如何提高小學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力

江蘇省鹽城市大豐區(qū)幸福路小學(xué) 陳海燕

在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力中，寫(xiě)作能力是很重要的能力之一，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力的有效反映。英語(yǔ)寫(xiě)作能讓學(xué)生多多接觸英語(yǔ)，同時(shí)還能提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的閱讀和聽(tīng)力能力，寫(xiě)作訓(xùn)練也能幫助學(xué)生提高邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。本文就圍繞如何提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力展開(kāi)論述。

一、注重學(xué)生英語(yǔ)基本功和能力的訓(xùn)練

一般來(lái)說(shuō)，在小學(xué)階段，大多數(shù)教師對(duì)于書(shū)面表達(dá)這一方面不夠重視，把訓(xùn)練的時(shí)間都花在寫(xiě)選擇題和聽(tīng)力等方面。所以我們首先要改變以前的觀念，因?yàn)閷?xiě)作能力是一種集聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面的綜合能力，寫(xiě)作對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的促進(jìn)作用。作為一名教師，我們?cè)诮淌谛W(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，要注意從基礎(chǔ)教起，培養(yǎng)學(xué)生的基本功。比如，讓學(xué)生記一些書(shū)面表達(dá)常用的短語(yǔ)，如：come from（來(lái)自）、clean the house（打掃房間）、think about（考慮）等等，這些基礎(chǔ)短語(yǔ)都是可以在寫(xiě)作時(shí)讓人眼前一亮的。另外，讓學(xué)生再記一些寫(xiě)作常用的開(kāi)頭的結(jié)尾，比如，Many people think that…、We should take some measures。有些人可能會(huì)說(shuō)，要是每個(gè)人都記這些短語(yǔ)和句型，那么寫(xiě)出來(lái)的作文不就千篇一律了嗎？可是我們要認(rèn)清這是小學(xué)階段的英語(yǔ)寫(xiě)作，學(xué)生在一開(kāi)始可能都不知道怎么下筆去寫(xiě)，我們教給他們一個(gè)框架，一個(gè)大綱，可以讓他們知道該怎么去寫(xiě)，等學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)到一定程度后，他們自己就摸索到寫(xiě)作的規(guī)律和技巧，就不需要再記住這些短語(yǔ)和句型了。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，有人說(shuō)英語(yǔ)作文不就是把漢語(yǔ)翻譯成英文嗎？不嚴(yán)格地說(shuō)，這個(gè)說(shuō)法也是對(duì)的，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在他們心里，英語(yǔ)寫(xiě)作就是對(duì)漢語(yǔ)的翻譯，那我們老師也可以順著他們的想法來(lái)對(duì)他們展開(kāi)訓(xùn)練。一開(kāi)始給他們一些簡(jiǎn)單的句子讓他們翻譯，比如，我有一個(gè)好朋友，他很聰明，很受人歡迎，這個(gè)可以翻譯為“I have a good friend，she is very smart，many people like her.”這就是小學(xué)生大多的翻譯方法，把句子分成一個(gè)個(gè)的短句來(lái)翻譯，我們就是要多多讓他們做一些這樣的翻譯，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)會(huì)更加復(fù)雜的句型和靈活運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，讓學(xué)生們的作文更加出彩。同時(shí)，也要讓學(xué)生牢記單詞，畢竟在作文里，作文就像一個(gè)待建的房子，而單詞就是一塊塊磚，房子需要用這些磚才能把它建好。而我們的基礎(chǔ)訓(xùn)練也就像是地基一樣，只有打好地基，房子才不會(huì)倒，才能堅(jiān)持更久，只有打好基礎(chǔ)，我們的英語(yǔ)寫(xiě)作才能不斷進(jìn)步。

二、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情和寫(xiě)作欲望

學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也是這樣，需要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，他們才能學(xué)進(jìn)去，學(xué)得好。有些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有些莫名的抗拒，所以老師需要了解每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)情況，對(duì)于一些抗拒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生，搞清楚他們不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因，從根源解決問(wèn)題，再鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。另外，教師在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，可以找一些同學(xué)們都感興趣、有話可寫(xiě)的簡(jiǎn)單的話題，比如介紹一下我自己（about me）、我喜歡的食物（My Favourite Food）、我的好朋友（My friend）等等，這些簡(jiǎn)單的話題可以讓學(xué)生有話可寫(xiě)，這樣學(xué)生也會(huì)愿意去寫(xiě)，甚至想表達(dá)得更好，更利于學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高。

可以在班級(jí)里設(shè)置“英語(yǔ)作文展示臺(tái)”，對(duì)于一些英語(yǔ)作文寫(xiě)得好的同學(xué)，可以讓他們?cè)诎嗉?jí)里讀一讀自己的作文，然后再?gòu)堎N到展示臺(tái)讓全班學(xué)生參考學(xué)習(xí)。因?yàn)樾W(xué)生正處于尋求認(rèn)可階段，老師的表?yè)P(yáng)可能會(huì)讓他們高興好幾天，這樣張貼優(yōu)秀英語(yǔ)作文的做法就有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和寫(xiě)作熱情，讓學(xué)生寫(xiě)出更多優(yōu)秀的作文。同樣，也可以在班級(jí)舉辦英語(yǔ)作文競(jìng)賽，可以豐富寫(xiě)作方法，擴(kuò)大寫(xiě)作范圍，鼓勵(lì)學(xué)生多多參與，對(duì)于優(yōu)秀作文給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，提高學(xué)生的寫(xiě)作熱情。

三、豐富小學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的方式

提高小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作能力需要通過(guò)多種寫(xiě)作活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。小學(xué)階段英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要是螺旋式上升的，不斷復(fù)習(xí)，不斷前進(jìn)。每個(gè)年齡段的學(xué)生的英語(yǔ)水平都是有所差異的，所以針對(duì)這種差異，教師需要豐富對(duì)學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練的方式，充實(shí)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。主要可以通過(guò)以下四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

1.抄寫(xiě)

抄寫(xiě)一般適用于學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練的起始階段，主要是讓學(xué)生在抄寫(xiě)過(guò)程中掌握書(shū)寫(xiě)的格式和規(guī)范，比如寫(xiě)作時(shí)的表達(dá)符號(hào)、字母的大小寫(xiě)、單詞與單詞的空格等等，同時(shí)，抄寫(xiě)也能讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞和短語(yǔ)。

2.仿寫(xiě)

仿寫(xiě)就是讓學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)到的句子或短文進(jìn)行仿寫(xiě)，這也適用于學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練的初步階段，主要是仿寫(xiě)句子和短文。讓學(xué)生通過(guò)仿寫(xiě)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧。比如仿寫(xiě)下面這段話：Tom is my friend，he usually go to school by bike.But today is rainy，he goes to school by his father’s car.對(duì)于這段話，我們就可以將friend換成classmate，by bike 換成 on foot，rainy 換成snowy。這樣的仿寫(xiě)既增加了學(xué)生的詞匯量，又鍛煉了學(xué)生的想象力，能夠很好地幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

3.命題作文

當(dāng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有一定了解和掌握后，我們可以給學(xué)生一個(gè)命題，讓學(xué)生自己圍繞這個(gè)命題展開(kāi)寫(xiě)作。對(duì)于命題的設(shè)置也需要循序漸進(jìn)，由淺及深，一開(kāi)始可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的命題，比如“my family”“my hobby”等等，到后來(lái)可以給學(xué)生出一些更加深刻的題目“The Colour of Autumn”等，讓學(xué)生逐漸進(jìn)步。

總之，作為小學(xué)英語(yǔ)老師，我們首先要重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，讓學(xué)生在小學(xué)階段就掌握英語(yǔ)寫(xiě)作技巧，打好基礎(chǔ)。教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生的堅(jiān)持練習(xí)，雙方共同努力，一定會(huì)讓學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力有所提高，有所進(jìn)步。