小學(xué)語文教育與道德法治教育的巧妙滲透

江蘇省宿遷市宿豫區(qū)豫新小學(xué) 張 瑩

小學(xué)生是祖國的未來，也是民族的希望，因此小學(xué)階段的教育就顯得尤為重要，學(xué)習(xí)語文不僅教授給學(xué)生知識，同時也告訴學(xué)生做人的道理，要在教學(xué)的過程中不斷強化學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，讓他們懂得明辨是非，這也有利于實現(xiàn)小學(xué)生道德法治水平的提高，本文就對小學(xué)語文與道德法治教育的滲透進行分析。

一、小學(xué)語文教學(xué)中滲透道德法治教育的意義

小學(xué)生正處于身心健康發(fā)展的階段，有著很強的塑造性，要在這個時候傳授給他們正確的價值觀、人生觀，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，主要就是在于教育方面。但是由于他們的法治觀念比較弱，因此需要在這方面加強訓(xùn)練，小學(xué)教育作為基本的教育途徑能夠適應(yīng)全球性的發(fā)展趨勢，要從小就培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，這樣不僅能夠減少學(xué)生違法犯罪的事件發(fā)生率，同時也能夠讓他們養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，幫助小學(xué)生健康成長，可以看出，將小學(xué)語文與道德法治教育結(jié)合起來，已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢了，這不僅是思想政治教學(xué)方面的工作，同時也是各個學(xué)科都應(yīng)該重視的關(guān)鍵性問題，當(dāng)然語文作為最基礎(chǔ)的學(xué)科，更應(yīng)該加大重視力度。

二、小學(xué)語文教育與道德法治教育的滲透

1.對教材內(nèi)容的延伸

在小學(xué)語文教材中有很多故事與事例都是有教育意義的，對于培養(yǎng)小學(xué)生的價值觀念以及行為習(xí)慣有很好的幫助，因此小學(xué)語文課堂不僅是教授語文知識的課堂，同樣也是道德法治的先鋒陣地，在教育教學(xué)過程中，教師要對教材進行一定的把握，對教材中的基本知識充分了解，在不同的階段應(yīng)該具有什么樣的要求都要明確，教師對于要達到什么樣的教學(xué)目標(biāo)也要心中有數(shù)，將小學(xué)語文教材中的內(nèi)容發(fā)掘出來，例如在學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》的時候，教師對文章的生字詞就要著重地講，在這個基礎(chǔ)上，教師可以將故事朝著德育的角度去引導(dǎo)，讓學(xué)生懂得農(nóng)民伯伯耕種的不容易，還可以借機引導(dǎo)學(xué)生要節(jié)約糧食等。如在講解《和時間賽跑》這一課的時候，就要向?qū)W生強化時間的重要性，為學(xué)生講清楚一分鐘一小時可以做哪些事，幫助學(xué)生樹立起良好的時間觀念，能夠養(yǎng)成好習(xí)慣。

2.加強課外活動的引導(dǎo)

有計劃地展開各種活動，對學(xué)生的身心發(fā)展有良好的作用，也能夠收到良好的教學(xué)成效。在進行道德法治教育的時候，教師應(yīng)該發(fā)揮出課外活動的作用，將原來的紙上談兵轉(zhuǎn)變?yōu)橹薪y(tǒng)一，在實踐的過程中教師應(yīng)當(dāng)有意識地安排各種課外活動，讓學(xué)生的知識得到豐富，思維能力也能夠得到拓展，教師還可以組織一些演講比賽等，將中國夢的內(nèi)容告訴學(xué)生，讓學(xué)生能夠深刻感悟到德育，當(dāng)學(xué)生遇到困難之后，教師可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些法律方面的知識，告訴學(xué)生在日常生活中哪些地方可以利用法律的知識，讓學(xué)生形成良好的法治觀念，從小事做起養(yǎng)成好習(xí)慣。

3.糾正寫作中出現(xiàn)的問題

及時糾正寫作中的錯誤對學(xué)生語文能力的提高有一定的幫助，當(dāng)今社會的價值觀念是多元化的，特別是網(wǎng)絡(luò)上有很多不良的信息，這對小學(xué)生的價值觀念造成了很大的影響，導(dǎo)致小學(xué)生的價值觀出現(xiàn)了偏移，在作文寫作的過程中，也會出現(xiàn)這樣的情況，教師針對這樣的問題，應(yīng)該及時進行引導(dǎo)，例如學(xué)生寫《狼與小羊》的讀后感時，就會認為善良的人會被人欺負，對于惡人不能夠姑息，而是利用暴力的手段將它打倒，這樣的觀念是錯誤的，如果繼續(xù)這樣下去將會對小學(xué)生的身心產(chǎn)生不利的影響，因此要從道德法治的角度去找到解決方法，教師在批改作文的時候要注意這一點，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)這樣的問題要及時與學(xué)生溝通，對他們的思想進行矯正，從學(xué)生的思想深處對他們進行贊美，為學(xué)生以后的健康成長打下基礎(chǔ)。

4.在日常生活中踐行法治教育

語文與日常生活有著緊密的聯(lián)系，通過語文的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生更多方面地感受生活，認知生活，法治教育也是指導(dǎo)學(xué)生怎樣生活與做人，它與生活情境緊密結(jié)合，從而產(chǎn)生教育本身所產(chǎn)生的作用，例如在一年級學(xué)生們就學(xué)過“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。這里要求學(xué)生不僅要會唱歌，同時也要真正落實到實際行動中去，讓學(xué)生在過馬路的時候要走人行橫道，地下通道，還可以為學(xué)生講述一些由于不遵守交通規(guī)則而出現(xiàn)的事故，讓學(xué)生多了解法律法規(guī)，增強學(xué)生的法律觀念。也可以在日常的口語交際中鍛煉學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的思考，通過交際學(xué)生會認識到事物的更深層次，從而引發(fā)學(xué)生的討論，學(xué)生通過討論，就能夠明白一些不良習(xí)慣的壞處，以后就會避免出現(xiàn)這樣的問題，多幫助父母朋友做一些有用的事情，對他們以后的發(fā)展更有好處。當(dāng)然對小學(xué)生進行法治教育是長期而艱巨的任務(wù)，語文教師任務(wù)是最重的，在教學(xué)過程中應(yīng)該做到因材施教，發(fā)揮出語文教學(xué)的教育作用，聯(lián)系實際生活增強兒童的法治觀念，從而為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，小學(xué)語文教育與道德法治教育有著很多的相似點，并且各種教學(xué)理念是可以相互滲透與交互的，利用巧妙的教學(xué)方法能夠讓二者獲得同步提升，在教學(xué)中，教師應(yīng)該實現(xiàn)道德法治的滲透，讓小學(xué)生能夠成為德智體美全面發(fā)展的人才。