時，

我只好閉目養(yǎng)神，

然后就想象，

在老爸腦袋上裝個

睡覺開關多好。

（4）

老爸今天是笑醒的，像個彌勒佛。我還想再睡一會兒，被老爸哈哈的笑聲感染立馬清醒。

幫老爸穿好衣服，洗臉洗手，吃完早飯，老爸還是笑著，被窗外來去匆匆的人和車逗笑，“看，跑了，哎呀，不見了，哈哈……”每過一輛車，一個人，老爸像看電影動畫片似的，又笑又拍手。

不能浪費老爸這么高漲的情緒，我急忙端出顏料和畫紙。

“老吳，你上學的時候愛畫畫，老師給你100分啦?！?/p>

“嗯，對?！?/p>

“今天老師讓吳**畫畫，涂顏色，好不好?！?/p>

“好啊?！崩习州p快地答應了。

我用了最鮮艷的紅黃藍綠，先后放在老爸手指上，我握著老爸一個手指頭，先在紙上點了一點黃，老爸看到，很肯定地“嗯”了一聲。我放開手，老爸就在紙上又拍，又打，又敲，有時是無意識抹一下。專注力大概十幾分鐘，就開始對著窗外繼續(xù)感慨，比劃著。

等我把剩下的顏色點在老爸手上，握著老爸手想涂點什么，老爸一直被窗外的人吸引，只是手被我握著亂動而已。

胡亂地玩耍了一下顏色，我把“作業(yè)”拿給老爸看，我問老爸哪個是綠色，老爸指了一片綠色，用福州話說“好看??！”

“老吳，這是你畫的，給你打100分?！?/p>

“嘿嘿，好看。”老爸看著畫燦爛地笑著……

（5）

噼噼啪啪 噼噼啪啪，

我夢見我考了一百分，

同學們?yōu)槲沂箘殴恼疲?/p>

咚咚鏘 咚咚鏘，

我又夢見入隊啦，

脖子上戴著紅領巾，

可是我忽然睜眼跳起來，

不對 不對，

是老爸在深夜有節(jié)奏地拍手。

噼噼啪啪 噼啪啪啪，

咚咚鏘 咚咚鏘，

他又突然使勁兒敲床墊，

我不知道怎么去認為，

只好閉著眼睛，

想象老爸手臂上長了一根魔法彈簧，

一碰，就響得全世界人都發(fā)抖。

（6）

老爸正在勤奮練習變魔術，

一會兒把毛巾扭成大麻花緊緊拽著當尋寶杖，

一會兒把衣角卷起緊緊拽著當美味仙雞腿，

一會兒把毛毯高高舉起，

擰啊擰，擰成一團，緊緊拽著當金箍棒。

此時的老爸，

皺著眉頭，

一言不發(fā)，

一定在想：厲害的妖怪怎么打敗？

（7）

看著眼前的碗不動，老爸的嘴巴張開，好像等著食物自己跑到嘴巴里。

隔一段時間，老爸就忘記怎么吃飯了。我拿著勺子喂給他，他吃得香，然后我把勺子放在他手里，老爸才有了主動性，開始自己“學”著吃飯。

老爸是認知癥的中后期，吃飯基本自理，但常常會忘記，有時吃到一半就偷懶，不肯自己吃，需要別人喂。有時被旁邊的聲音吸引，老爸放下勺子，開始四處找尋他聽到的聲音不再專心吃飯，需要別人拿著食物吸引他的注意力到碗里。

眼前飄過我小時候的樣子，我什么時候長大了，老爸老媽什么時候變老了。