小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

江蘇省靖江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 聞 銀

隨著新課改的深入推進(jìn)，閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的作用越來(lái)越重要。閱讀對(duì)于增進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)感，提升認(rèn)知能力，提高對(duì)語(yǔ)言和文字的組織能力以及語(yǔ)言邏輯思維能力都有很重要的作用。尤其是在小學(xué)階段，小學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，而且這個(gè)階段正是他們思維和能力提升的關(guān)鍵時(shí)期，所以教師要重視閱讀教學(xué)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅僅要向?qū)W生傳授教材中的內(nèi)容，還要慧眼識(shí)人，挖掘?qū)W生的閱讀潛力，教給學(xué)生不同閱讀的方法和技能，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中獨(dú)立理解，產(chǎn)生自己的感悟和評(píng)價(jià)，能夠深入體會(huì)文中的主旨，從而使小學(xué)生的閱讀能力得到大幅度的提升。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)閱讀能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.教師重視度不夠

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念和意識(shí)的影響，一些教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)閱讀存在一定的歧視，沒(méi)有給予足夠的重視，往往只是向?qū)W生強(qiáng)調(diào)一些字詞句的讀寫(xiě)和背誦以及一些應(yīng)試技巧。這樣在很大程度上傷害了學(xué)生對(duì)于閱讀的積極性和主動(dòng)性，甚至他們覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是非?？菰锓ξ兜?，產(chǎn)生排斥心理，從而影響了能力和成績(jī)的提升。

2.開(kāi)展范圍嚴(yán)重受限

在實(shí)際教學(xué)中，有些教師意識(shí)到了閱讀的重要性，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。但是，很多教師都是在教材的范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)的，這樣會(huì)造成學(xué)生閱讀范圍狹小，局限性很大，學(xué)生的閱讀能力很難得到有效的提升。教師應(yīng)該在小學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)，選取一些適合他們閱讀的課外書(shū)籍，通過(guò)各種各樣的渠道幫助小學(xué)生獲得閱讀知識(shí)。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀能力培養(yǎng)的重要性

1.理解與鞏固課堂知識(shí)

小學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)文字的理解，能夠更加深入地理解教學(xué)中教師所講述的知識(shí)，提升自己的能力。例如，教師在講述課文之后，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)內(nèi)容進(jìn)行閱讀，深入理解文中的主旨和內(nèi)涵，從而更加有效地鞏固課堂所學(xué)，提升閱讀能力和理解能力。

2.提升語(yǔ)文表達(dá)能力

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行自主分析，并且能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言解釋相關(guān)的句子，能夠總結(jié)文章的主旨大意，并能夠與教師和其他的同學(xué)討論相關(guān)的內(nèi)容。這樣對(duì)于小學(xué)生閱讀能力的提升以及提高他們對(duì)文字的熱愛(ài)、對(duì)語(yǔ)文的興趣有很好的作用。

三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力方法

1.提升小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備往往并不完善，基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)講故事的形式來(lái)提升小學(xué)生的課堂專(zhuān)注度，提升小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情，從而進(jìn)行更加深層次的教學(xué)。小學(xué)生的邏輯思維能力往往比較差，但是其具備非常豐富的感性思維，因此，教師應(yīng)當(dāng)深入了解小學(xué)生的特征，通過(guò)圖片視頻等多媒體形式來(lái)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，從而有效提升小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情。

2.充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

在開(kāi)展閱讀教學(xué)的過(guò)程中，教師首先應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生如何將文字讀準(zhǔn)，并且鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)熟讀文章，進(jìn)而更深層次地理解文章。因此，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生閱讀的過(guò)程中，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行生字詞的指導(dǎo)，使學(xué)生得到有效的漢語(yǔ)語(yǔ)言積累。教師在閱讀教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的興趣心理與生活背景進(jìn)行因材施教。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

樹(shù)立良好的閱讀習(xí)慣，能夠幫助小學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，并且能夠有效保障小學(xué)生的效率。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重提升小學(xué)生的閱讀興趣，使小學(xué)生在輕松和諧的氛圍當(dāng)中閱讀文章。針對(duì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以指導(dǎo)，并且糾正學(xué)生不良的閱讀習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣能夠使學(xué)生更加容易地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。因此，只有通過(guò)有效的堅(jiān)持，才能保證良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的督導(dǎo)，使小學(xué)生的閱讀能力得到有效的提升。

4.按照教學(xué)情境來(lái)進(jìn)行閱讀表演

教師應(yīng)當(dāng)在課堂上進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，這樣才能使小學(xué)生的閱讀能力得到有效的提升。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就是保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行閱讀。教師引導(dǎo)學(xué)生與書(shū)中的作者進(jìn)行交流，在深層次上理解文中所表達(dá)的含義，并且能夠?qū)⑵涫炀氝\(yùn)用到生活中。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上朗讀課文，使學(xué)生在朗讀表演的過(guò)程中帶入自己的感情，從而加深學(xué)生的理解。

5.通過(guò)課外閱讀來(lái)構(gòu)建學(xué)生的精神家園

沉浸在閱讀的海洋當(dāng)中能夠幫助學(xué)生深刻體會(huì)人生哲理，在書(shū)中與那些名師大家交流，并且從中學(xué)到做人的道理。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，這樣不僅擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并且使學(xué)生充分地汲取書(shū)中的養(yǎng)分。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)課外閱讀予以高度重視，向?qū)W生推薦恰當(dāng)?shù)恼n外書(shū)籍，在教室創(chuàng)辦圖書(shū)角，為學(xué)生締造一個(gè)課外閱讀的良好氛圍。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己閱讀過(guò)的書(shū)籍寫(xiě)出讀后感，并且適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師應(yīng)當(dāng)勇敢地突破以往落后教學(xué)思維的桎梏，創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生在課外閱讀的過(guò)程中開(kāi)闊自己的視野，提升閱讀能力，并且能夠?yàn)閷?xiě)作能力的培養(yǎng)創(chuàng)造有利的條件。教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)的過(guò)程中扮演引導(dǎo)者的角色，從而使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中構(gòu)建出一片精神的家園。

總而言之，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力予以高度重視。閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的重要內(nèi)容，對(duì)提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且?guī)椭鷮W(xué)生掌握正確的閱讀方法，使小學(xué)生的閱讀效率得到大幅度的提升。