“一帶一路”背景下礦物加工工程專業(yè)教育國際化發(fā)展
——以貴州大學(xué)為例

張 覃

貴州大學(xué)有一百年的歷史，2005年進入國家211工程，2012年成為14所中西部綜合實力提升計劃的高校之一，2016年進入國家重點建設(shè)大學(xué)一省一校，2017年進入世界一流學(xué)科建設(shè)高校，我校的植物保護學(xué)科入選“雙一流”建設(shè)學(xué)科。今年2月份，我校被列為部省共建高校。

一、“一帶一路”倡議及時代意義

古絲綢之路是橫貫歐亞大陸、連接?xùn)|方和西方世界的交通貿(mào)易、文化交往的通道。絲綢之路開啟了不同文明的遠距離關(guān)系，增進了政治、宗教、哲學(xué)等方面的文化交流，也連接了東西方國家之間的貨物貿(mào)易。青金石沿古代絲綢之路從阿富汗傳入中國，在中國出土發(fā)現(xiàn)的青金石礦床就是古代中西文化交流的物證。

2013年習(xí)主席提出建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的合作倡議，是一項旨在通過基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、交通與經(jīng)濟走廊建設(shè)，增進中國和“一帶一路”沿線國家、機構(gòu)的聯(lián)系和合作的經(jīng)濟構(gòu)架。

“一帶一路”倡議是中國對外開放的重要戰(zhàn)略，也是歷史上最大的基礎(chǔ)設(shè)施投資大型項目之一，涉及超過68個國家，世界65%的人口，世界40%的GDP，“一帶一路”倡議促進開放、包容和平衡的經(jīng)濟全球化?！耙粠б宦贰卑鶄€經(jīng)濟走廊，一條海上絲綢之路，中國與更多國家攜手建設(shè)以五通為核心內(nèi)容的“一帶一路”，共同打造政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責(zé)任共同體。

二、“一帶一路”倡議與中國高等教育的國際化

中國高等教育的迅速發(fā)展在國家經(jīng)濟增長、科技進步及社會發(fā)展中發(fā)揮重要的作用。根據(jù)教育部的最新統(tǒng)計，我國有2,914所高校，在校學(xué)生規(guī)模3,600萬，每年畢業(yè)生760萬，高等教育毛入學(xué)率為42.7%。

“一帶一路”倡議背景下高等教育服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，為培養(yǎng)高端人才、開展科技創(chuàng)新和弘揚中國文化提供了新的發(fā)展驅(qū)動和戰(zhàn)略機遇。越來越多的中國學(xué)生到海外留學(xué)，中國學(xué)生在海外留學(xué)后選擇回國工作的人數(shù)也逐年增長。中國已經(jīng)成為亞洲最受環(huán)境的留學(xué)目的地，越來越多的外國學(xué)生到中國留學(xué)。來華留學(xué)生中學(xué)習(xí)語言的比例下降，攻讀學(xué)歷的比例增加。也有數(shù)據(jù)顯示，來華攻讀工科學(xué)位的人數(shù)增長最快，從2012年到2016年超過100%。來華留學(xué)學(xué)生中，2017年來自“一帶一路”沿線國家留學(xué)生占留學(xué)生的65%，來自東盟的留學(xué)生從2010-2015年迅速增加，中國前往東盟國家留學(xué)的學(xué)生人數(shù)也快速增加。中國已經(jīng)與47個國家和地區(qū)簽訂了學(xué)位互認協(xié)議，其中包括24個“一帶一路”沿線國家。

三、貴州大學(xué)“一帶一路”人才培養(yǎng)和研究實踐

截至2017年3月，中國已經(jīng)在53個“一帶一路”沿線國家設(shè)立了137個孔子學(xué)院，經(jīng)國家漢辦批準(zhǔn)，貴州大學(xué)和岡比亞大學(xué)共建了孔子學(xué)院。2017年12月岡比亞大學(xué)校長一行來我校訪問，簽署了共建孔子學(xué)院的合作備忘錄并商討全面深化合作的事宜。繼美國普萊斯比大學(xué)的孔子學(xué)院之后，岡比亞大學(xué)是貴州大學(xué)設(shè)立的第二所孔子學(xué)院。

2017年全校長短期留學(xué)生有920多人，其中“一帶一路”沿線國家的留學(xué)生400多人，留學(xué)生排名前十的國家有老撾、泰國、柬埔寨、哈薩克斯坦、韓國、意大利、越南、俄羅斯、蒙古和墨西哥，其中7個是“一帶一路”國家。2017年到現(xiàn)在，我校先后和約旦、孟加拉、柬埔寨、印度尼西亞、巴基斯坦、馬來西亞和格魯吉亞等“一帶一路”沿線國家的高校和教育機構(gòu)簽署了合作協(xié)議，在協(xié)議框架下開展留學(xué)生招收和培養(yǎng)、漢語和中國文化推廣、學(xué)生交換等項目。

積極開展國際項目合作，貴州大學(xué)將在2018年7月開展“一帶一路”背景下中非現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣培訓(xùn)班。培訓(xùn)的學(xué)員有埃及、岡比亞、埃塞俄比亞等非洲國家的農(nóng)業(yè)高等教育和科研院所的青年老師、科技人員和政府農(nóng)業(yè)部門的官員。培訓(xùn)的內(nèi)容主要通過講課、技術(shù)培訓(xùn)、實習(xí)考察和研討等方式進行農(nóng)業(yè)科技園區(qū)建設(shè)、現(xiàn)代種植養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)業(yè)病蟲害防治等方面的培訓(xùn)。

貴州大學(xué)波羅的海區(qū)域研究中心也是在構(gòu)建國際化開放型產(chǎn)學(xué)研深入融合的新平臺，為貴州的國際化提供智力支撐。貴州大學(xué)波羅的海區(qū)域研究中心在打造針對瑞典、丹麥、德國、波蘭、立陶宛、拉脫維亞、愛沙尼亞和芬蘭等八個波羅的海區(qū)域國家的學(xué)術(shù)研究平臺，服務(wù)“一帶一路”倡議。

貴州大學(xué)綠地產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院配合國家“一帶一路”倡議打造智庫平臺，為中巴經(jīng)濟走廊提供智力支持。貴州大學(xué)還將在2018年8月第11屆中國東盟教育交流周期間，舉辦東盟暨中巴經(jīng)濟走廊教育論壇，屆時將會有來自東盟和巴基斯坦等國家的學(xué)者參與。

四、“一帶一路”倡議下礦物加工工程專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)機遇和發(fā)展趨勢

中國的工程教育規(guī)模居世界第一，2,300多所大學(xué)開設(shè)了工科專業(yè)，在校生的規(guī)模超過1千萬人，高校工程教育對于我們實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、實現(xiàn)建設(shè)世界科技強國的目標(biāo)意義重大。華盛頓協(xié)議是工程學(xué)位認證的國際性協(xié)議，中國在2016年6月正式加入了華盛頓協(xié)議，意味著我國工程教育質(zhì)量已經(jīng)達到了國際標(biāo)準(zhǔn)，獲得了國際認可，實現(xiàn)了工程學(xué)位的國際實質(zhì)等效。

礦物加工工程也稱為選礦工程，它是從礦石中分離獲得有用礦物的技術(shù)，主要包括破碎模塊、分級和分選過程，美國礦產(chǎn)資源專家說，我們的礦物財富不存在輕易可獲得的富礦中，而是存在于礦物的提取中，可見礦物加工技術(shù)對礦業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要性。

中國有35所高校開設(shè)有礦物加工工程專業(yè)，每年大約有2,000-2,500名畢業(yè)生。貴州大學(xué)礦物加工工程專業(yè)籌建于1994年，主要是有一個喀斯特優(yōu)勢礦產(chǎn)資源的國家實驗室，重點主要是圍繞貴州的優(yōu)勢礦產(chǎn)資源和非金屬礦優(yōu)勢資源，開展礦石的選礦和綜合利用。2016年我們通過了專業(yè)認證，標(biāo)志著貴州大學(xué)的礦物加工工程專業(yè)認證已經(jīng)達到硬煤發(fā)達國家認同的國際范式。

目前生源不足也制約了礦業(yè)領(lǐng)域的科技進步?！耙粠б宦贰贝鸬牡貐^(qū)是世界礦物原材料的主要供給地，區(qū)域中儲藏的礦產(chǎn)資源有將近200種，價值超過250萬億美元，占全球的61%。所以礦產(chǎn)資源領(lǐng)域的合作是“一帶一路”倡議的重要組成部分，“一帶一路”沿線國家在能源、資源種類和空間分布上有很強的復(fù)合型，中東、中亞、俄羅斯和北非地區(qū)油氣資源最富集，占了“一帶一路”經(jīng)濟帶的90%以上。中亞五國被列為21世紀的戰(zhàn)略能源和資源基地，石油、天然氣等比較豐富，東南亞地區(qū)的錫礦、寶玉石，印尼、菲律賓的鎳礦、鐵礦，馬來西亞、文萊的石油，越南的泥土礦、鐵礦，泰國、老撾的鉀鹽等資源豐富。我國煤炭、稀土、磷礦和有色金屬也非常豐富。

“一帶一路”倡議促進沿線各國學(xué)生的交換、留學(xué)，促進專業(yè)技術(shù)人員的流動，也有利于中國更多的礦山企業(yè)走出去。磷礦是生產(chǎn)磷制品的重要化工原料，磷礦存在于摩洛哥、撒哈拉、南非、美國、中國、約旦和俄羅斯，中國磷礦基礎(chǔ)存量僅次于摩洛哥，位居世界第二。近年來，我國在磷礦的洗選工藝方面技術(shù)也比較好，解決了復(fù)雜難處理的技術(shù)難題，擴大了磷礦儲量。貴州大學(xué)礦物加工專業(yè)通過和企業(yè)對接，對沙特阿拉伯1,250萬噸的磷礦選礦廠的技術(shù)人員進行培訓(xùn)，這也是高校首次用英文對國外選礦技術(shù)人員進行技術(shù)培訓(xùn)。

繼續(xù)推進工程教育認證專業(yè)，加大國際化人才培養(yǎng)，注重學(xué)生的工程實踐能力提升以及跨文化的交流能力，促進國際交流和創(chuàng)新合作，高等教育要積極參與礦產(chǎn)資源領(lǐng)域的科技合作，加強和科研機構(gòu)的交流合作，促進礦物的交流，在傳播中華文化、促進“一帶一路”沿線國家交流中扮演重要的角色。所以我們說“一帶一路”的倡議是中國對外開放的重要戰(zhàn)略舉措，為高等教育國際化搭建了平臺，我們要積極融入、服務(wù)國家戰(zhàn)略需要，通過工程教育專業(yè)認證重視國際化專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，增強國際交流和科研合作，促進各國交流融合和提升國際化進程中的辦學(xué)水平。